5.2珍惜师生情谊课件-2025-2026学年统编版 道德与法治 七年级上册

情境导入：师生交往的理想状态是怎样的？第五课 和谐的师生关系 5.2 珍惜师生情谊核心素养目标1.政治认同：认同教师职业的重要作用，支持国家教育事业的发展。2.道德修养：尊敬老师，主动关心老师、理解老师，增进对老师的感恩之情。3.责任担当：主动构建和谐的师生关系，理解老师，努力完成学业；能够与教师进行有效沟通，提高自己的人际交往能力；能正确对待老师的批评与表扬。教学重点：如何构建和谐的师生关系教学难点：如何正确对待老师的表扬与批评1.师生交往的良好状态是怎样的？ （和谐的师生关系是怎样的？）2.如何建立良好的师生关系？3.如何对待老师的引领和指导？4.如何正确对待老师的表扬和批评？目录Contents5.与老师发生矛盾怎么办？师生交往的理想状态大家觉得师生交往的理想状态应该是怎样的呢？ 问题：观看以上四个情境，品味师生交往理想状态。并回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。1.师生交往的理想而美好的状态。彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。怎样建立美好的师生关系 材料： 张老师是学校里的数学老师，她总能以生动有趣的方式让复杂的计算变得简单易懂。然而，近期张老师因长期劳累导致嗓子沙哑，讲课声音微弱。班上的小明同学注意到了这一点，悄悄地在课后给张老师准备了一盒润喉糖，并附上一张小纸条：“老师，您辛苦了，希望这些能帮您缓解喉咙的不适。”简单的举动，却让张老师感动不已。这份来自学生的关怀，如同春风化雨，让张老师感受到了前所未有的温暖与力量，学生不仅仅 是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者。2、怎样建立和谐的师生关系？ ①我们应主动理解、关心老师。《山花烂漫时》：14岁的谷雨因父亲酗酒逼嫁险些辍学，张桂梅翻墙家访，签下三万欠条为她换来读书机会，让谷雨重燃希望。在女高，张桂梅深夜陪她补课，用“知识是斩断穷根的刀”激励她，更以“走出大山不是终点，而是带更多人走出来”的嘱托，让谷雨将个人命运与教育使命相连。最终，谷雨以优异成绩考入师范大学，毕业后毅然回乡任教，将张桂梅的“燃灯精神”化作照亮山区女孩的新火种，完成了从困境到破茧、从受助到助人的蜕变。1.剧中的谷雨是如何突破困境的？2.面对老师的引领和指导我们该怎么做？探究二：如何建立良好的师生关系？②真诚接受老师的引领和指导。 P39上原因：我们的成长离不开老师的悉心教导。做法：我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿……（1）你认为语文老师的表扬和数学老师的批评意味着什么？（2）小奇应怎样对待两位老师的表扬和批评？A,老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；B老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。③正确对待老师的表扬和批评2023年4月份，湖南永州某初中，一名初二男生小刚在课堂上搞小动作，与邻座同学讲话，被正在上课的张老师发现，随后张老师用手机敲打了小刚的头。面对张老师对自己的处罚，小刚不服气，他觉得张老师既然处罚了自己，也应该要处罚那位跟自己说话的同学。不服气的小刚就这个事情与老师理论，并爆发了语言冲突，最后升级成肢体冲突。（2）当我们与老师发生矛盾时该怎么办？探究新知3.与老师发生矛盾怎么办？1234不同风格的老师为什么不同的老师之间风格有明显差异呢？我们该如何对待不同风格的老师呢？建立美好师生关系——适应不同风格的老师 原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。做法：尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。包括社会公德、职业道德和家庭美德。面对中考的道德与法治科目备考，参观法治教育基地获得直观体验。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。培养社会责任感是重要目标。参加模拟法庭等活动能加深理解。法律知识要转化为法律意识。建立奖励机制激励自己坚持学习。通过辩论赛锻炼道德思辨能力，建立奖励机制激励自己坚持学习。通过写作练习表达法律观点。道德与法治素养需要长期积累培养。培养良好的道德与法治素养应当从培养批判性思维有助于深入理解。①我们应主动理解、关心老师。P38②真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。P39③正确对待老师的表扬和批评。P39④尊重并适应不同风格的老师。P412.如何建立和谐的师生关系？ P38-41珍惜师生情谊师生交往的理想而美好的状态如何建立良好的师生关系①主动理解、关心老师②真诚接受老师的引领和指导③正确对待老师的表扬和批评④尊重并适应不同风格的老师彼此尊重教学相长携手共进1.在学习“师生交往”这一课时，小秦绘制了如下思维导图，并邀请你为此图配上解说词，以下适合入选的有（　　）①亦师亦友，师生之间应不分彼此②教学相长，绘制和谐美好画面　③相互信任，搭建友好的沟通桥梁　④彼此关心，建立良好师生关系A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④D1.在学习“师生交往”这一课时，小秦绘制了如下思维导图，并邀请你为此图配上解说词，以下适合入选的有（　　）①亦师亦友，师生之间应不分彼此②教学相长，绘制和谐美好画面　③相互信任，搭建友好的沟通桥梁　④彼此关心，建立良好师生关系A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④D2.以下为某社区文化墙的部分内容，这些内容体现了（   ）★国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。——《荀子·大略》★疾学在于尊师。——《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》★师道既尊，学风自善。——《政论集·在浙之演说》①教师肩负塑造人的时代重任 ②尊师重教是中华民族的传统美德③老师的批评教育都是正确的   ④教师是人类文明的主要传承者之一A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③B3.针对某校教师的“花式催作业”，同学们发表了自己的观点。 其中你认同的有（   ） 语文老师：“床前明月光，写完作业心不慌。” 历史老师：“洛阳亲友如相问，就说我在等作业。” 道德与法治老师：“心动不如行动，就差你的主动。” ①小锦：理解老师的良苦用心，积极自主自觉学习 ②小乐：能帮助提高学习积极性，让学生更加主动自律 ③小华：老师严抓作业，才能建立起良好的师生关系 ④小海：老师风格不尽相同，我们应理解、尊重和接纳 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④B4.阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会了人与人的相处之道。【珍惜师生情谊】小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿……假如你是小奇，你会如何对待老师的表扬和批评? (8分)审设问：析材料、联知识：分两点进行作答【答案】对待老师的表扬:①要珍惜老师的表扬，把表扬当作前进的动力，激励自己继续努力。②不骄傲自满，保持谦虚的态度，继续在文学创作上追求进步。(4分)设问类型：做法类谢谢