湖北省八校2026届高三上学期一模考试生物试题（Word版附解析）

这是一份湖北省八校2026届高三上学期一模考试生物试题（Word版附解析），文件包含高三生物试题解析版docx、高三生物试题考试版docx、高三生物试题答案docx等3份试卷配套教学资源，其中试卷共30页， 欢迎下载使用。
本试卷共8页，共22题，全卷满分100分，考试用时75分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1、答题前，请将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的制定位置。
2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3、非选择题作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4、考试结束后，请将答题卡上交。
一、单项选择题：本题共18小题，每题2分，共36分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.螺旋藻是一种主要分布在热带、亚热带地区的蓝细菌门颤藻科螺旋状微藻,它含多种人体所需的元素,如钙、镁、钠、钾、磷、碘、硒、铁、铜、锰、锌等,被联合国粮农组织(FAO)认为是一种未来食品。下列有关描述错误的是( )
A.新鲜的螺旋藻细胞中含量最多的化合物是H2O
B.螺旋藻有叶绿体,能把无机物转化成有机物,是自养型生物
C.螺旋藻含有的元素中Fe、Mn、Zn在人体中属于微量元素
D.螺旋藻无生物膜系统,黑藻有生物膜系统
2.进入冬季,呼吸道传染病进入高发季节,肺炎支原体、流感病毒等是急性呼吸道感染的常见病原体,多引起发热、咳嗽等症状。研究发现,club细胞分泌蛋白16(CC16)是呼吸道上皮club细胞主要的分泌蛋白之一,CC16可作为肺部疾病中肺上皮损伤的生物标志物。下列相关叙述错误的是( )
A.CC16最初在核糖体内合成,再依次经过内质网、高尔基体进行折叠、修饰
B.CC16运输和分泌的过程体现了生物膜具有流动性的结构特点
C.研究CC16合成和分泌的过程时,只能用35S标记的氨基酸培养club细胞
D.囊泡运输CC16的过程中会发生生物膜的融合和生物膜成分的更新
3.如图是叶绿体中光合作用部分过程的简化示意图(①和②是可移动载体，e－表示电子)。下列叙述错误的是( )
A．ATP生成所需的能量直接来源于脂双层两侧H＋浓度差，最终来源于光能
B．可移动载体①②和复合物Ⅱ使脂双层两侧的H＋浓度差变小
C．图示反应中，e－的最终供体是H2O，最终受体是NADP＋
D．希尔反应中的氧化剂可以是NADP＋、铁盐等
4.半同卵双胞胎是两个精子与单个卵细胞受精后,受精卵恢复分裂能力形成三极纺锤体,其将三组染色体平均分成细胞群,细胞群分裂成两组而产生的双胞胎。如图为三极纺锤体及最初分裂成三细胞a、b、c的示意图,c细胞中含有2个父方染色体组(无生存竞争能力),a、b细胞均各含一个父方和母方的染色体组。下列相关叙述错误的是( )
A.半同卵双胞胎的体细胞中可能既有a细胞也有b细胞
B.c细胞在胚胎发育中被淘汰,不参与构成任一半同卵双胞胎
C.在a、b、c三细胞形成之前,每个原核都复制了自己的基因组
D.2个精子与1个卵细胞受精产生的受精卵的性染色体组合类型有6种
5.某种昆虫的体色(A、a)有灰身和黑身两种，雌性个体均为黑身，雄性个体有灰身和黑身两种。杂交过程及结果如表所示。下列叙述不正确的是( )
A.由实验可知，控制黑身性状的基因是显性基因
B.实验①中亲本雌、雄个体基因型是Aa和Aa
C.实验①中子代雌、雄个体随机交配，理论上其后代灰身个体比例为3/8
D.若用黑身雄性个体与实验②子代中黑身雌性个体杂交，所产生后代的表型和比例为黑身雌性∶灰身雄性∶黑身雄性=2∶1∶1
