【新教材核心素养】湘艺版音乐三年级上册第5课 《七个好朋友》课件+教学设计+素材

第5课 七个好朋友七个好朋友目录核心素养目标(一)审美感知感受歌曲活泼轻快的情绪，通过聆听与演唱，感知七个唱名“像台阶一样”的高低起伏变化，建立对旋律走向的初步认知。(二)艺术表现能用自然、快乐的声音演唱歌曲，准确掌握do-re-mi-fa-sol-la-si的唱名及音高顺序，尝试结合柯尔文手势辅助唱准音准。(三)创意实践参与“音符排队”“手势变音符”等音乐游戏，尝试用打击乐器为歌曲选择合适节奏型伴奏，或改编简单歌词描述音符特点。(四)文化理解了解七个基本音符是构成音乐的基础元素，认识到音乐源于生活中声音的高低变化，感受音乐学习的趣味性，培养对音乐的兴趣。小朋友们，还记得音乐王国里能发出不同高低声音的小伙伴吗？它们有七个，就像我们身边的好朋友一样亲密。大家想知道它们的名字吗？这些小伙伴的名字藏在一首好听的歌曲里，这首歌是吴振华叔叔创作的。请大家仔细听，找找它们的“名字”有哪些？这七个“好朋友”就是音乐里的基本唱名。今天我们就一起来学唱这首歌曲《七个好朋友》，和它们成为真正的朋友吧！聆听音乐，感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲的速度是中速，情绪是愉快的、欢乐地歌曲中出现了哪七位小朋友呢？他们是：do、re、mi、fa、sol、la、si，下面跟着钢琴唱一唱吧你们知道这七位小朋友我们是怎样用手势来表示的吗？接下来请同学们跟着视频来做手势吧歌曲背景《七个好朋友》由吴振华词曲创作，歌曲以儿童熟悉的“好朋友”为喻，将do、re、mi、fa、sol、la、si七个基本唱名具象化，歌全曲旋律围绕音阶展开，节奏规整且富有韵律感：歌曲中速，整体风格轻快流畅。下面朗诵歌词歌曲为C大调、四二拍，采用一段体结构，接下来我们分句演唱,歌曲由四个乐句组成。下面我们演唱第一个乐句简谱下面我们演唱第二个乐句简谱下面我们演唱第三个乐句简谱下面我们演唱第四个乐句简谱接下来边演唱边做科尔文手势整体演唱请七位同学们分别带上：do、re、mi、fa、sol、la、si的头饰，随着老师的琴声自由走动，琴声停下时，七位同学立即按照从低到高的顺序排列好下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲欣赏视频（一）填空题 1.吴振华创作的《七个好朋友》中，“七个好朋友”指的是音乐里的七个______，分别是do、re、mi、fa、sol、la、______。2.这首歌曲的拍号是______，演唱情绪应是______的。（二）判断题1.《七个好朋友》的旋律围绕音阶展开，有明显的高低变化。（ ）2.演唱歌曲时，我们可以用柯尔文手势帮助唱准音高。（ ）答案：（一）填空题1.唱名；si 2.四二拍；活泼轻快（二）判断题1.√ 2.√《七个好朋友》1=C 2/4 中速 吴振华感谢同学们的聆听！