牛津译林版（2024）八年级上册（2024）Welcome to the unit学案设计

这是一份牛津译林版（2024）八年级上册（2024）Welcome to the unit学案设计，共16页。学案主要包含了单元词汇，知识点精讲，语法点清单，语音清单，写作清单等内容，欢迎下载使用。

一、单元词汇
二、知识点精讲
知识点1 T reach a gal, big r small, it is imprtant t take the first step.(教材P35)
要达成一个目标，无论大小，迈出第一步是很重要的。
【详解】
词汇：“reach a gal” 意为 “达成目标”，“take the first step” 意为 “迈出第一步”。
【拓展】step一词多义
作名词，意为 “脚步；台阶”​
例：He tk a step frward and smiled.（他向前迈了一步，笑了笑。）​
例：Be careful n the wet steps.（湿台阶上要小心。）​
作动词，意为 “走；迈步”​
例：She stepped int the classrm quietly.（她悄悄走进教室。）​
例：He stepped ver the small stne.（他跨过了那块小石头。）​
作名词，意为 “步骤；措施”​
例：Fllw these steps t slve the prblem.（按照这些步骤解决问题。）​
例：We need t take steps t imprve ur study.（我们需要采取措施提高学习。）
句型：“It is imprtant t d sth.” 表示 “做某事是重要的”，其中 “it” 是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式 “t take the first step”；“big r small” 是插入语，修饰 “a gal”。
知识点2 It is better t learn hw t d smething than t depend n ther peple t d it fr yu.(教材P35)
学会如何做某事，比依赖别人替你做更好。
【详解】
词汇：“depend n” 意为 “依赖，依靠”。
【拓展】一词多义
意为 “依靠；依赖”​
例：Children depend n their parents fr fd and clthes.（孩子们依靠父母提供衣食。）​
例：Yu can’t always depend n thers t help yu.（你不能总依赖别人帮你。）​
意为 “取决于；由…… 决定”​
例：The result depends n hw hard yu wrk.（结果取决于你付出多少努力。）​
句型：“It is better t d sth. than t d sth.” 表示 “做某事比做另一件事更好”，“it” 作形式主语，两个动词不定式短语构成对比。
知识点3 If yu're willing t learn, yu'll wrk harder.(教材P35)
如果你愿意学习，你就会更努力。
【详解】
词汇：“be willing t” 意为 “愿意做……”，“wrk harder” 是 “wrk hard” 的比较级，意为 “更努力”。
【拓展】
形容词 willing（用于描述 “愿意做某事”）​
例：She is willing t help her classmates with math.（她愿意帮同学补习数学。）​
副词 willingly（用于修饰 “自愿做某事的动作”）​
例：She helped clean the classrm willingly.（她自愿帮忙打扫教室。）​
名词 will（用于表达 “做某事的意愿”）​
例：Where there is a will, there is a way.（有志者事竟成。）​
例：He has n will t study hard.（他没有努力学习的意愿。）​
名词 willingness（用于描述 “乐意的态度”）​
例：Her willingness t help thers makes her ppular.（她乐于助人的态度让她很受欢迎。）​
句型：“If 引导的条件状语从句”，遵循 “主将从现” 原则，即从句用一般现在时，主句用一般将来时。
知识点4 I culdn't agree mre.(教材P35)
我完全同意。
【详解】
词汇：“agree” 意为 “同意”，“mre” 是 “much” 的比较级。
【拓展】
相关搭配​
agree with sb.（同意某人的看法）​
agree t sth.（同意某事、某项计划等）​
agree n sth.（双方就某事达成一致）​
词型转换​
名词：agreement（同意；协议）​
反义词（动词）：disagree（不同意）​
反义词（名词）：disagreement（分歧；不同意）​
Eg.
