小学政治 (道德与法治)统编版（2024）三年级上册（2024）安全记心上教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）三年级上册（2024）安全记心上教案设计，共9页。教案主要包含了平安出行，不让溺水悲剧发生，119 的警示，安全通行证等内容，欢迎下载使用。
课题
安全记心上（1）
第 课时 总序第 个教案
课型： 新 授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标
政治认同：培养学生的公民意识和社会责任感中，安全行为是公民对社会秩序的基本维护。​
道德素养：培养学生自觉遵守社会公德、尊重他人生命安全、维护公共秩序的道德品质，在居家和校园中做到安全自护与关爱他人并重。​
法治观念：引导学生理解安全规则是法治社会的基础，如用电安全规范、校园秩序条例等，增强法治意识和规则意识。​
健全人格：通过学习安全知识、践行安全行为，培养学生的自律性、风险防范意识和责任感，促进健全人格的形成。​
责任意识：强调安全不仅是个人事，也关系到家庭和校园集体，培养学生对自己、他人及集体的责任意识和公民意识。
教学重点
遵守交通规则，掌握溺水自救常识。
教学难点
提高安全意识，珍惜生命。
教学准备
多媒体课件（含《浙江杭州闹市区发生重大交通事故》视频、《行人闯红灯 两次被撞飞》视频、新闻《一男子溺水身亡，父母岸边崩溃痛哭》视频或文字资料）。
教学过程
二次备课
导入新课
教师活动：1. 播放视频《浙江杭州闹市区发生重大交通事故，已致4死13伤》。2.提出问题引导讨论：（1）“你在日常生活中遇到过哪些交通事故？”（2）“视频中肇事司机的行为给自己和他人带来了哪些危害？”（3）“此事对你有何启示？”3.小结：“交通事故给人们带来了巨大的伤害，安全问题不容忽视，今天我们就来学习《安全记心上》第一课时，一起关注出行和防溺水安全。”
学生活动：1.观看视频，感受交通事故的严重性。2.结合自身经历和视频内容，思考并参与讨论，分享自己的看法。
设计意图：通过真实的重大交通事故视频，给学生带来强烈的视觉冲击，引发对安全问题的重视，通过讨论让学生初步认识到安全的重要性，自然导入课题。
讲授新课
教师活动：【平安出行】1.出示“知识窗”，介绍常见的交通规则（如红灯停绿灯行、走斑马线等）。2.播放视频《行人闯红灯 两次被撞飞》，提问：“视频中的行人遭遇交通事故的主要原因是什么？”3 过渡：“很多交通事故悲剧本可避免，接下来我们做一次交通分析员。”4.开展“交通分析员”活动：展示一些交通违规案例图片（如横穿马路、翻越护栏），让学生分析原因及可能的后果。5.组织“小小讨论会”：“如何才能做到平安出行？”引导学生从行人、乘车人、骑车人等角度分享看法。6.总结“平安出行小警示”：整理学生的讨论结果，强调遵守交通规则的具体做法。7.进行 “试一试：交通安全小达人” 活动：设置一些交通场景判断题（如 “过马路时可以边看手机边走路吗？”），让学生判断并说明理由。8.小拓展：“对酒驾说‘不’”，介绍酒驾的危害，引导学生提醒家人杜绝酒驾。
学生活动：1.学习“知识窗” 中的交通规则，了解基本的出行规范。2. 观看视频，分析行人被撞的原因（闯红灯），认识到违反交通规则的危险。3.参与“交通分析员” 活动，分析违规案例，加深对交通违规危害的认识。4.积极参与讨论会，分享自己对平安出行的看法和做法。5. 在 “交通安全小达人” 活动中，判断交通行为的对错，强化对交通规则的理解。
设计意图：通过视频、讨论、实践活动等多种形式，让学生全面认识交通事故的危害，掌握交通规则，培养遵守交通规则的自觉性，提高平安出行的能力。
教师活动：【不让溺水悲剧发生】1.进行“新闻展播”：播放或讲述新闻《一男子溺水身亡，父母岸边崩溃痛哭》，提问：“意外的发生会给家人带来怎样的伤害？此事对你有何警示？”2. 出示 “相关链接”，介绍近年来溺水事故的数据，让学生感受溺水的严重性。3.开展“社会观察”：引导学生讨论 “溺水的原因有哪些？”（如私自下水、在无成人陪同的地方游泳等）。4.组织“小小智囊团” 活动：“结合自己的经验，谈谈如何避免溺水事故的发生？”
学生活动：1.倾听或观看溺水新闻，感受溺水事故给家庭带来的痛苦，思考对自己的警示（如不到危险水域玩耍）。2.阅读“相关链接”，了解溺水事故的严重性，提高警惕。3.参与讨论，分析溺水的常见原因，增强防范意识。4. 在“小小智囊团” 活动中，分享避免溺水的方法（如不在无成人陪同下游泳、不到深水区等）。
设计意图：通过真实的溺水案例，让学生体会溺水的危害，通过讨论和学习，掌握避免溺水的方法和自救常识，提高防溺水安全意识和能力。
课堂小结
总结：“今天我们学习了交通出行和防溺水的安全知识，知道了遵守交通规则和远离危险水域的重要性。生命只有一次，希望大家都能提高安全意识，珍惜生命，让安全时刻记在心上。”
板书设计
安全记心上
一、平安出行
遵守交通规则：红灯停、绿灯行、走斑马线……
对酒驾说“不”
二、不让溺水悲剧发生
远离危险水域，掌握自救常识，珍惜生命，安全第一！
