湘美版初中美术八年级下册3.2意在笔先 课件+教案

美术·八年级下册·第三单元意在笔先写意人物画如何运用笔墨概括表现人物精神导课程导航导入新课：写实与写意的对比笔墨基础：用笔与用墨的奥秘经典赏析：名作中的笔墨精神课堂实践：笔墨表现的尝试总结与拓展：传承与创新写实人物肖像画写实与写意的碰撞Section Title / 课程导入对比观察左侧写实肖像画细节逼真，右侧《泼墨仙人图》笔墨简练引导问题两幅作品在表现人物方式上有何核心差异？总结写意人物画以“笔墨概括人物精神”为核心追求笔墨基础（一）：精练用笔The Art of Brushwork / 线条的生命力核心概念：精练用笔书法用线，注重线条粗细、疏密、顿挫转折。案例分析北朝《猎兽图》：笔法简练，人物形象生动。互动体验用手模仿衣纹线条的粗细顿挫变化。笔墨基础（二）：概括用墨The Basis of Brush and Ink / Generalization of Ink Use核心概念：概括用墨焦墨、浓墨、淡墨、渴笔、湿墨的交错配合教师演示毛笔在宣纸上呈现不同墨色层次关键作用用墨浓淡对比突出人物神情，营造氛围经典赏析：《泼墨仙人图》宋 · 梁楷作品特点通体淋漓水墨，笔简神具笔墨分析大片泼墨表现衣袍，浓淡对比突出面部神情小组讨论为何说此画“绝妙表现仙人洞察世事又难得糊涂的精神”？经典赏析：线条的韵味金农《自画像》全用线勾，笔锋变化丰富，线条富奇异韵味。金农自画像李唐《采薇图》人物衣纹顿挫自如，有草笔行书意。对比思考金农的“线”与李唐的“笔”如何体现不同精神气质？核心追求：形似与神似的统一The Core Pursuit: Unity of Form and Spirit武侯高卧图明 朱瞻基《武侯高卧图》艺术理念“妙在似与不似之间”“形似与神似合而为一”案例对比明朱瞻基《武侯高卧图》：袒胸露腹，悠然神态清黄慎《歌鞠图》：笔意奇趣，人物动态生动审美判断为何写意画不追求完全写实？清 黄慎《歌鞠图》课堂实践：任务选择与技法指导Practice & Guidance课堂实践任务一临摹金农《自画像》局部（面部/衣纹），体会用笔韵味任务二用概括用墨表现人物头部/手部，突出神情技法要点用笔力度节奏、墨色浓淡搭配工具毛笔、宣纸、墨汁、调色盘实践展示与评价Practice, Presentation & Evaluation学生作品展示（3-4幅典型作品）作者分享创作思路与笔墨运用心得互评标准用笔精练：线条粗细疏密是否得当用墨概括：浓淡干湿是否突出神情精神表现：是否传达人物特征课堂小结：知识梳理核心知识点精练用笔：书法用线，粗细疏密顿挫概括用墨：浓淡干湿交错配合艺术追求以笔墨表现人物精神，形似与神似统一学生反馈本节课最大收获与疑问拓展延伸：写意精神的传承Extension / 传承与创新清 · 任伯年《酸寒尉像》推荐欣赏明《武侯高卧图》（朱瞻基）清任伯年《酸寒尉像》思考如何在现代生活中运用写意笔墨精神？课后任务搜集一幅写意人物画，分析其笔墨特色1笔墨特点精练用笔：书法用线、粗细疏密顿挫概括用墨：浓淡干湿2核心追求形似与神似合而为一3经典作品《泼墨仙人图》《自画像》《采薇图》4实践任务临摹局部、用墨表现神情感谢观看！欢迎提问与交流