【新教材核心素养】湘艺版音乐三年级上册第5课 《DoReMi》课件+教学设计+素材

第5课 七个好朋友Do-Re-Mi目录核心素养目标(一)审美感知感受歌曲活泼流畅的情绪，通过聆听与演唱，感知音阶的高低递进关系，理解旋律与歌词结合的趣味性。(二)艺术表现能用圆润、富有弹性的声音完整演唱歌曲，准确掌握七个基本音名的音高与顺序，尝试结合柯尔文手势辅助唱准音准及变化音。(三)创意实践参与“音符配对”“乐句接龙”等游戏，分组完成歌曲轮唱或领唱+合唱的表现形式，尝试用生活事物改编音符相关歌词。(四)文化理解了解歌曲源自经典电影《音乐之声》的创作背景，认识音阶是音乐的基础元素，感受音乐与生活、影视艺术的紧密关联。同学们:这段电影画面里的歌曲好听吗？发现唱歌的阿姨在教孩子们什么吗？ 她在教音乐王国的“基础密码”——七个音符朋友。 用了什么巧妙方法让孩子们记住的呀？这种方法让枯燥的音符变得有趣极了。这些音符朋友还有自己的名字，想学会唱它们吗？ 今天我们就来学习这首神奇的歌曲《Do-Re-Mi》，解锁音乐的入门密码！聆听音乐，感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？ 歌曲的速度是小快板，情绪是愉快的、欢乐地歌曲中出现了哪七位小朋友呢？ 他们是：do、re、mi、fa、sol、la、si，你们还记得这七个小朋友的手势是怎样做的吗？ 下面边听音乐边做科尔文手势接下来请同学们跟着视频来做手势吧《Do-Re-Mi》是美国经典电影《音乐之声》的插曲，由奥斯卡·汉默斯坦二世作词、理查德·罗杰斯作曲。在影片中，家庭女教师玛丽亚为帮助七个孩子记住音乐基本音名，用谐音和形象记忆法创编了这首歌，将音符与生活事物关联。 下面朗诵歌词歌曲为C大调、2/4拍，采用两段体结构（A-B）：接下来我们分段欣赏,A段：富于叙述性，旋律以音阶式进行为主，与歌词音节、儿童语言音调紧密结合，节奏轻快规整，易记易唱。下面我们跟琴学唱聆听第二乐段听听第二乐段的旋律有什么特点？和第一乐段有什么不同？ B段：以“do、re、mi”等音名顺序组织起音，乐句衔接环环相扣，部分版本加入变化音使旋律呈波浪形跳进，与A段形成鲜明对比，最后以上行大调音阶收尾。 下面我们边听音乐边做声势动作整体欣赏下面我们走进音乐知识屋下面跟着老师唱一唱，打一打下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲下面我们欣赏视频（一）填空题  1.歌曲《Do-Re-Mi》是电影《》的插曲，作词者是        。2.歌曲中的“七个好朋友”指的是音乐中的七个________，歌曲的拍号是________。（二）判断题1.《Do-Re-Mi》的歌词通过生活事物帮助记忆音符，体现了音乐与生活的关联。（  ）2.演唱这首歌曲时，应用低沉缓慢的声音表现情绪。（  ）答案：（一）填空题1.音乐之声；奥斯卡·汉默斯坦二世2.音名；2/4拍（二）判断题1.√ 2.×《Do-Re-Mi》1=C  2/4  小快板   电影《音乐之声》插曲感谢同学们的聆听！