初中音乐人教版（2024）七年级下册（2024）学习项目二 音乐为什么会让人浮想联翩？教案设计

这是一份初中音乐人教版（2024）七年级下册（2024）学习项目二 音乐为什么会让人浮想联翩？教案设计，共5页。教案主要包含了讲解音乐要素与联想和想象的关系，欣赏古典音乐作品《命运交响曲》，欣赏民族音乐作品《彩云之南》，实践与创作等内容，欢迎下载使用。

课题
音乐为什么会让人
浮想联翩
单元
第二单元
学科
音乐
年级
七年级
教材
分析
本课题“音乐为什么会让人浮想联翩”是人教版七年级下册音乐教材中的重要内容。这一课题聚焦于音乐欣赏中联想与想象这一关键环节，引导学生深入探究音乐与情感、形象之间的内在联系。教材通过选取多种风格、体裁的音乐作品，如古典音乐、现代音乐、民族音乐等，为学生提供了丰富的欣赏素材。这些作品具有不同的旋律、节奏、和声等音乐要素，能够引发学生多样化的联想和想象。通过对这些作品的欣赏和分析，学生可以了解到音乐是如何通过各种表现手段来传达情感和意境的，从而提高他们的音乐感知能力和审美水平。同时，教材还设置了相关的思考问题和实践活动，鼓励学生积极参与讨论和创作，培养他们的创新思维和表达能力。此外，该课题的学习也有助于培养学生的文化素养和跨学科思维，使他们能够从音乐中汲取灵感，更好地理解和表达生活中的各种情感和体验。
教学
目标
1.学生能够了解音乐要素（旋律、节奏、和声、音色等）与联想和想象之间的关系。
2.掌握通过音乐的表现手段来感受和理解音乐所传达的情感和意境的方法。
3.学会用简单的语言描述自己在音乐欣赏过程中的联想和想象。
重点
1.理解音乐要素在引发联想和想象中的作用。
2.能够准确感受和把握音乐所传达的情感和意境，并产生相应的联想和想象。
难点
1.深入理解抽象的音乐要素与具体的联想和想象之间的内在联系。
2.引导学生突破个人经验和思维定式，拓展联想和想象的空间。
课前准备
1.多媒体设备，用于播放音乐作品、展示图片和视频等资料。
2.音响设备，确保音乐播放的音质效果。
3.相关的音乐教材、乐谱和参考书籍。
4.绘画工具，用于学生在音乐欣赏过程中进行绘画创作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.播放一段节奏欢快、旋律轻松的音乐，如《拉德斯基进行曲》，同时在大屏幕上展示一些与音乐节奏相配合的动态画面，如人们欢快跳舞、游行的场景。
2.音乐播放结束后，提问学生：“在聆听这段音乐时，你们脑海中浮现出了怎样的画面？心情是怎样的？”引导学生积极发言，分享自己的感受。
3.对学生的回答进行简要总结和点评，肯定学生的想象力和表达能力，然后引出本节课的主题：“音乐为什么会让人浮想联翩”。
4.向学生介绍本节课的学习目标和主要内容，让学生对本节课的学习有一个清晰的认识。
1.学生认真聆听音乐，观看大屏幕上的画面，沉浸在音乐的氛围中。
2.学生积极思考教师提出的问题，并举手回答。
通过播放欢快的音乐和展示动态画面，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心。
讲授新课
活动一、讲解音乐要素与联想和想象的关系
1.利用多媒体课件，结合简单的音乐实例，向学生讲解音乐要素（旋律、节奏、和声、音色等）的概念和特点。
2.举例说明不同的音乐要素是如何引发联想和想象的。例如，缓慢、低沉的旋律可能会让人联想到悲伤、沉重的场景；快速、跳跃的节奏可能会让人联想到活泼、欢快的画面。
3.引导学生思考并讨论：在日常生活中，还有哪些音乐要素的运用让你产生了特别的联想和想象？
活动二、欣赏古典音乐作品《命运交响曲》
1.播放《命运交响曲》的第一乐章，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏、旋律和情感。
2.音乐播放结束后，组织学生分组讨论：在聆听这首音乐时，你们脑海中出现了怎样的画面？感受到了怎样的情感？
3.每个小组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，引导学生从音乐要素的角度分析作品是如何引发他们的联想和想象的。
活动三、欣赏民族音乐作品《彩云之南》
1.播放《彩云之南》，同时展示云南的自然风光、民族风情等图片，让学生在视觉和听觉的双重感受中欣赏音乐。
2.引导学生思考：这首民族音乐运用了哪些独特的音乐元素？这些元素让你联想到了云南的哪些方面？
3.鼓励学生用自己的语言描述音乐所描绘的画面和传达的情感，然后进行全班交流。
活动四、实践与创作
1.给学生提供一些简单的音乐主题或音乐片段，如一段节奏型、一个旋律动机等，让学生分组进行音乐创作。要求学生根据给定的音乐素材，发挥自己的联想和想象，创作一段新的音乐作品，并为其命名。
2.在学生创作过程中，教师巡视各小组，给予指导和建议，鼓励学生大胆创新。
3.创作完成后，每个小组依次展示自己的作品，并介绍创作思路和所表达的情感、意境。
4.组织其他小组的学生进行评价和反馈，提出优点和建议。最后，教师对每个小组的作品进行总结和评价，肯定学生的努力和创意。
学生认真聆听教师的讲解，观看多媒体课件，理解音乐要素的概念和特点。
学生安静地聆听《命运交响曲》，闭上眼睛用心感受音乐，展开联想和想象。
学生欣赏《彩云之南》，观看图片，思考教师提出的问题。
积极参与创作过程，与小组成员合作交流，共同完成音乐作品。
通过讲解音乐要素与联想和想象的关系，让学生掌握音乐欣赏的基本方法和理论知识。
通过欣赏不同风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，培养他们对不同音乐文化的欣赏能力。
组织学生讨论和交流，能够促进学生之间的思想碰撞，提高他们的分析和表达能力。
通过音乐创作实践，让学生将所学的音乐知识和联想、想象能力运用到实际创作中，提高他们的音乐实践能力和创新思维能力。
课堂小结
与学生一起回顾本节课所学内容，包括音乐元素、情感、文化与音乐联想之间的关系，以及通过欣赏和实践活动对音乐联想的深入理解与体验。
强调音乐联想在音乐欣赏与创作中的重要性，鼓励学生在今后的音乐学习与生活中，继续保持对音乐的敏锐感知，充分发挥联想与想象能力，丰富对音乐的理解与体验。
分享学习收获，提出疑问或建议。
总结回顾
板书
《音乐为什么会让人浮想联翩》
一、音乐要素与联想和想象
1.旋律
2.节奏
3.和声
4.音色
二、音乐作品欣赏
1.《命运交响曲》
2.《彩云之南》
三、音乐创作实践
创作思路、情感表达
学习、记忆及勾画知识点
明确教学内容及重点和难点
教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的学习兴趣和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性和主动性。在音乐欣赏环节，要引导学生用心聆听音乐，鼓励学生发表自己的独特见解，培养学生的独立思考能力和审美能力。在音乐创作和实践活动中，要给予学生足够的时间和空间，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，同时要加强对学生的指导和帮助，提高学生的音乐技能和创作水平。此外，要注重教学评价的多元化和全面性，及时了解学生的学习情况和进步，为教学的改进和优化提供依据。