学前教育《童话改编》课件

第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力 方式：提问图片引入小朋友们，你们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢？那你们知道早期的动画片是怎么制作出来的吗？（引入部分老师可有选择性的讲，控制好课堂节奏，选择最适合的方式，可以选择视频，也可以选择图片讨论。） 第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力 方式：视频了解赛璐璐动画制作原理观看视频，了解赛璐璐动画制作原理。以前的动画是这样制作出来的哦。 第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力 方式：视频了解赛璐璐动画制作原理赛璐璐动画片欣赏——百看不厌的《葫芦兄弟》老爷爷和葫芦娃，1986年的国产电影，虽然没有那么多华丽和六体，但这就是中国动画，是艺术家们一笔一笔勾画出来的，整体感觉即使放在今天也很舒服耐看。 第二环节：探索（5-10分钟）目的：欣赏经典动画方式：经典中国动画《大闹天宫》也是根据传统名著故事《西游戏》改编的动画。第二环节：探索（5-10分钟）目的：通过经典动画，了解主角动作表现故事方式：孙悟空有不同的动作，也有不同的装扮。第二环节：探索（5-10分钟）目的：欣赏中国经典动画-《黑猫警长》方式：黑猫警长的角色是动物拟人化，配上服装和装备，很有警长的形象特点，可以有不同的动作。第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察黑猫警长的不同角度以及远近镜头的表现方式：你们能看出来哪个是近景，哪个是远景么？——近大，且是局部；远小，且完整。第二环节：探索（5-10分钟）目的：了解故事除了主角，也需要配角，一起推动故事发展方式：海报上有主角有配角，前后还有遮挡关系。第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（海的女儿童话不同风格插图）方式：童话故事的插画有不同的风格，我们一起来欣赏一下，你喜欢什么风格呢？第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（卖火柴的小女孩不同风格插图）第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（大灰狼与小红帽童话不同风格及场景的插图）第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（卖火柴的小女孩不同风格插图）第二环节：探索（5-10分钟）目的：了解人物不同画风方式：《拇指姑娘》中同一个情节，我们来动动眼、动动脑，找找看有什么相同和不同的地方呢？第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（改编）方式：那么你最喜欢的动画片是什么？选择自己喜欢的动画人物进行改变哦，可以改变他的动作，表现不同的事件，也可以变换他的装扮，请自己试一试改编一个童话故事吧树屋THE BEST PRESENTATION第三环节：解释（5分钟内）目的：强化对原理性知识点的理解方式：赛璐璐动画制作原理-将动画分为“动”和“静”两部分，通过透明片的方式制造前后的遮挡关系。点击鼠标，主体人物可以在不同位置，背景也可以更换。第三环节 ：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。接收孩子真实学习情况反馈，再进行针对性辅导，每一环节目标完成 再递进下一环节。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考， 孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）1. 赛璐璐动画只能有一种场景，对么？2. 画面里可以有好几个角色，可以有动物，也可以有人，对么？3. 我们可以利用透明片的性质，制作画面的前后遮挡关系，对么？第三环节 ：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。接收孩子真实学习情况反馈，再进行针对性辅导，每一环节目标完成 再递进下一环节。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考， 孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）1. 赛璐璐动画只能有一种场景，对么？——不对，场景可以变换。2. 画面里可以有好几个角色，可以有动物，也可以有人，对么？——对的。3. 我们可以利用透明片的性质，制作画面的前后遮挡关系，对么？——对的。1.教师提前准备好丙烯马克笔还有透明纸。 2.画出的人物要出现的地方，也就是背景。 3.一个可爱的花仙子出现啦，手机拿着漂亮的花朵。第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：花仙子故事改编4.她开心的走到了花朵的旁边，将两页透明纸重叠在一起。5.玫瑰仙子飞过来和向日葵仙子打招呼呢。6.她们一起守护漂亮的花朵~像小卫士一样。（将所有的透明片叠放）第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：花仙子故事改编第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：小红帽故事改编绘画需要按从后往前的顺序一层层画，从背景先开始画。第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：小红帽故事改编（视频）第五环节：评估（5分钟）目的：互相学习、交流，强化所学孩子们集体问答统一的知识点后，再按顺序分享自己的画面故事和独特想法。讲好分享规则，建立好的氛围、习惯：1.还在课堂中，并不是下课自由时间，家长进来看你们展示，更要好好表现。2.分享环节视表现加星，不遵守规则扣球 ，最后统计校币。或有无抽奖励卡牌的机会。3.先定好分享顺序。4.会吵闹的孩子担职务来监督纪律。5.不用所有孩子一窝蜂出去喊家长，还在座位上坐好，请一位小老师去请家长。6.同时对孩子和家长和孩子强调礼貌、尊重、倾听、欣赏的重要性：你们都是有礼貌的孩子，你分享的时候也希望大家认真安静地听、给你鼓掌，所以我们也要认真听其他小朋友分享、为他们鼓掌。7.先一起大声回答问题。8.孩子们再分享自己的画面故事，计时器提醒每个孩子1分钟时间，老师说开始。有的孩子需要适当引导、提问，讲比较多的孩子时间到可说“让你再多讲一句吧”。9.分享完给孩子夸奖、鼓励及加星。评估反馈THANK YOU心心老师XIN XIN