(1)I agree with yu abut this plan.（关于这个计划，我同意你的看法。）​
(2)She agreed t help me with my hmewrk.（她同意帮我辅导作业。）​
(3)We agreed n the time t meet.（我们就见面时间达成了一致。）​
(4)They reached an agreement after talking.（他们经过交谈达成了共识。）​
(5)He disagrees with my idea f learning English.（他不同意我学英语的想法。）​
(6)There was a small disagreement between the tw friends.（两个朋友之间有一点小分歧。）
句型：“culdn't + 比较级” 表示最高级含义，“culdn't agree mre” 字面意思是 “不能再同意了”，实际表示 “完全同意”，是一种强调语气的表达。
【拓展】
culdn't be better（再好不过了）​
例：Hw are yu feeling tday? — I culdn't be better.（你今天感觉怎么样？—— 再好不过了。）​
culdn't be happier（再开心不过了）​
例：She gt the first prize. She culdn't be happier.（她得了一等奖，再开心不过了。）​
culdn't run faster（跑不了更快了）​
例：After running fr 10 minutes, he culdn't run faster.（跑了 10 分钟后，他已经跑不了更快了。）​
culdn't be mre helpful（再有帮助不过了）​
例：The teacher helped me a lt. She culdn't be mre helpful.（老师帮了我很多，再有帮助不过了。）
知识点5 While wrking in his brther's print shp, Franklin taught himself by reading a lt.(教材P36)
富兰克林在他哥哥的印刷厂工作时，通过大量阅读自学。
【详解】
词汇：“print shp” 意为 “印刷厂”，“teach neself” 意为 “自学”，“by reading a lt” 表示 “通过大量阅读”，“by” 后接动名词表方式。
句型：“While + 现在分词短语” 作时间状语，相当于 “While he was wrking...”，当主句和从句主语一致时，可省略从句的主语和 be 动词。
知识点6 He ften brrwed bks frm bksellers and stayed up very late in rder t return them early the next day.(教材P36)
他经常从书商那里借书，并且为了第二天能早点归还，熬夜到很晚。
【详解】
词汇：“” 意为 “从…… 借……”，“stay up” 意为 “熬夜”，“in rder t” 意为 “为了”，后接动词原形表目的。
【拓展】
“in rder t” 常见同义替换有
1） “s as t”：​
原句：She studies hard in rder t get gd grades.​
替换句：She studies hard s as t get gd grades.（她努力学习是为了取得好成绩。）
2） “s that（以便；为了）”，但 “s that” 后需接从句：​
She studies hard s that she can get gd grades.（她努力学习，以便能取得好成绩。）
句型：句子由 “and” 连接两个并列动作 “brrwed” 和 “stayed up”；“in rder t” 引导目的状语，说明熬夜的目的。
知识点7 Curius abut the wrld arund him, Franklin nce became interested in studying strms.(教材P37)
由于对周围的世界充满好奇，富兰克林曾经对研究暴风雨产生了兴趣。
【详解】
词汇：“be curius abut” 意为 “对…… 好奇”，“becme interested in” 意为 “对…… 产生兴趣”，“study strms” 意为 “研究暴风雨”。
【拓展】
词型转换​
名词：curisity（好奇心；好奇）​
副词：curiusly（好奇地）
例：His curisity made him ask many questins.（他的好奇心让他问了很多问题。）
He lked at the strange bx curiusly.（他好奇地看着那个奇怪的盒子。）
句型：“Curius abut...” 是形容词短语作原因状语，相当于 “Because he was curius abut...”，用于说明 “became interested in” 的原因。
知识点8 Then he fund ut that strms mved frm ne place t anther..(教材P37)
然后他发现暴风雨会从一个地方移动到另一个地方。
【详解】
词汇：“find ut” 意为 “查明，发现”（指经过研究、调查后得知），“frm ne place t anther” 意为 “从一个地方到另一个地方”。
句型：“that 引导的宾语从句”，“fund ut” 是谓语动词，“that” 后的句子作其宾语，说明发现的内容。
知识点9 What's mre, Franklin had a great lve fr science, s his cuntless inventins came as n surprise.(教材P37)