6.水稻存在雄性不育基因:R(雄性可育)对r(雄性不育)为显性，是存在于细胞核中的一对等位基因;N(雄性可育)与S(雄性不育)是存在于细胞质中的基因;只有细胞质和细胞核中均为雄性不育基因时，个体才表现为雄性不育。下列有关叙述正确的是( )
A.R、r和N、S的遗传遵循基因的自由组合定律
B.水稻种群中雄性可育植株共有6种基因型
C.母本S(rr)与父本N(rr)的杂交后代均为雄性不育
D.母本S(rr)与父本N(Rr)的杂交后代均为雄性可育
7.某DNA分子含有1 000个碱基对,其中A的含量为30%,α链中G的含量为30%,下列与该DNA分子有关的叙述,正确的是( )
A.该DNA分子中含有的氢键数为2.4×103个
B.该DNA分子的两条单链中(A+C)/(T+G)的值一定相等
C.该DNA分子的α链中碱基A所占的比例在0~40%范围内
D.由于碱基互补配对,DNA分子中C与G的和一定占50%
8.如图为某“双链±RNA病毒”基因表达示意图。这类病毒携带有RNA复制酶,在该酶的作用下,-RNA作为模板合成新的+RNA。合成的+RNA既可以翻译出病毒的蛋白质,又可以作为模板合成-RNA,最终形成±RNA。已知逆转录病毒的核酸为+RNA。下列说法正确的是( )
A.合成病毒蛋白质的原料来源于宿主,酶来源于病毒本身
B.与DNA的复制不同,±RNA的双链可能都是新合成的
C.该病毒与逆转录病毒基因表达时都存在A—T、A—U的配对
D.逆转录病毒与该病毒增殖时均有+RNA到-RNA的过程
9.基因A控制合成小鼠正常发育所需的蛋白质IGF。研究发现,基因A发生下图①或②变化均会导致小鼠个体矮小。下列叙述错误的是( )
A.①发生基因突变,可能改变IGF结构 B.①可产生等位基因,增加基因多样性
C.②影响基因转录水平,导致小鼠个体矮小 D.①是可遗传变异,②是不可遗传变异
10.低温诱导洋葱根尖细胞染色体数目变化的实验中,下列相关叙述错误的是( )
A.在低倍镜视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞
B.洋葱根尖在冰箱的低温室内诱导48~72 h,可抑制细胞分裂中染色体的着丝粒分裂
C.用卡诺氏液固定细胞的形态,用醋酸洋红液对染色体染色
D.低温处理洋葱根尖分生组织细胞,作用的时期是细胞有丝分裂前期
11.抽血检查是常见的疾病检查项目,成人一般采用静脉采血,婴幼儿可采用指尖采血。有的血象指标能体现内环境的某些成分含量,可反映机体的健康状况。如图为人体内环境示意图,请据图分析,下列说法正确的是( )
A.静脉采血和指尖采血所得检样中的液体成分均为图中的④和①
B.血象指标可包括血红蛋白、血糖、血脂、激素、抗体、尿素和呼吸酶等
C.CO2从②中产生扩散到④中至少需要通过8层磷脂分子
D.血检能反映健康状况是由于②需要的营养物质和产生的代谢废物依赖血液运输
12.人体内的免疫细胞是体液免疫和细胞免疫过程的重要参与者。下列叙述正确的是( )
①免疫细胞表面的受体可识别细菌、病毒等入侵机体的病原体
②树突状细胞能够处理和呈递抗原,淋巴细胞不能呈递抗原
③辅助性T细胞参与体液免疫过程而不参与细胞免疫过程
④体液免疫可产生记忆B细胞,细胞免疫可产生记忆T细胞
⑤某些致病细菌感染人体既可引发体液免疫又可引发细胞免疫
A.①②④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤
13.植物在生长发育和适应环境的过程中受多种激素共同调节。下列叙述正确的是( )
A.植物激素直接参与细胞代谢,并给细胞传达调节代谢的信息
B.某品牌啤酒销量大、产量高,生产时可使用乙烯处理大麦实现高产
C.生长素主要在成熟组织中合成,并在成熟组织中进行非极性运输
D.将种子置于流水中浸泡提高种子发芽率,该过程与脱落酸的相关性最大
14.乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动,以乙烯利溶液为处理剂,研究乙烯对香蕉的催熟过程,设计的技术路线如下图。下列分析正确的是( )
