小学语文统编版（2024）六年级上册丁香结导学案

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册丁香结导学案，共6页。学案主要包含了会写字，词语积累，重点句子分析，重点段落分析，文章结构，写作手法等内容，欢迎下载使用。
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一、会写字
二、词语积累
（一）重点词语
宅院：我家的宅院不大，但充满了温馨。
幽雅：这个小花园环境十分幽雅，让人心情舒畅。
伏案：老师经常伏案工作到很晚，非常辛苦。
浑浊：这条小河的水变得浑浊了，不再像以前那么清澈。
笨拙：小弟弟学骑自行车时，动作显得有些笨拙。
眼帘：一打开窗户，美丽的风景就映入眼帘。
参差：这些树木长得参差不齐，却有一种别样的美。
单薄：冬天他穿得很单薄，看起来很冷。
文思：小明文思敏捷，作文总是写得又快又好。
梦想：我的梦想是长大后成为一名科学家。
迷蒙：清晨，大雾弥漫，整个城市都变得迷蒙起来。
模糊：时间太久了，这件事在我的记忆里已经模糊了。
花蕾：春天到了，花园里的花蕾都含苞待放。
恰如：弯弯的月亮恰如一艘小船挂在夜空中。
衣襟：风一吹，我的衣襟随风飘动。
恍然：听了老师的讲解，我才恍然大悟。
愁怨：她的脸上带着一丝愁怨，好像有心事。
顺心：希望大家每天都过得顺心如意。
平淡：他的生活虽然平淡，却很幸福。
（二）近义词、反义词
（三）成语和四字词语
【成语】断断续续
释义：时断时续地接连下去。
造句：小明生病后，断断续续地请假了好几天，落下了不少功课。
“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”
修辞手法：拟人、比喻。将丁香花当作人来写，“探出”“窥着”赋予丁香花人的动作和神态；把小花比作星星。
作用：运用拟人，生动形象地写出了丁香花俏皮可爱、活泼动人的姿态，富有情趣；运用比喻，形象地描绘出小花小巧、繁密的特点，增强了画面感，表达出作者对丁香花的喜爱之情。
三、重点句子分析
1.“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。”
修辞手法：比喻。把白丁香比作积雪。
作用：生动形象地写出了白丁香颜色洁白、堆积如积雪的特点，给人以直观的视觉感受，同时也营造出一种纯净、美好的氛围。
2.“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”
修辞手法：比喻。将紫色丁香比作印象派的画。
作用：形象地描绘出在细雨迷蒙中，紫色丁香花线条模糊、色彩交融的朦胧美，使读者能够通过熟悉的印象派画来想象丁香花此时独特的美感，增强了感染力。
四、重点段落分析
第1自然段：描绘城里街旁丁香花的景象，“忽然呈出两片雪白”“探出半树银妆”“星星般的小花缀满枝头”“窥着行人”等语句，通过视觉描写，生动形象地展现了丁香花的繁茂与俏皮，给人以鲜明的视觉冲击，引出下文对丁香花的进一步描写。
第2自然段：写城外校园里丁香花的情况，着重描写了图书馆北面丁香三角地中白丁香和紫丁香在月光下的色彩（白的潇洒，紫的朦胧）以及独特的甜香，从视觉和嗅觉两个角度丰富了丁香花的形象，增添了其美感与韵味。
第3自然段：讲述斗室外三棵白丁香对“我”的影响。“抬头便看见檐前积雪”“香气直透毫端”，不仅写出丁香花的洁白与香气浓郁，还表明丁香花与“我”的春光紧密相连，“照耀着我的文思和梦想”，体现出丁香花对“我”精神层面的滋养，为后文感悟丁香结的内涵做铺垫。
第4自然段：引用古人诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，并描写细雨迷蒙中丁香花的妩媚姿态，将丁香花与微雨联系起来，营造出一种朦胧、惆怅的氛围，赋予丁香花愁怨的文化内涵，引发读者的联想。
第5自然段：作者因看到丁香花苞如同衣襟上的盘花扣，从而恍然明白丁香结说法的由来，以细腻的描写，从花苞的形状角度解释了丁香结名称的缘由，使读者对丁香结有了更直观的认识。