此外，富兰克林非常热爱科学，所以他众多的发明也就不足为奇了。
【详解】
词汇：“What's mre” 意为 “此外，而且”，表递进；“have a great lve fr” 意为 “非常热爱”；“cuntless inventins” 意为 “众多的发明”；“cme as n surprise” 意为 “不足为奇”。
句型：“s 引导的结果状语从句”，表示 “因此，所以”，连接前后有因果关系的两个句子，前半句是原因，后半句是结果。
知识点10 His greatness ges further than that.(教材P37)
他的伟大不止于此。
【详解】
词汇：“greatness” 意为 “伟大”，是 “great” 的名词形式；“further” 是 “far” 的比较级，意为 “更远，更进一步”；“that” 在此处指代前文提到的内容。
【拓展】
farther（强调距离上的 “更远”，是 far 的比较级）​
The next village is farther than we thught.（下一个村子比我们想的更远。）​
He ran farther than his brther in the race.（赛跑中，他比弟弟跑得更远。）​
further（可表示距离上的 “更远”，也可表示抽象意义的 “进一步；更多”）​
表示距离：We need t g further alng this rad t find the shp.（我们得沿着这条路再往前走一段才能找到商店。）​
表示抽象意义：Can yu give me further infrmatin abut the trip?（你能给我更多关于这次旅行的信息吗？）​
表示抽象意义：Let's discuss this matter further tmrrw.（我们明天进一步讨论这件事吧。）​
句型：“比较级 + than” 结构，“ges further than that” 表示 “比那更进一步”，用于说明程度上的递进。
知识点11 As a lifelng learner, he saw learning as an exciting and endless jurney, full f wnder and success.(教材P37)
作为一名终身学习者，他把学习看作一段令人兴奋且永无止境的旅程，充满了奇迹和成功。
【详解】
词汇：“a lifelng learner” 意为 “终身学习者”，“” 意为 “把…… 看作……”，“exciting and endless jurney” 意为 “令人兴奋且永无止境的旅程”，“full f” 意为 “充满……”。
句型：“As a lifelng learner” 是介词短语作状语，说明主语的身份；“full f wnder and success” 是形容词短语作后置定语，修饰 “jurney”。
知识点12 Besides his great talent and strng interest in languages, Zha had useful ways t learn language. (教材P43)
除了在语言方面的巨大天赋和浓厚兴趣，赵还有实用的语言学习方法。
【详解】
词汇：“besides” 意为 “除…… 之外（还有）”，“strng interest in” 意为 “对…… 的浓厚兴趣”，“useful ways” 意为 “实用的方法”。
【拓展】
1）besides（除…… 之外还有，包含后面的内容）​
例：Besides Tm, Lucy will als g t the party.（除了汤姆，露西也会去派对。—— 汤姆和露西都去）​
例：We study math, English besides Chinese.（除了语文，我们还学数学、英语。—— 语文包含在学习的科目里）​
2）except（除…… 之外，排除后面的内容）​
例：Everyne passed the exam except Lily.（除了莉莉，所有人都通过了考试。—— 莉莉没通过，被排除在外）​
例：I like all fruits except bananas.（除了香蕉，所有水果我都喜欢。—— 不喜欢香蕉，将其排除）
句型：“Besides 引导的介词短语” 作状语，用于补充说明 “had useful ways” 之外的其他情况，表递进。
知识点13 Zha thught it was imprtant t spend as much time as pssible reading, speaking and listening t the language.(教材P43)
赵认为，尽可能多地花时间读、说、听这门语言是很重要的。
【详解】
词汇：“spend time (in) ding sth.” 意为 “花时间做某事”，“as much time as pssible” 意为 “尽可能多的时间”，“reading, speaking and listening” 是并列的动名词。
【拓展】
“as ... as pssible” 表示 “尽可能……”，常见的同义替换是 “as ... as sb. can”（某人尽可能……）：​
原句：Please cme as early as pssible.（请尽可能早来。）​
替换句：Please cme as early as yu can.​
原句：We shuld study as hard as pssible.（我们应该尽可能努力学习。）​
替换句：We shuld study as hard as we can.​
原句：Yu need t speak English as much as pssible.（你需要尽可能多说英语。）​
替换句：Yu need t speak English as much as yu can.
