（24版）人教版三年级上册《语文》第二单元综合质量检测卷（A卷）【A3排版、含答案】

这是一份（24版）人教版三年级上册《语文》第二单元综合质量检测卷（A卷）【A3排版、含答案】，共3页。试卷主要包含了看拼音，写词语，运用多种方法理解词语的意思，选择正确的答案，按要求完成句子练习，根据课文内容填空，非连续性文本阅读，阅读短文，完成练习等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：90分钟考试分值：100分）
一、读句子，给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）
1.妹妹穿着一双棕（zhōngzōng）红色的小雨靴，跑过去踩小水洼中的积水，留下了凌（línglín）乱的脚印。
2.马儿飞奔，像风一样从身边掠（lüènüè）过，马蹄声回响在辽阔（huókuò）的草原上。
3.他挑（tiātiǎ）选了几道难题挑（tiātiǎ）战自己。
二、看拼音，写词语。（8分）
wèiláishuāngyèjiatínglǜyóuyóu
（）（）（）（）
fàngqíngqīngliángchídàshǎnshǎnfāguang
（）（）（）（）
三、运用多种方法理解词语的意思。根据对话选择正确的答案。（填序号）（4分）
A.联系上下文B.分解组合C.联系生活D.找近义词
我发现在夏天雨停后，天空通常特别蓝，特别明亮。所以“明朗”的意思是形容天空的颜色特别蓝，特别亮。（）
“明朗”一词中，“明”的意思是明亮，“朗”的意思是晴朗。所以，“明朗”的意思是明亮，晴朗。（）
我觉得“明朗”的意思是晴朗。（）
读到课文“看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天”，我知道“明朗”的意思是指天空很亮，颜色很蓝。（）
四、选择正确的答案。（填序号）（8分）
1.下列加点字词的解释有误的一项是（）
A.挑促织（挑战）B.远上寒山（深秋时节的山）
C.勾住（招引，引）D.凌乱（不整齐，没有秩序）
2.依次填入句中横线上的词语，正确的一项是（）
秋姑娘已经地来到人间，一阵的风吹来，湖面上的船儿地漂荡。
A.悄悄凉爽轻轻B.悄悄炎热轻轻
C.轻轻炎热悄悄D.轻轻凉爽悄悄
3.同学们以某一个季节为主题做词语联想游戏，下列符合要求的一项是（）
A.明媚—复苏—草长莺飞—万紫千红
B.凉爽—归雁—滴水成冰—果实累累
C.闷热—烈日—电闪雷鸣—橙黄橘绿
D.寒冷—瑞雪—天高云淡—狂风怒号
4.下列句子与“美丽的菊花在秋雨里频频点头”运用的修辞手法不同的一项是（）
A.风儿轻轻地抚摸着柳枝。B.月亮一露面，满天的星星都躲起来了。
C.大蒲扇似的叶子在风中摇摆。D.顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。
五、按要求完成句子练习。（4分）
1.秋是什么？秋是蟋蟀振动翅膀，和阳台快乐地告别。
（照样子，把句子补充完整）
秋是什么？秋是，。
2.“唰唰”，是黄叶道别的话音。（照样子，用拟声词写句子）
“”，是。
六、根据课文内容填空。（6分）
诗中有美景，《望洞庭》中有“，”的湖月和谐图；诗中有童趣，《夜书所见》中有“，”的儿童之乐；诗中有真情，《山行》中有诗人对枫林美景“，”的赞美。
七、非连续性文本阅读。（6分）
三年级在9月份准备开展一次秋游活动，分为“名胜古迹”“特色美食”“自然风光”三个小组引导同学们游玩。阅读报名结果统计表，完成练习。
1.根据报名结果统计表可知，整个三年级想参加“”组的人数最多。（1分）
2.三年级（1）班和三年级（3）班都是对感兴趣的人数最多。（2分）（）
A.名胜古迹B.特色美食C.自然风光
3.如果你是组织这次活动的老师，要分配班级分别介绍三个小组的情况，你会怎么安排？（3分）
八、阅读短文，完成练习。（28分）
（一）铺满金色巴掌的水泥道（节选）（11分）
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
1.选文主要写了增添了水泥道的美。（2分）
2.读选文中画“”的句子，完成练习。（6分）
（1）“”写出了法国梧桐树落叶的形状，“”写出了法国梧桐树落叶的颜色。“”和“”说明落叶与水泥道紧密地、平整地贴合在一起。（4分）
