小学语文统编版（2024）六年级上册丁香结导学案及答案

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册丁香结导学案及答案，共4页。学案主要包含了基础积累・感知丁香之美，提升探究・品味丁香意蕴，拓展延伸・联结生活体验等内容，欢迎下载使用。
1.感受丁香花的形态与色彩之美，体会作者对丁香结的独特感悟。
2.积累“缀满”“朦胧”“幽雅”等词语，初步感受借物抒情的写作手法。
3.初步梳理课文描写丁香花的不同场景，理解“丁香结”的象征意义。
预习任务
一、基础积累・感知丁香之美（必做）
字词预习
1.圈出生字词，借助工具书，给下列字注音并组词。
缀（ ）（ ）幽（ ）（ ）雅（ ）（ ）
案（ ）（ ）拙（ ）（ ）薄（ ）（ ）
妩（ ）（ ）媚（ ）（ ）糊（ ）（ ）
苞（ ）（ ）襟（ ）（ ）恍（ ）（ ）
2.联系上下文，理解下列词语的意思。
缀满：__________________________________________
朦胧：__________________________________________
幽雅：__________________________________________
恍然：__________________________________________
平淡无味：______________________________________
课文初读
1.大声朗读课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字、不读错字。
2.边读边思考：课文写了作者在哪些地方看到了丁香花？分别描写了丁香花的哪些特点？用“____”画出文中直接描写丁香花生机与美的语句，用“﹏﹏”画出作者对“丁香结”产生感悟的语句。
二、提升探究・品味丁香意蕴（选做）
金句品析
1.研读课文第二、三自然段，思考：作者是从哪些角度描写丁香花的？从哪些词语或句子中能感受到丁香花的“幽雅”？
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2.赏析文中“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”这句话，说说它好在哪里。
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3.“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”这里的“积雪”指什么？作者为什么这样写？
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写法探究
1.作者既写了丁香花的美，又写了对“丁香结”的思考，这种借物抒情的写法有什么好处？
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2.课文中运用了比喻、拟人等修辞手法描写丁香花，找出来并体会其表达效果。
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3.从文中找出作者对“丁香结”看法变化的语句，说说作者最终对“丁香结”有怎样的感悟。
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三、拓展延伸・联结生活体验（选做）
知识拓展
1.查阅资料，了解丁香花的生长习性、品种分类，以及古今诗词中对丁香花的描写，与同学交流分享。
2.搜集借物抒情的散文或诗歌，体会这类文章中“物”与“情”的关联。
生活迁移
1.运用文中描写景物的方法，选择家乡一种常见的植物，描写它的特点，不少于100字。
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2.思考：生活中像“丁香结”这样的“愁怨”或“困难”很常见，我们应该如何面对它们？
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分层设计
基础层：完成任务一的全部内容。
提升层：在完成基础层任务的基础上，选择完成任务二的内容。
拓展层：在完成基础层和提升层任务的基础上，选择完成任务三的部分或全部内容。
评价建议
《丁香结》课前预习评价表（星级评分）
评价维度
评价内容概括
星级（1-5星）
备注
自我评价
1.字词掌握与理解；2.课文朗读与内容梳理；3.关键语句标注；4.（选做）金句品析、写法探究及拓展任务完成情况
☆☆☆☆☆
同伴评价
1.字词正确率；2.课文理解准确性；3.（选做）赏析探究合理性；4.交流表达清晰度
☆☆☆☆☆
教师评价
1.预习任务完整性；2.字词与课文理解正确率；3.（选做）探究拓展思考深度；4.预习态度（认真/及时）
☆☆☆☆☆