初中生物体内的气体交换教学演示课件ppt

这是一份初中生物体内的气体交换教学演示课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了肺内的气体交换，你知道吗，组织里的气体交换，人体内的气体交换，人体呼吸的全过程，2煤气中毒，人工心肺机，肺部毛细血管，外界空气，呼吸道肺等内容，欢迎下载使用。
长时间在封闭的教室里学习，常常会感到头晕。这是大家不断呼吸，使教室里氧气含量减少而二氧化碳含量增多的缘故。
为什么呼出气体与吸入气体的成分不一样呢？
实验目标 1. 说明人体呼出的气体比吸入的空气含有较多的二氧化碳。 2. 尝试用对比的方法分析实验现象。材料用具： 澄清石灰水，100毫升小烧杯2个，较大气球2个，硬塑料吸管2根，打气泵1个，吸线若干条，记号笔一支。
验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳
方法步骤：1. 用嘴将一个气球吹到一定大小，细线扎紧，用记号笔在吹起的气球上标注A。2. 用打气泵向另一个气球打入空气，使其与气球A一样大，细线扎紧，并标注为气球B。3. 将A、B两个气球口部分别套在塑料吸管上，用细线固定。
4. 取两个烧杯，分别倒入10毫升澄清石灰水。5. 将套有气球的吸管分别插到两个烧杯底部，解开扎紧的气球，将球内气体通入澄清石灰水。6.观察两烧杯内石灰水的变化。
根据获得的证据思考下列问题。1. 哪个烧杯中的澄清石灰水变得更浑浊？
2. 呼出的气体中多出的二氧化碳来自哪里？3.肺泡与血液是如何完成气体交换的？
A烧杯澄清石灰水变得更混浊
呼出的气体使澄清石灰水变得更混浊，说明人体呼出的气体比吸入的空气含有较多的二氧化碳。为什么呢？
气体交换原理：扩散作用
一种气体总是由含量高的地方向含量低的地方扩散，直到平衡为止。
肺内的气体交换结果：肺泡内的气体二氧化碳含量升高，氧气浓度降低
（1）进入肺泡的外界空气中氧的浓度>肺泡周围毛细血管血液中氧的浓度。
氧气：肺泡内扩散→毛细血管的血液里
（2）肺泡内二氧化碳的浓度＜毛细血管血液中二氧化碳的浓度
二氧化碳：毛细血管内血液里的二氧化碳扩散→肺泡内
（1）组织细胞氧的浓度＜血液里氧的浓度，而二氧化碳浓度>血液里二氧化碳的浓度。
（2）交换方向：血液里的氧扩散→组织细胞里，组织细胞里的二氧化碳扩散→血液里。实现了毛细血管内的血液与组织细胞的气体交换。
肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换，这样就完成了人体内的气体交换。
一旦呼吸道意外受阻，比如出现溺水、噎食、勒颈、口鼻同时被堵等情况，肺通气就会被阻断。
5.呼吸道是否畅通影响肺通气
6.特殊环境或情况影响肺内气体交换
（1）人在下菜窖前，为什么会先通风，或者把点燃的蜡烛放入窖内？
菜窖贮藏的蔬菜不停的呼吸，使菜窖中的二氧化碳含量明显增高，氧气减少。若是蜡烛熄灭，说明菜窖中的氧气太少，不能下窖。
一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力大得多，一氧化碳进入血液后与血红蛋白结合，使氧失去了与血红蛋白结合的机会，引起组织细胞缺氧。
人工心肺机属于体外循环装置，有氧合器（人工肺）、血泵（人工心脏）和辅助设备组成。主要用于心脏、和肺部手术及重症心肺患者的辅助治疗。
使用人工心肺机时，通常用腔静脉插管将患者的静脉血引流到人工肺里补氧。使患者的静脉血变成动脉血，之后再由人工心脏将动脉血泵回患者体内，人工心肺机为心肺衰竭的危重患者赢得了生的机会。
1、肺是呼吸系统的主要器官，其主要功能是（ ） A.促进血液循环 B.排出多余水分 C.吸收营养物质 D.进行气体交换
2.溺水会阻断呼吸全过程中的哪个环节？（　 ）A．肺通气 B．肺与血液之间的气体交换C．氧气在血液中的运输 D．血液与组织细胞之间的气体交换
3.人体内二氧化碳浓度最高的地方是（　　）A.肺泡 B.肺泡周围毛细血管 C.组织细胞 D.组织细胞周围毛细血管
4、肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于（ ） A.气体在血液里运输 B.血液与肺泡之间的气体交换 C.肺与外界的气体交换 D.增加肺内气体交换的面积