句型：“think + that 宾语从句”，其中从句中 “it” 是形式主语，真正的主语是 “t language”；“ pssible” 是固定结构，意为 “尽可能……”。
知识点14 Zha believed that it was best t fcus n learning sentences rather than single wrds. (教材P43)
赵认为，最好专注于学习句子而不是单个单词。
【详解】
词汇：“fcus n” 意为 “专注于”，“rather than” 意为 “而不是”，“single wrds” 意为 “单个单词”。
【拓展】rather than
1) 连接名词​
例：I want a bk rather than a pen.（我想要一本书，而不是一支笔。）​
2) 连接动词（前后动词形式保持一致）​
例：She likes t sing rather than dance.（她喜欢唱歌，而不是跳舞。）​
例：He decided t walk rather than take a bus.（他决定走路，而不是坐公交。）​
3) 连接介词短语​
例：We will meet at the park rather than at the schl.（我们会在公园见面，而不是在学校。）​
4) 连接句子成分（前后结构对称）​
例：It's better t stay at hme rather than g ut in the rain.（下雨天待在家里比出去好。）
句型：“believe + that 宾语从句”，从句中 “it” 是形式主语，真正的主语是 “t fcus wrds”；“rather than” 连接两个并列成分 “learning sentences” 和 “single wrds”，表对比。
知识点15.It is hard t learn a new language, but if we d it the right way, it will be a lt easier. (教材P43)
学习一门新语言很难，但如果我们方法得当，就会容易得多。
【详解】
词汇：
“the right way” 意为 “正确的方法”，“a lt easier” 意为 “容易得多”，“a lt” 可修饰比较级。
句型：“but 连接的并列句”，表转折关系；后半句包含 “if 引导的条件状语从句”，遵循 “主将从现” 原则。
知识点16 There are many nline shws with peple talking in English.(教材P45)
有很多在线节目，里面有人用英语交谈。
【详解】
词汇：“nline shws” 意为 “在线节目”，“talking in English” 是现在分词短语，意为 “用英语交谈”。
句型：“There be 句型”，表示 “某地有某物”；“with + 宾语 + 现在分词” 结构，“with peple talking in English” 作后置定语，修饰 “nline shws”，说明节目的内容。
三、语法点清单
（一）副词比较级和最高级
（二）反身代词
四、语音清单
The suffixes -er、-r 和 -ist
五、写作清单
介绍学习经历
1. 话题分析
“学习体验” 是围绕自己在学习过程中的真实故事展开，核心是 “遇到问题→付出行动→获得成长”。它可以是学科学习（如英语、数学）、技能学习（如骑车、画画）等，适合分享自己从 “不会” 到 “进步” 的过程，重点体现努力的价值和自身的变化。
2. 写作内容
可围绕以下几个部分展开：
•起因：学习中遇到的具体问题（如英语沟通不畅、数学题总做错、画画比例不对等）；
•行动：为解决问题做的事（制定计划、具体方法，如每天练习的内容、时间安排）；
•过程：努力中的小挑战（如想放弃、进度慢）和坚持的理由；
•成果：明显的进步（如能说简单英语、会解难题、画出完整作品）；
•感悟：从中学到的道理（如 “坚持能进步”“多练有效果”）和自身变化（如更自信、更勇敢）。
3. 写作要点
•真实具体：用简单事例体现过程，避免空泛（如不说 “我很努力”，而说 “每天早上读 30 分钟单词”）；
•顺序清晰：按 “先→再→最后” 的时间顺序写，让读者明白事情的发展；
•细节突出：加入具体动作（如 “反复听录音”“在本子上抄句子”）、时间（如 “每天 30 分钟”“周末 2 小时”）；
•情感真实：写出真实感受（如一开始 “着急”“害羞”，后来 “开心”“自信”）。
4. 写作思路提示
先回忆一个印象深的学习场景：比如第一次学英语时不敢开口，第一次做数学题总出错，第一次学骑车总摔倒……
接着按这个逻辑展开：
→ 当时遇到了什么麻烦？（比如 “英语说不好，别人听不懂”）
→ 你决定做些什么改变？（比如 “制定计划，每天练习”）
→ 具体做了哪些事？（比如 “听录音、背单词、和同学练习”）
→ 过程中有没有想过放弃？怎么坚持下来的？
→ 后来有什么进步？（比如 “能和别人简单对话了”）
→ 你从中明白了什么？（比如 “多练习真的有用”）
5. 写作步骤详解
•第一步：确定主题
选一个具体的学习内容（如 “学英语”“学解方程”“学游泳”），明确你要写的是 “从不会到进步” 的过程。
•第二步：梳理时间线
按 “起因→行动→过程→成果” 列简单提纲，比如：
起因：暑假去英国，说英语没人懂→行动：制定计划，每天听播客、用 APP→过程：周末看电影、和人练习→成果：能和服务员对话→感悟：练习很重要。
•第三步：加入细节
在每个环节加具体信息，比如 “每天早上 6 点起床，听 30 分钟播客，跟着读句子”“周末看电影，暂停抄不会的单词”。
•第四步：加入感受
写出每个阶段的心情，比如 “一开始别人听不懂，我脸都红了”“第一次和服务员说对时，心里特别开心”。
•第五步：总结感悟
用一句话写出学到的道理，比如 “只要每天坚持练，再难的事也能慢慢做好”。
6. 词汇运用提示
① 用 “nt gd enugh” 形容能力不足；
② “make a plan”“fllwthe plan” 用于描述制定和执行计划；
③ 用 “ sth.” 表达花费时间做某事；
④ 用 “try t d sth.” 描述努力做某事；
⑤ 用 “make prgress”“get better” 表达取得进步；
⑥ 用 “be cnfident”“be brave” 形容自身变化。
7. 句型运用提示
•用一般过去时描述过去的经历。
•用 “because” 说明原因。
•用 “s” 表示结果，如：“I knew my English was bad, s I decided t learn better”。
•用 “after+ding” 描述先后顺序，如：“After watching the mvie, I repeated the lines”。
•用 “It's true that...” 表达感悟，如：“It's true that practice makes perfect”。
•用 “nt als...” 说明多重收获，如：“This experience nt nly imprved my English __but als made me brave”。
8. 范例作文
During the summer vacatin, I went t England fr a trip. When I walked n the nice streets f Lndn, I met sme English peple. I wanted t talk with them, s I tried t speak English t them. But I felt shy because they culdn't understand me. At that time, I knew my English was nt gd enugh, and I decided t learn better.