教
学
反
思
课 时 教 案

课题
安全记心上（2）
第 课时 总序第 个教案
课型： 新 授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标
政治认同：通过学习火灾安全知识、遵守消防规则，隐含着培养学生作为公民维护社会公共安全的意识，是对社会秩序的基本贡献。​
道德素养：培养学生自觉遵守消防法规、尊重生命安全、关爱他人的道德品质，在火灾防范和逃生中做到既保护自己，也提醒他人，体现社会公德。​
法治观念：引导学生了解消防规则是法治社会的重要组成部分，如禁止违规用火、遵守消防通道使用规定等，增强法治意识和规则意识。​
健全人格：通过学习火灾自救知识、面对火灾隐患保持警惕，培养学生的风险防范意识、冷静应对危机的能力和责任感，促进健全人格的形成。​
责任意识：强调发现火灾隐患及时报告、提醒他人注意防火是每个人的责任，培养学生对自己、家庭及社会公共安全的责任意识。
教学重点
火灾自救常识。
教学难点
懂得防患于未然。
教学准备
多媒体课件（含 全国火灾情况数据、视频《死里逃生》《死里逃生的原因》、新闻 “吹风机忘关引发火灾” 视频或文字资料、安全隐患图片）。
教学过程
二次备课
导入新课
教师活动：1.进行“社会追踪”：展示全国火灾情况数据（如火灾起数、伤亡人数、财产损失等）。2.提问：“看了这些数据，你有什么感受？”3.小结：“火灾给人们的生命和财产带来了巨大损失，今天我们继续学习《安全记心上》第二课时，关注火灾安全和生活中的安全隐患。”
学生活动：1.观看全国火灾情况数据，感受火灾的严重性。2. 思考并分享自己的感受（如 “火灾很可怕”“要注意防火”）。
设计意图：通过具体的火灾数据，让学生直观感受火灾的危害，引发对火灾安全的重视，自然导入本课主题。
讲授新课
教师活动：【119 的警示】1.播放视频《死里逃生》，提问：“视频中的人经历了什么？你看了有什么感受？”2.提问：“这位日本客人为什么能够死里逃生？” 引导学生猜测原因。3.播放视频《死里逃生的原因》，揭示其成功逃生是因为掌握了正确的火灾逃生方法。4. 出示小提示：“火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。”5. 开展 “小小消防员” 活动：“你知道哪些火灾逃生的方法呢？” 鼓励学生分享，教师补充并出示火灾逃生方法卡片（如用湿毛巾捂住口鼻、低姿弯腰逃生、不乘坐电梯等）。6.出示小贴士，强调火灾逃生的注意事项（如不贪恋财物、牢记疏散通道等）。7.讲述新闻：“疑给小孩洗澡吹风机放床上忘关，这家住户因火灾损失惨重。”提问：“这个新闻告诉我们什么？”8.过渡：“很多火灾是由于人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？”9.组织小组合作：“请以小组为单位，找一找日常生活中容易引发火灾的行为和安全隐患。”（如电器使用后未关闭电源、易燃物靠近火源等）10.总结 “防患于未然” 的方法：整理学生的发现，强调养成良好习惯（如及时关闭电源、不玩火等）。
学生活动：1.观看视频《死里逃生》，感受火灾的危险和逃生的不易，分享自己的感受。2. 猜测日本客人逃生的原因，带着疑问观看《死里逃生的原因》视频，找到答案。3.参与“小小消防员”活动，分享自己知道的火灾逃生方法，学习并记忆火灾逃生方法卡片上的内容。4.倾听新闻，思考新闻带来的启示（如不能疏忽大意，要注意用电安全）。5.积极参与小组合作，讨论并列举日常生活中的火灾隐患和易引发火灾的行为。6.学习“防患于未然” 的方法，知道如何预防火灾。
设计意图：通过视频、讨论、小组合作等活动，让学生掌握火灾逃生方法，认识到火灾隐患的存在及其危害，学会预防火灾，培养防火意识和应对能力。
教师活动：【安全通行证】1.进行“新闻大播报”：分享其他因安全隐患引发事故的新闻（如电器老化引发火灾、阳台堆放杂物堵塞通道等）。2.开展“找一找” 活动：展示一组生活场景图片（如厨房、卧室、教室），让学生找出其中的安全隐患。3.发放“安全通行证”：对学生在活动中的表现给予肯定，强调“只有时刻注意安全，才能获得安全通行证”。
学生活动：1.倾听新闻，进一步认识安全隐患的危害。2.仔细观察图片，找出其中的安全隐患（如厨房燃气泄漏、卧室充电器长时间充电等）。3.明白只有重视安全、远离隐患，才能保证安全。
设计意图：通过找安全隐患的活动，让学生学会正确判断生活中的安全隐患，增强安全意识，懂得防患于未然的重要性。
课堂小结
总结：“今天我们学习了火灾自救常识，也知道了生活中存在很多安全隐患。危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，甚至威胁生命。因此，我们不仅要掌握相关的自救常识，还要防患于未然，时刻注意安全。
板书设计
安全记心上
一、“119”的警示
火灾逃生方法：湿毛巾捂口鼻、低姿逃生……
防患于未然：关闭电源、不玩火、查隐患……
二、安全通行证
发现安全隐患，及时处理
安全第一，防患未然
教
学
反
思