初中信息技术浙教版（2023）七年级下册物联网数据的汇集与使用课后作业题

这是一份初中信息技术浙教版（2023）七年级下册物联网数据的汇集与使用课后作业题，共2页。试卷主要包含了平台数据的汇集和呈现，智能物联探究实验等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
信息科技
年级
七年级下
学期
春季
课题
第12课 物联网数据的汇集与使用
教科书
书 名：信息科技教材
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2023年12月
作业练习
1.平台数据的汇集和呈现
登陆中小学信息科技物联数据中台（，进入：学科工具→物联网创作）。打开示范项目“竺可桢气象”，点击查看，展示平台层呈现的数据，查看分析其准确性。
①思考有什么方法可以从上百条数据中快速总结出温度趋势？
②想想如果“消息”列中突然出现一个数值“0”怎么办？所有数据都有用吗？
数据处理方式辨识
服务器汇集并处理数据的常见处理方式
两种方式
数据汇集和处理特点
A、接收数据后直接处理，然后保存
B、先存储数据，定时批量处理
批处理
流处理
分辨实例中的数据处理方式
校园农场系统实时监测大棚内温度和湿度数据。当温度或湿度超过阈值时，系统触发实时报警和通知。（ ）
系统在每天夜间对前一天的相关能源消耗数据进行分析，生成能源消耗报告和趋势分析。( )
3.智能物联探究实验。具体操作为：
第一步：完善主题。登录“物联数据中台”，查看在“乐实中农场”项目下，是否已有7个主题，主题名称是否正确（与Pythn代码调用变量名保持一致）。
第二步：设置属性。点击主题的“属性”按钮，选择“采集数据”或“控制指令”。
第三步：烧录运行。每小组至少一台电脑打开“信息科技实验板工具（pythn）”，打开“板载数据采集.py”→修改代码（用户ID，项目ID）→保存代码→硬件实验板连接烧录→运行→平台项目运行→查看数据上传情况。
第四步：智能物联。1.硬件连接（如风扇）；2.智能物联(如温度大于33°C时，开启风扇)3.预设阈（yù）值，实现输出主题对应设备自如开关。
第五步：实验思考。在“校园农场”实验中：
①当温度过高开启风扇通风涉及哪种数据处理方式? （A流处理 B批处理）
②实验中控制指令都是根据采集数据预设的 值做出反馈的。
③A同学种草莓，B同学种西瓜，能否设置相同的温度“阈值”?
梳理知识和项目价值；项目小结，改进项目。
项目存在哪些缺陷？你能提出一个改进想法吗？