人教版（2024）八年级上册（2024）第三单元 勇担社会责任第八课 维护公平正义坚守公平教学设计

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）第三单元 勇担社会责任第八课 维护公平正义坚守公平教学设计，共7页。教案主要包含了解码公平内涵等内容，欢迎下载使用。
第三单元 勇担社会责任
第八课 维护公平正义
8.1 坚守公平
课程标准
本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第三单元第八课的第一框。本单元《勇担社会责任》以“社会责任”为主题，围绕自由平等、公平正义、责任奉献等，引导学生在理解个人与社会紧密联系的基础上，明确自由平等、公平正义的价值，理解责任和奉献的意义，懂得自身在社会生活中肩负的责任，培养责任意识与担当精神。
课时教材分析
本节课主要表达了三层意思：第一层意思，公平的内涵。首先，公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚；其次，在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。第二层意思，公平的价值。首先，从个人角度看，公平是个人生存和发展的重要保障；其次，从社会角度看，公平是社会稳定和进步的重要基础。第三层意思，如何维护公平。首先，维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平；其次，维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用；最后，公平不是绝对的，而是相对的，公平的实现是一个不断推进的过程。
学情分析
八年级学生的身心发展实际来看，他们思维敏捷、勇于进取，具备基本的社会责任感和历史使命感，但也存在过于重视自我需求和发展、忽视他人和集体利益、缺乏奉献精神等问题，不能完全正确认识和处理个人与他人、社会之间的关系；他们能够对生活中负责任和不负责任的行为作出基本判断，但缺乏理性认识，不能全面深刻地理解承担责任的意义。
基于此，按照从个人责任到社会责任、从具体责任情境到抽象责任理论的逻辑顺序，帮助学生理解自由平等的价值内涵，认识到每个人在社会生活中都享有平等的权利与尊严，应当尊重他人的自由与权利；认识到公平正义对社会运行的重要性，从内心认同公平正义的价值理念，激发维护社会公平正义的责任感；明确承担责任不仅是道德与法律的要求，而且是个人成长与社会进步的需要，要把对自由平等、公平正义的价值追求以及所形成的责任意识转化为具体的奉献社会的行为，在实际行动中承担社会责任。
教学重难点
教学重点：理解公平的价值，懂得如何维护公平。
教学难点：理解公平是相对的，公平的实现是一个不断推进的过程。
核心素养目标
1.政治认同‌：理解公平的丰富内涵，感悟公平对个人和社会的价值，增强对国家推进公平正义的政治认同。
2.法治观念‌：通过分析相关案例，引导学生掌握维护公平的要求，增强依法守护公平的法治观念。
3.健全人格‌：通过议学活动的探究，帮助学生明晰公平的实现需要每个人的努力，培养以公平之心待人处世的品格。
设计思路
总议题 ：理解并践行公平，让公平照亮生活
议题线
情境线
任务线
知识线
议题一：解码公平内涵
情境一：共议高考公平
任务一：分析高考是如何体现公平的？
知识一：公平的内涵
议题二：认同公平价值
情境二：共议教育公平
任务二：促进教育公平对个人和社会的影响
知识二：公平的价值
公平是个人生存和发展的重要保障。
公平是社会稳定和进步的重要基础。
议题三：行动守护公平
情境三：共护公平
任务三：分析如何维护公平？
知识三：如何维护公平？
需要每个人努力追求公平、捍卫公平。
需要充分发挥规则的保障作用。
公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
视频播放：那尔那茜高考造假事件
热点评论：你如何看待那尔那茜高考造假事件？
（学生回答，如这是一种不公平的现象，应该严惩之类的。）
教师引导：是的，公平正义是人类的永恒追求，是衡量社会发展进步的要尺度。那么我们应该如何减少此类事情发生，共同坚守公平呢？让我们进入本节课学习。
设计意图
以热门事件导入，激发学生参与热情。
议题一 解码公平内涵
1.【议学情景一】
每年高考，考生将走进考场，拿起笔求解他们的未来。通过统一的考试、严格的保密程序、公开透明的录取，高考守护着教育的公平。
这种公平性在全球范围内都极具特色。绝大多数人都认为，高考是守护社会公平正义的一道重要防线。
让我们通过两个材料来认识高考公平。
【议学任务】①说说高考展现的细节是如何体现公平的？
②有人质疑偏远山区学生通过国家专项计划进入名校这样“降分录取”是一种不公平”，对此你怎么看？
【议学小结】 1.公平的内涵：
（1）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。P66
（2）公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。P67
公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。
设计意图
学生思考，通过高考的要求，分析理解公平的内涵。
议题二 认同公平价值
【议学情境一】共议教育公平
1.播放视频：国家促进教育公平的举措
【议学任务】结合视频，分析我国为什么要确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”？
2.议学材料：
【议学任务】①若你寒窗十年，却因他人造假落榜，你会怎样看待社会规则？你还会相信“努力改变命运”吗？那时的社会可能会变成什么样子？
②国家大力促进教育公平，对社会进步有何意义？
【议学小结】3.公平的价值是什么?P67
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。（个人）
①公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件。
②公平能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。（对社会）
①公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；
②有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
3.新闻链接： 打赢“脱贫攻坚战”推进社会公平
设计意图
通过学生分析思考交流，回答问题，引导学生认识公平对个人和社会的价值，理解公平的丰富内涵，增强对国家推进公平正义的政治认同。
议题三 行动守护公平
1.【议学活动】
【议学任务】
1.教育部开通高考举报电话，对维护高考公平公正具有哪些重要意义？
2.结合个人经历，谈谈你曾遭遇的“不公平”事件，当时的感受是什么？如果再次遇到类似情况，你会怎样应对？
【议学小结】3.如何维护公平?P68
（1）维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平。
2.议学情境四：
【议学任务】
1.考生因作弊被取消成绩，运动员因服用兴奋剂被取消成绩，对你有何启示？ 2.维护公平还需要什么来保障？
【议学小结】3、如何维护公平？P68
（2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
原因： 社会的稳定和发展，要依靠规则来调整和维系。只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。
要求：要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。
【教师提问】党和国家为什么要采取这些措施？
解析：有效的制度、合理的规则是人们获得公平的保障。党和国家通过制定行之有效的制度来调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。
【知识点讲授】公平是相对的，公平的实现是不断推进的过程
【议学小结】3.如何维护公平？P68
（1）维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。
（2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
（3）公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来， 通过不懈努力追求和捍卫公平。
设计意图
本栏目呈现党的十八大以来我国建成的社会保障体系及其发挥的积极作用，帮助学生更好地理解规则和制度是如何保障社会公平的，让学生认识到国家通过行之有效的制度保障弱势群体的合法权益，引导学生全面深入理解制度建设、规则制定在维护社会公平方面的重要意义。
板书设计
教学反思
八年级学生辩证思维能力较弱，看待问题容易简单化，容易以“绝对公平”或“结果均等”的简单标准衡量现实问题，觉得公平就是绝对的平均，或者一旦发现现实不公就全盘否定社会规则。同时，学生对社会的复杂性认知不足、容易因现实中存在不公平现象产生挫败感，甚至陷入“努力无用论”的消极心态。教师有必要帮助学生理解并认同“公平是相对的，公平的实现是一个不断推进的过程”这一内容。