I started t learn English by making a gd plan. Every mrning, I gt up early and spent 30 minutes listening t English pdcasts. I listened carefully t different accents and ways f speaking, and tried t cpy them. I als put a useful language - learning app n my phne. This app gave me many new wrds and fun games t practice my prnunciatin. I spent 20 mre minutes n these app exercises every day.
On weekends, I studied very hard. I watched English mvies withut Chinese subtitles. I tried t knw what they meant frm the stry and the actrs' faces. After watching, I repeated the lines frm the mvies. I paid much attentin t hw t say them and the rhythm. What's mre, I jined an nline grup fr learning English. There, I talked with ther learners and English peple. This made me mre cnfident t speak English.
After tw mnths f practice every day, I made great prgress. I culd speak English mre smthly. Nt lng ag, I went t an English restaurant. I talked with the waiter in English easily. He was surprised and said gd things abut me.
It's true that practice makes perfect. I'm happy I can talk in English better nw. This experience helped me get better at English. It als made me brave enugh t try new things. I even want t be a vlunteer at a lcal cultural exchange center. I can help English turists there and use my English skills when I have free time.
译文：
暑假期间，我去英国旅行了。当我走在伦敦迷人的街道上时，遇到了一些英国人。我想和他们交流，于是试着用英语跟他们说话。但他们听不懂我的话，这让我觉得很不好意思。那时我才知道，我的英语还不够好，于是决定要学得更好。​
我通过制定一个好计划开始学习英语。每天早上，我都起得很早，花 30 分钟听英语播客。我认真听不同的口音和说话方式，并试着模仿。我还在手机上安装了一个有用的语言学习应用。这个应用给了我很多新单词，还有有趣的游戏来练习发音。我每天再花 20 分钟做这些应用上的练习。​
周末成了我的集中学习时间。我看没有中文字幕的英语电影，试着通过故事情节和演员的表情来理解意思。看完之后，我会重复电影里的台词，特别注意发音和节奏。此外，我还加入了一个在线英语学习社群。在那里，我和其他学习者以及英国人交流，这大大增强了我开口说英语的信心。​
经过两个月的每天练习，我取得了很大的进步。我能用英语更流利地表达自己了。最近我去了一家英式餐厅，很顺利地用英语和服务员聊了起来。他对我的语言能力感到很惊讶，还夸了我。​
真的是熟能生巧。我很高兴现在能更好地用英语交流了。这次经历不仅提高了我的语言能力，还让我有勇气走出舒适区。我甚至想在当地的文化交流中心做志愿者，在空闲时间帮助英国游客，好好利用我新掌握的英语技能。
9. 实战演练
假如你是李华，你校英语社团正在开展以“Prblem-slving”为主题的交流活动。请你用英文给社团公众号留言，谈谈你在学习中遇到过哪些问题，你是如何解决的，以及你的收获。
提示词语：get alng with, pr grades, nervus, imprve
提示问题：●What prblems did yu have?
●Hw did yu slve them?
●What have yu learned frm them?
We all face prblems in ur daily lives.
