小学数学西师大版（2024）四年级上册加减法的关系教案

这是一份小学数学西师大版（2024）四年级上册加减法的关系教案，文件包含《加减法的关系》教案docx、《加减法的关系》课堂实录mp4等2份教案配套教学资源，其中教案共3页， 欢迎下载使用。
一、教学目标
知识与技能目标
让学生理解加减法之间的互逆关系。
学生能够根据加减法的关系，对加减法算式进行变形，并能运用这种关系进行验算。
过程与方法目标
通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维能力和自主探究能力。
经历探究加减法关系的过程，体会数学知识之间的内在联系。
情感态度与价值观目标
让学生在学习过程中，感受数学的严谨性和逻辑性，激发学生对数学的学习兴趣。
培养学生认真仔细的学习态度和勇于探索的精神。
二、教学重难点
（一）教学重点
理解加减法之间的互逆关系。
能运用加减法的关系进行验算。
（二）教学难点
理解“减法是加法的逆运算”。
灵活运用加减法的关系解决实际问题。
三、教学方法
讲授法、讨论法、自主探究法、课件引导
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
创设情境：同学们平时家长会给你们零花钱，你们用这个钱回去买些什么了？
学生回答：买吃的和学习用品
教师问：如果爸爸妈妈给你10块钱的零花钱，你买一包薯片6元和买一只笔3元找回多少钱该怎么列式计算？
学生答：10-6-3=1（元）
教师：把钢笔换成文具盒4元，该怎么写算式？
学生：6+4=10（元）
教师：这是加法算式，减法算式该怎么写了？
10-6=4 或者10-4=6（元）
揭示课题：今天我们就来深入研究加减法之间的关系。
（二）探究新知（20 分钟）
观察与比较
出示课件，观察图片上大熊猫的数量。
成年大熊和熊猫宝宝一共有多少只？
引导学生说出：成年大熊加熊猫宝宝等于一共有多少只熊猫。
18+17=35 （只）
熊猫的总数减去成年熊猫的数量等于熊猫宝宝的数量
35-17=18（只）
熊猫的总数减去熊猫宝宝的数量等于成年熊猫的数量。
35-18=17
出示算式：
18 + 17 = 35
加数 + 加数 = 和
35 - 17 =18
和 - 加数 =加数
引导学生说出减法各部分之间的关系：
一个加数=和-另一个加数
继续比较例1中的三个算式，你还有什么发现？
把你的发现做好记录
小组交流，并做好汇报准备
引导学生说出减法关系式：
被减数-减数=差
被减数=差+减数
减数=被减数-差
让学生观察每组算式中数字的特点和运算关系，小组内讨论交流，教师做提醒。
2、通过算式的比较，引导学生加减法有怎样的关系
减法是加法的逆运算
（三）巩固练习（15 分钟）
基础练习
根据60+110=170，直接写出下面算式的得数
170-60=（ ） 170-60=（ ）
根据150-80=70，直接写出下面算式的得数。
150-70=（ ） 150-80=（ ）
提高练习：议一议，怎样算出（ ）里的数
（ ）-56 =120 330-（ ）=150 （ ）+23=58
分别根据三到算式让学生的减法的三个关系式。
拓展练习
填写课件里的表格
（四）课堂小结（3 分钟）
利用加减法的关系进行计算是要做到
看
想
计算
（五）布置作业（2 分钟）
完成教材课后练习题。
回家和家长玩一个加减法验算的游戏，互相出题并验算。
五、教学资源
教材、多媒体课件、投影仪
六、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生通过自主探究和小组讨论来理解加减法的关系，多结合实际生活中的例子，让学生更好地体会加减法的互逆性。在练习环节，要根据学生的实际情况进行分层练习，满足不同层次学生的需求。同时，要关注学生在学习过程中出现的问题，及时进行纠正和指导。