A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响 B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实
C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天 D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致
15.某兴趣小组进行了“培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验,分别在4支试管中进行培养且均获得了“S”形增长曲线(除表中条件外,其他条件均相同)。请分析判断,下列叙述正确的是( )
A.试管中的种群数量将出现先上升后下降的变化过程
B.种群的K值与培养液体积和起始酵母菌数有关
C.4支试管中的种群最先达到K值的是试管Ⅱ
D.试管 Ⅰ 和 Ⅲ 的环境阻力相当,种群数量的变化同步
16.如表是对某荒地中一个由植物、田鼠和鼬3个环节组成的食物链进行能量流动的分析,其中GP表示生物体同化量,NP表示生物体贮存的能量,R表示呼吸作用消耗的能量(单位:kJ·m-2·a-1)。下列说法错误的是( )
A.从表中数据可以得出植物的NP中只有很少一部分被下一个营养级利用
B.田鼠和鼬呼吸作用消耗的能量很高,被同化的能量绝大部分是以热能的形式散失
C.第二、三营养级之间的能量传递效率约为3.16%,不符合生态系统中能量流动的特点
D.据表推测以鼬为主要食物的捕食者需扩大捕食范围才能维持种群的延续
17.微生物培养过程中所用的无菌技术,主要包括消毒和灭菌。下列有关叙述错误的是( )
A.无菌技术可防止杂菌污染,还可有效避免操作者被感染
B.灭菌较消毒更为彻底,可杀死包括芽孢和孢子在内的所有微生物
C.强烈的理化方法处理某些物品会影响其活性或成分时,通常对这些物品进行消毒
D.灭菌的常用方法包括湿热灭菌、干热灭菌以及化学药物灭菌
18.某同学列表比较了植物体细胞杂交和动物细胞融合的相关差异,其中错误的是( )
二、非选择题：本题共4小题，共64分。
19.阅读材料,完成下列要求。（本题12分）
如图1表示某动物(2N=4)在细胞增殖过程中细胞内染色体数目变化曲线;图2表示该动物个体体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和核DNA含量的关系。请分析并回答:
(1)图2中a、b、c表示染色体的是 (填字母)(1分)，图2 (1分)时期对应的细胞内不可能存在同源染色体，图2中Ⅱ时期细胞内所表示的物质数量可对应图1中的 (1分)(填数字)阶段。
(2)图1中同源染色体分离发生在 (1分)(填数字)阶段，姐妹染色单体分离发生在
(1分)(填数字)阶段;B过程表示生物体内发生了 作用(1分)。
(3)马兰是一种常见的多年生园林绿化植物，图3是其体内花粉母细胞连续发生的减数分裂过程，正确排序是a→ →f。(2分)
(4)若某精原细胞的基因型为AaXbY，减数分裂过程中只发生了一次异常，产生了一个基因型为AXbXb的精子，与其来自同一个次级精母细胞的精子的基因型为 ，导致这种现象产生的原因是
(3分)。
20.阅读材料,完成下列要求。（本题12分）
基因印记是小鼠遗传过程中普遍存在的一种遗传现象,是指基因在发育过程中产生专性的加工修饰(如甲基化)从而不能表达,导致后代体细胞中来源于两个亲本的基因有不同的表达活性。印记是在受精卵形成过程中获得的,在下一代配子形成时,基因印记会重建。如图是基因型为Aa的小鼠进行交配时基因的传递示意图。回答下列问题:
(1)亲代雌鼠表型为 (2分)(填“显性”或“隐性”)性状,其与亲代雄鼠基因型相同但表型不同,造成这种情况的原因是
(2分)。