（2）下列图片可以展现梧桐叶熨帖样子的一项是（2分）（）
3.下列对选文内容理解有误的一项是（3分）（）
A.“我一步一步小心地走着”是因为“我”怕路滑摔倒。
B.“一夜秋风，一夜秋雨。”这句话与课文开头相同，做到了首尾呼应。
C.“我”希望慢些走，是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐树落叶的水泥道。
（二）对比阅读（17分）
【甲】秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【乙】美丽的秋天
有人喜欢“”的春天，有人喜欢“”的夏天，有人喜欢“”的冬天，但我更喜欢“”的秋天。
在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……
如果说春风像慈母，那么秋风就像一位和蔼（ǎi）的父亲，时不时用那双略显粗糙的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼（lín）粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿……
碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳优雅的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意！
秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻香，令人垂涎（xián）欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子……
秋天是一首优美的诗，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当果实飘香的那一时，便是秋姑娘来问候你啦！
1.甲、乙两文都描写了（季节）的景象。（1分）
2.甲文中秋天的雨分别把不同的颜色给了谁？把下面的表格补充完整。（3分）
3.选择合适的诗句填在乙文第1自然段的横线上。（填序号）（4分）
A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
C.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄D.墙角数枝梅，凌寒独自开
4.读乙文，完成下面的思维导图。（3分）
5.亮点原创·运用多种方法理解词语。（6分）
甲文中，我会用拆词法理解词语的意思：“五彩缤纷”中的“五彩”指，“缤纷”的意思是。所以，“五彩缤纷”的意思是
乙文中，读到“绸缎”时，我发现它们的偏旁都是“”，所以猜测这个词语可能和有关；读到“垂涎欲滴”时，我想到了我们在生活
中闻到香甜的味道时，会忍不住，从而理解了这个词语的意思。
习作。（30分）
同学们，在上学、放学的路上，只要仔细观察，你会发现，路上的景色也在不断发生着变化。请你写一写上学或放学路上看到的景色。
要求：①抓住景色的特点来写，并尝试用上本单元积累的好词佳句；②题目自拟，不少于300字。
一、1.zōnglíng2.lüèkuò3.tiātiǎ
二、未来霜叶家庭绿油油放晴清凉迟到闪闪发光
三、CBDA
四、1.A2.A3.A4.C
五、示例：1.大树抖抖手臂和黄叶不舍地道别
2.叽叽喳喳早起的鸟儿歌唱的乐曲
六、湖光秋月两相和潭面无风镜未磨知有儿童挑促织夜深篱落一灯明停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花
七、1.特色美食
2.B
3.示例：我会让三年级（4）班的同学介绍“名胜古迹”，让三年级（1）班的同学介绍“特色美食”，让三年级（2）班的同学介绍“自然风光”。
八、（一）1.法国梧桐树的落叶
2.（1）小巴掌金色熨帖平展（2）A
3.A
（二）1.秋天
2.第一行：红色金黄色第二行：银杏树田野果树菊花
3.BADC
4.落叶美丽稻子丰收喜爱和赞美
5.各种颜色繁多而错杂形容色彩繁多而艳丽纟丝织品流口水班级
名胜古迹
特色美食
自然风光
三年级（1）班
12
22
18
三年级（2）班
14
18
20
三年级（3）班
19
20
15
三年级（4）班
22
17
14
秋天的雨
黄色
橙红色
多种颜色
枫树