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【参考范文】
We all face prblems in ur daily lives. Fr me, I nce struggled with pr grades in English and ften felt nervus during exams.
At first, my English listening and writing skills were weak, which made me fall behind in class. My grades were always unsatisfactry, and the mre I failed, the mre nervus I became during exams. T slve these prblems, I made a study plan: I listened t English pdcasts fr 30 minutes every day t imprve my listening, and I kept a diary in English t practice writing. I als asked my teacher fr advice n exam-taking skills and practiced past exam papers regularly. Besides, I jined an English-speaking club t talk with thers in English, which helped me gain cnfidence.
Thrugh these effrts, my English grades imprved significantly, and I n lnger feel nervus during exams. I’ve learned that when facing prblems, we shuld stay calm and take active steps t slve them. Instead f being afraid f difficulties, we shuld see them as pprtunities t grw. With the right methds and enugh patience, we can vercme any challenge.
[总体分析]
①题材：本文是一篇记叙文，为材料作文；
②时态：时态主要为“一般过去时”；
③提示：文章应该包括所列3个问题要点，要适当补充，使文章内容充实；行文时多用第一人称，尽量多使用短语和句型；写作中适当使用连接词，使行文连贯、顺畅。
[写作步骤]
第一步，引入话题 (人生中的困难)，并具体点明自己曾经面临的挑战——英语成绩差和考试紧张；
第二步，详细描述英语学习中的具体困难 (听力、写作弱，考试焦虑)，并列出具体的改进措施；
第三步，书写结语，介绍自己的收获和感受。
[亮点词汇]
①instead f 代替
②keep a diary in English 用英语写日记
[高分句型]
①At first, my English listening and writing skills were weak, which made me fall behind in class. (which引导的非限制性定语从句)
②I’ve learned that when facing prblems, we shuld stay calm and take active steps t slve them. (that引导的宾语从句)
[句型优化]
利用s that目的状语从句
原句：I kept a diary in English t practice writing.
升级：I kept a diary in English s that I culd practice writing.单词
1. learner /'lɜːnə(r)/ n. 学习者
2. feed /fiːd/ 为…… 提供食物；喂养
3. fish /fɪʃ/ vi. 钓鱼，捕鱼
4. jurney /'dʒɜːni/ n. 旅程，旅行
5. single /'sɪŋɡl/ adj. 单个的；单身的
6. against /ə'ɡenst/ prep. 逆，反对
7. successful /sək'sesfl/ adj. 有成效的；成功的
8. guide /ɡaɪd/ vt. 指导；给某人领路 (或导游)
9. inventr /ɪn'ventə(r)/ n. 发明家
10. fund /faʊnd/ vt. 创建；建立
11. talent /'tælənt/ n. 天资，才能；有才能的人
12. century /'sentʃəri/ n. 世纪，百年
13. print /prɪnt/ n. 印刷行业
14. himself /hɪm'self/ prn. 他自己
15. return /rɪ'tɜːn/ vi. 归还
16. curius /'kjʊəriəs/ adj. 好奇的
17. strm /stɔːm/ n. 暴风雨
18. cuntless /'kaʊntləs/ adj. 数不尽的
19. inventin /ɪn'venʃn/ n. 发明
20. invent /ɪn'vent/ vt. 发明
21. greatness /'ɡreɪtnəs/ n. 伟大
22. further[ˈfɜː(r)ðə(r)]. adv.更远，较远
23. success /sək'ses/ n. 成功
24. Italian /ɪ'tæliən/ n. 意大利语；意大利人
25. themselves /ðəm'selvz/ prn. 他们 (她们、它们) 自己
26. cnversatin /ˌkɒnvə'seɪʃn/ n. 交谈，谈话
27. translate /trænz'leɪt/ vt.&vi. 翻译
28. page /peɪdʒ/ n. (书刊或纸张的) 页
29. badly /'bædli/ adv. 严重地；厉害地
30. yurself /jɔː'self/ prn. 你自己
31. yurselves /jɔː'selvz/ prn. 你们自己
32. recrd /rɪ'kɔːd/; /'rekɔːd/ vt.&vi. 录制；vt. 记录；n. 记录；纪录
33. printer /'prɪntə(r)/ n. 印刷工，印刷商；打印机
34. pssible /'pɒsəbl/ adj. 可能的
35. sentence /'sentəns/ n. 句子
36. grammar /'ɡræmə(r)/ n. 语法
37. slwly /'sləʊli/ adv. 慢速地，缓慢地
38. text /tekst/ n. 文本，文章
39. whle /həʊl/ n. 全部；整个
40. speech /spiːtʃ/ n. 演讲；说话的能力
41. alud /ə'laʊd/ adv. 出声地；大声地
42. prnunce /prə'naʊns/ vt. 发音
43. crrectly /kə'rektli/ adv. 正确地
44. spelling /'spelɪŋ/ n. 拼写
45. repeat /rɪˈpiːt/ vt. 重复
46. turist /'tʊərɪst/ n. 游客，观光者
短语
1. fall behind落后
2. set…apart使…… 突出，使…… 与众不同
3. in rder t为了
4. cme as n surprise不足为奇
5. fr free免费
6. as…as pssible尽可能……
7. rather…than而不是
8. t ne's surprise令某人惊讶的是
句型
1.T reach a gal, big r small, it is imprtant t take the first step.