(2)由图示配子形成过程中印记发生的机制,可以断定亲代雌鼠的A基因来自其 (填“父方”“母方”或“不确定”)。雌配子中印记重建后,A基因碱基序列 (2分)。
(3)请设计一次杂交实验确定一只生长缺陷雄鼠的基因型,写出实验思路和预期结果及结论。
实验思路:

(2分)。
预期结果及结论:

(2分)。
21.阅读材料,完成下列要求。（本题15分）
在拟南芥的幼根中,根尖产生的生长素很少,根所需的生长素主要来自地上部分,地上部分产生的生长素通过中柱只能向根尖运输,然后根尖的生长素再通过皮层回流。在幼根的中柱和皮层细胞中,无论生长素以什么方式进入细胞,运出细胞时必须依赖运输载体PIN蛋白,见图1。将拟南芥横放后,其根冠中的平衡石细胞感受到重力信号,细胞内的淀粉体就会沿着重力方向沉降,通过一系列调控使根向地生长,见图2。
(1)生长素在细胞水平上具有 (3分)和诱导细胞分化等作用;少量的生长素即可对植物的生长发育有显著影响,但是植物体还要源源不断合成生长素的原因是
(3分)。
(2)图1中,生长素在中柱只能向根尖运输的原因是
(3分)。
(3)有研究者曾经认为根的向水性也依赖于细胞膜上的生长素运输载体PIN蛋白。请根据所给实验材料设计实验证明根的向水性与PIN蛋白无关。(只写实验思路和预期结果)
材料:培养7天的正常拟南芥和PIN蛋白缺失突变体若干、盛有琼脂培养基的装置(培养基左上侧含水量明显低于右下侧)、遮光罩。
实验思路:
(3分)。
预期结果:
(3分)。
22.阅读材料，完成下列要求。（本题25分）
链格孢菌可导致烟草赤星病的发生。研究人员在烟草根部土壤中分离纯化出芽孢杆菌L,发现其对链格孢菌有抑制作用。
(1)称取烟草根部土样加入 制成悬液,接种在 (物理性质)培养基上培养,挑取不同形态的菌落,筛选出对链格孢菌有抑制作用的芽孢杆菌L,上述微生物培养基中的氮源可用于微生物细胞内 (至少两种)等物质的合成。(6分)
(2)为探究芽孢杆菌L抑制链格孢菌生长的原理,实验组将芽孢杆菌L接种在A1平板上,B1平板中央接种直径为0.5 cm的链格孢菌菌落,把两个培养皿对扣,菌株无接触,5 d后观察菌株生长情况,结果如图。
①将芽孢杆菌L接种在A1平板上的方法是 。(2分)
②对照组处理为A2平板 ,(2分)
B2平板 (3分)。
③根据实验结果推测,芽孢杆菌L抑制链格孢菌生长的原理是
(3分)。
(3)除上述原因外,研究人员认为芽孢杆菌L的发酵液中可能也存在抑制链格孢菌生长的物质。他们将芽孢杆菌L发酵液离心后,取上清液过滤,获得无菌滤液进行如下实验:
请补充完善该实验方案,a为 ,b为 。(6分)
(4)若将芽孢杆菌L用于烟草赤星病的生物防治,还需研究哪些问题?

(答出一点即可,3分)。
项目
实验①
实验②
亲本
黑身雌性×灰身雄性
黑身雌性×黑身雄性
子代
黑身雌性∶灰身雄性∶
黑身雄性=4∶3∶1
黑身雌性∶灰身雄性=1∶1
试管号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
培养液体积/mL
10
5
10
5
起始酵母菌数/(×103个)
10
5
5
10
食物链环节
未利用
GP
NP
R
植物
210.69×109
248.28×109
211.43×109
36.85×109
田鼠
1.85×106
736.88×106
25.12×106
711.76×106
鼬
232.79×105
5.44×105
227.35×105
选项
比较内容
植物体细胞杂交
动物细胞融合
A
培养基区别
液体培养基,含蔗糖和植物激素等
固体培养基,含葡萄糖和动物血清等
B
原理
细胞膜的流动性、细胞的全能性
细胞膜的流动性
C
融合方法
物理、化学方法
物理、化学、生物方法
D
成功标志
得到杂种植株
得到杂交细胞
组别
实验处理
接种
检测
甲组
a
将直径为0.5 cm的链格孢菌菌落接种在平板中心,在恒温培养箱内培养
测量b,计算抑菌率
乙组
无菌水+固体培养基