初中信息技术物联网数据的获取复习练习题

这是一份初中信息技术物联网数据的获取复习练习题，共4页。
课程基本信息
学科
信息科技
年级
七年级
学期
春季
课题
第11课 物联网数据的获取
教科书
书 名：信息科技教材
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年9月
作业练习
【任务一】阅读课本p63，结合本组搭建的物联子系统，两人小组讨论下表问题并记录。
问题
讨论结果
= 1 \* GB3 ①校园农场物联系统可以监测哪些环境数据？
= 2 \* GB3 ②物联网数据有哪些获取方式？
校园农场采集环境数据使用哪一种方式？
= 3 \* GB3 ③用什么方式做好记录并保存数据？
【任务二】两人一组，观看“平台新建项目主题微课”、“实验板发送程序修改参数微课”视频，完成平台部署、实验板代码修改。
操作步骤：
（1）新建项目和主题：在物联数据中台上新建项目和主题。
（2）实验板发送数据：打开半成品程序“实验板发布待修改程序.py”，修改参数：userId（用户ID）、prjectId（项目ID）、传感器采集数据、主题名。运行平台接收数据。
2. 小组下载平台数据，观察分享发现。
小组发现：
3.说一说：物联网数据是如何传输到平台的？
【任务三】主题发布时间频次设计：四人大组讨论主题消息最佳的发布时间和发布频次，并填写下表。提示：物联平台最多存储500条消息。
“温度”主题消息最佳的发布时间及原因
（什么时候开始采集数据数据？为什么？）
“温度”主题消息最佳的发布频次及原因
（间隔多长时间采集一次数据？为什么？）
注：物联平台最多存储500条消息。
【任务四】四人大组选择以下一个问题，讨论数据获取方式和数据发送接收过程：
（1）手机上的公交车查询专用App为什么能将车辆的到站信息标记的基本准确？
（2）有些汽车导航系统会提示红绿灯倒计时状况，甚至精确到红灯还剩几秒转绿灯，其中的数据是如何得到的？
（3）餐馆是如何实现多人扫同一个二维码一起点餐的？
评价说明：
本课使用实验单作为学习辅助工具，实验单包含实验目的、实验器材平台、实验准备、实验设计、实验过程、实验改进、实验原理迁移六个部分。通过实验单的引导，帮助学生逐步开展实验探究。学生在课前认真阅读实验单，明确实验目的、平台，进行实验准备。在课堂上，结合实验单的内容，进行操作、观察、分析、迁移，确保学生能够全面、系统地掌握相关知识
任务1：讨论校园农场数据获取方式
（1）参考答案
表7 校园农场物联子系统数据获取方式设计表
问题
讨论结果
= 1 \* GB3 ①校园农场物联系统可以监测哪些环境数据？
温度、湿度、光线、土壤湿度
②物联网数据有哪些获取方式？
校园农场采集环境数据使用哪一种方式？
识别技术、传感技术、定位技术
传感技术
③用什么方式做好记录并保存数据？
通过物联数据中台收集保存数据
（2）评价说明
活动1采用教师评价。三项内容，每项2分，多填少填酌情扣分。①不能将所有环境要素填上去。②参照标准答案。③若填写通过传感器或实验板采集，或者结合手工记录，没有涉及平台的给1分。
任务2：实现物联网数据发送与接收
（1）参考答案
①实验板发布数据修改参数：userId（用户ID）、prjectId（项目ID）、传感器采集数据、主题名，如图3。
图3：实验板发布数据修改参数说明
②小组发现： 采集的温度/湿度基本相同。温度数值与真实气温不符。实验板运行不稳定。
③说一说：物联网数据是如何传输到平台的？
实验板上的温度传感器采集温度数据,通过网络将温度数据传送到物联数据中台的温度主题中。
（2）评价说明
活动2采用两人小组组间互评，前后小组互相评价。至少填写一点观察发现，并简要说明数据传输过程。学生根据小组表现，在互评表中勾选相应的评价。
表8 活动2小组互评表
2人小组互评表 互评小组
平台能接收到数据。
□能 □不能
观察数据，填写小组发现。
□小组发现填写合理 □填写了小组发现 □未填写
能简要说明数据是如何传输到平台的。
□能 □不能
任务3：发布频次改进、客户端订阅
（1）参考答案
人小组设计主题发布时间和频次填写如表2。
表9 主题消息最佳发布时间、频次及原因设计表
主题消息最佳的发布时间及原因
（什么时候开始采集数据数据？为什么？）
主题消息最佳的发布频次及原因
（间隔多长时间采集一次数据？为什么？）
可以选择整点的时候去进行发布。可以在白天开始发布。
原因：当多个板采集数据时，整点有利于后期数据的统计整理。白天开始，是因为学生在校有利于操作。
每隔3分钟发布一次。
原因：需要24小时的数据—500÷24=20。一小时可以采集20条，所以是3分钟一条比较合适。
注：物联平台最多存储500条消息。
（2）评价说明
活动3采用4人大组组内自评。合理填写主题发布时间、频次，并说明原因；实现实验板发布数据，平台接收数据；简要说明数据传输过程。学生根据小组表现，在自评表中勾选相应的评价。
表10 活动3大组自评表。
2人小组自评表
主题发布时间频次设计。
□主题发布时间、频次合理，并说明原因
□填写了主题发布时间、频次 □未填写
任务4：生活应用中的数据获取方式、发送接收分析
（1）参考答案
①手机上的公交车查询专用App为什么能将车辆的到站信息标记的基本准确？
每辆公交车的GPS设备进行实时定位，或接收附近的基站信号来确定公交车的位置。数据接口和数据爬取：公交车查询App通常会与当地的公交集团或交通管理部门合作，通过数据接口获取实时数据。算法优化：通过分析历史数据和路况信息，预测公交车到站的时间和站点。
②有些汽车导航系统会提示红绿灯倒计时状况，甚至精确到红灯还剩几秒转绿灯，其中的数据是如何得到的？
官方权威数据接入：交通管理部门合作，直接获取某些区域的红绿灯状态和倒计时信息。大数据计算：利用大量普通用户的设备（如智能手机）来收集数据。导航系统利用脱敏的位置服务数据、道路拓扑结构数据。基于历史车流数据挖掘红绿灯颜色切换的时间点。
= 3 \* GB3 ③餐馆是如何实现多人扫同一个二维码一起点餐的？
同一桌的顾客在手机端扫描同一个二维码浏览菜单并点餐，各自手机接入餐馆的物联网系统，通过服务器同步订单信息。服务器处理并管理点餐信息，确保数据实时更新，让多人点餐变得便捷高效。
（2）评价说明
活动4采用四人大组组内自评。学生根据自己的观察和理解，简要说明该生活中的信息科技应用数据获取方式和数据发送接收过程。学生对照集体讨论分享的结果，在自评表中勾选相应的等级。
表11 活动4四人大组自评表
4人大组自评表
能简述数据获取方式和数据发送接收过程。
□能 □部分正确 □不能