第6自然段：由丁香结联想到人生，点明主题。指出丁香结负担着解不开的愁怨，如同人生中不顺心的事一件接一件，而正是这些“结”让人生变得丰富多彩，表达了作者对人生的豁达态度，升华了文章的主旨。
同学们，这篇《丁香结》的主题思想是：作者通过描写城里城外、斗室外的丁香花，展现其繁茂、美丽与芬芳。又由丁香花的花苞形似盘花扣，联想到“丁香结”的说法，并从古人诗句中感悟到丁香结象征着解不开的愁怨。进而引发对人生的思考，指出人生如同丁香结，不顺心的事接连不断，但正因如此，人生才不会平淡无味。表达了作者对生活的热爱，以及面对生活困境时豁达、从容的态度。
五、文章结构
文章采用了总分总的结构。开篇先总写今年丁香花格外茂盛，城里城外都一样；接着分别从城里街旁、城外校园、斗室外等不同地点描写丁香花的形态、颜色、香气等，这是分写；结尾由丁香结引发对人生的感悟，总结全文，点明主旨，即人生如丁香结，问题解不完，但正因如此生活才丰富多彩，这是总写。
六、写作手法
课文原句、修辞手法及作用
课文原句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
修辞手法：拟人、比喻。“探出”“窥着”把丁香花当作人来写，赋予丁香花人的动作和神态；“星星般的小花”把小花比作星星。
作用：运用拟人，生动形象地写出了丁香花俏皮可爱、惹人喜爱的特点；运用比喻，形象地描绘出小花的小巧、繁密，给人以鲜明的印象。
课文原句：每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
修辞手法：比喻。将白丁香比作积雪。
作用：生动形象地写出了白丁香颜色的洁白，如同积雪一般，给人以直观的视觉感受。
课文原句：花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
修辞手法：比喻。把紫色丁香比作印象派的画。
作用：形象地描绘出在细雨迷蒙中，紫色丁香花线条模糊、色彩交融的朦胧美。
课文原句、表达手法及作用
课文原句：古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
表达手法：引用。
作用：引用古人诗句，增添了文章的文化底蕴，丰富了丁香结的内涵，为下文作者由丁香结引发愁怨的联想做铺垫。
课文原句：丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
表达手法：借物喻人（借丁香结喻人生问题）。
作用：由丁香结的特点联想到人生的不顺，揭示了人生的哲理，使抽象的人生道理变得具体可感，深化了文章的主题。
拓展延伸
同学们，今天我们学完了《丁香结》这篇优美的课文，感受到了作者笔下丁香花的美，也体会到了丁香结所蕴含的人生哲理。课后，请大家完成这样一个实践性作业：去观察身边的一种花，像作者描写丁香花一样，从花的形态、颜色、气味等方面进行细致观察，并记录下来。同时，思考一下这种花能让你联想到什么，是否也能像丁香结一样，引发你对生活的一些感悟，写成一篇小短文。下节课我们一起分享，看看谁观察得最仔细，感悟最深刻。字
读音
结构
部首
组词
缀
zhuì
左右结构
纟
点缀、连缀、缀合
窥
kuī
上下结构
穴
窥视、窥探、窥伺
幽
yōu
半包围结构
幺
幽静、清幽、幽居
雅
yǎ
左右结构
隹
优雅、高雅、典雅
案
àn
上下结构
木
案件、案板、方案
拙
zhuō
左右结构
扌
笨拙、拙见、拙笔
帘
lián
上下结构
巾
窗帘、门帘、眼帘
薄
bá、bó、bò
上下结构
艹
薄片（bá）、单薄（bó）、薄荷（bò）
糊
hú、hū、hù
左右结构
米
糊涂（hú）、糊墙（hū）、糊弄（hù）
蕾
lěi
上下结构
艹
花蕾、蓓蕾、蕾丝
恰
qià
左右结构
忄
恰当、恰好、恰巧
襟
jīn
左右结构
衤
衣襟、胸襟、襟怀
恍
huǎng
左右结构
忄
恍惚、恍然、恍若
怨
yuàn
上下结构
心
抱怨、怨恨、埋怨
词语
近义词
反义词
茂盛
繁茂
稀疏
轻灵
轻盈
笨拙
朦胧
模糊
清晰
单薄
薄弱
厚实
参差
错落
整齐
妩媚
娇媚
素雅
模糊
含糊
清楚