西师大版（2024）五年级上册平行四边形的面积教学设计

这是一份西师大版（2024）五年级上册平行四边形的面积教学设计，共2页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教学准备，教学设计等内容，欢迎下载使用。
一：教学内容：平行四边形面积的计算
二：教学目标：
1、学习转换思维，学习用剪拼、平移的方法，用已学的知识解决未知的数学问题。
2、理解平行四边形面积公式的推导过程
3、掌握平行四边形面积的计算方法。
三、教学重点：平行四边形面积公式的推导
四、教学难点：平行四边形与剪拼成的长方形的关系。
五、教学准备：
1、制作演示文稿 ，下载一段介绍平行四边特点的视频材料。
2、准备剪刀、纸质平行四边形
3、制作可拼成长方形的一个直角三角形和一个直角梯形的教具。
六、教学设计
（一）、课堂引入（播放一段视频材料：）
请同学们看一段视频。
（二）揭示课题：
视频中介绍的是什么图形？（平行四边形）
平行四边形的特点很多，这节课我们主要探究平行四边形面积的计算（板书课题）
（三）新知探究
1、平行四边形的高
我们先来看看平行四边形的高有几条？（多媒体演示）我们以前学过图形长方形（长方形）长方形的面积怎么算？如果我们通过剪-拼的方式将平行四边形转化成一个长方形〈投影），我们就可以试着用己有的知识解决新的问题。这也是我们学习数学常用的方法，（转换思维，用巳学知识解决新的问题）
2、学生活动，展示剪拼图形（三角形+梯形）
下面就请同学动手剪拼一下，并根据思考担示，小组议一议。①学生动手操时，老师完成贴图。巡视。②请一个剪成三角形和梯形拼图的小组上台演示，并解说。③老师多媒体演示学生剪、移、拼过程，边演示边完成板书。④师生一起整理思路（多媒体完成填空）。
3、展示剪拼图形（梯形+梯形）
①还有没有其他剪拼方法。（请剪成两个梯形的小组上台演示边解说）。②老师多媒体演示，并带领边学生口述思路。
4知识小结
①我们来小结一下，怎样转换思维，通过求长方形的面积来得到平行回边形的面积的。请大家看着屏幕把思路整理一下。②请闭着眼睛再回想一下。可以小声说出来。
（四）课堂练习
1、你会求下面图形的面积吗？（2道题）
①学生自已做，老师巡视。②请人说，老师投屏，2道一起。③统计做对人数。
2、出平行四边形的底和高，并解说他们的面积。（2道题）
①请同学们观察一下，找出平行四边形的底和高。老师把数据都介绍一遍，后学生做。②请1人说第一道，（说错了不管，说对了多媒体显示正确算式，统计人数，再出示错的算长。统计。判断。③同样的方法检查第二题。
3、把面积相等的图形连接起来
①学学生思考，请2人连线。②多媒体显示。
（五）拓展升华
1、猜一猜 算一算
①猜一猜谁的面积大？(显示3个平行四边形)。②显示数据，理解等底等高。③分别计算面积，比较。④理解等底等高的平行四边形面积相等。
2、判断，并说出理由
①学生读出来，请人判断，说理由。
（六）课堂小结
说说这节课你的收获。①转换思路，用已学的知识解决未知的问题。②平行四边形面积的计算方法：底X高=面积。③等底等高的平行四边形面积相等。
板书设计
平行四边形的面积
平行四边形的面积 = 底 × 高
↓ ↓ ↓ ｝转化
长方形的面积 = 长 × 宽