要实现一个目标，无论大小，迈出第一步都很重要。
2.It is better t learn hw t d smething than t depend n ther peple t d it fr yu.
学会自己做某事，比依靠别人替你做要好。
3.If yu're willing t learn, yu'll wrk harder.
如果你愿意学习，你就会更努力。
4.I culdn't agree mre.
我完全同意。
5.While wrking in his brther's print shp, Franklin taught himself by reading a lt.
在他哥哥的印刷厂工作时，富兰克林通过大量阅读自学。
6.He ften brrwed bks frm bksellers and stayed up very late in rder t return them early the next day.
他经常从书商那里借书，并且为了第二天能早点还书，熬到很晚。
7.Curius abut the wrld arund him, Franklin nce became interested in studying strms.
由于对周围的世界充满好奇，富兰克林曾经对研究风暴产生了兴趣。
8.Then he fund ut that strms mved frm ne place t anther.
后来他发现，风暴会从一个地方移动到另一个地方。
9.What's mre, Franklin had a great lve fr science, s his cuntless inventins came as n surprise.
此外，富兰克林对科学有着极大的热爱，所以他有无数的发明也就不足为奇了。
10.His greatness ges further than that.
他的伟大之处不止于此。
11.As a lifelng learner, he saw learning as an exciting and endless jurney, full f wnder and success.
作为一名终身学习者，他把学习看作一段令人兴奋且没有尽头的旅程，充满了奇迹和成功。
12.Besides his great talent and strng interest in languages, Zha had useful ways t learn language.
除了在语言方面的非凡天赋和浓厚兴趣，赵还有实用的语言学习方法。
13.Zha thught it was imprtant t spend as much time as pssible reading, speaking and listening t the language.
赵认为，尽可能多地花时间在这门语言的读、说、听上很重要。
14.Zha believed that it was best t fcus n learning sentences rather than single wrds.
赵认为，最好把重点放在学习句子上，而不是单个单词。
15.It is hard t learn a new language, but if we d it the right way, it will be a lt easier.
学习一门新语言很难，但如果我们方法得当，就会容易得多。
16.There are many nline shws with peple talking in English.
有很多在线节目，里面的人用英语交谈。
语法
副词比较级和最高级；反身代词
语音
后缀 -er、-r 和 -ist
用法：用于动作或状态程度比较
注意：副词最高级前 the 有时可省略
类型
规则
示例
单音节副词
大多数词后加 er 变比较级，加 est 变最高级
fast→faster→fastest
多音节及部分双音节副词
在词前加 mre 变比较级，加 mst 变最高级
quickly→mre quickly→mst quickly
不规则变化副词
特殊变形，需单独记忆
well→better→best
badly→wrse→wrst
far→further/farther__→furthest/farthest__
兼类词（形容词 & 副词）
词形不变，可作形容词也可作副词，
比较级、最高级按对应规则变
far、fast、hard、high、late、lng 和 well
定义：人称代词的反身形式，所指代的人或物与主语一致，在句中可起强调作用
注意：
1）反身代词和它所指代的对象在人称、性别、数上必须保持一致。
2）反身代词在句中不能单独做主语。
人称
单数
复数
第一人称
myself
urselves
第二人称
yurself
yurselves
第三人称
himself
herself
itself
themselves
Verb/Nun
Nun
Verb/Nun
Nun
print
printer
wrk
wrker
invent
inventr
act
actr
tur
turist
art
artist