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语文六年级上册丁香结第1课时学案设计
展开 这是一份语文六年级上册丁香结第1课时学案设计,共7页。
学习任务一:情境导入,初识丁香
1.丁香花给你留下了怎样的印象?
2.丁香花的花苞为什么叫“丁香结”?
3.作者简介
宗璞,原名 ,当代作家,著名哲学家 之女。其散文常从自然景物中感悟人生,代表作有散文《 》《废墟的召唤》等,短篇小说《弦上的梦》获全国首届优秀短篇小说奖。
4.古诗赏析赏析诗句“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”,思考:古人眼中“丁香结”象征什么?
学习任务二:初读课文,夯实基础
1.字词通关
圈画课文中的生字词,标注易错字读音:
缀满 窥视 幽雅 笨拙
参差 单薄
2.易错字书写提示:
“缀” 字右部是 “叕”,勿写成 “器”;“幽” 字是半包围结构,先写内部 “幺幺丨”,再写外框;“薄” 字下部是 “氵”,勿拆分为左右结构。
用“幽雅”“参差”各写一个句子:
幽雅:
参差:
2.内容概括
用一句话概括课文主要内容:
学习任务三:再读课文,梳理结构
1.听读想象
听课文 1-3 自然段配乐朗读,用一个词语或句子形容脑海中的丁香花:
2.表格梳理
3.结构划分
课文可分为“赏花”和“悟花”两部分,其中“赏花”对应第 自然段,“悟花”对应第 自然段。
学习任务四:品读语句,感受美感
1.语句赏析
(1)句子:“有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人。”
问题:“探”“窥” 用得好在哪里?换成 “长”“看” 效果有何不同?
(2)句子:“月光下白的潇洒,紫的朦胧。”
问题:结合图片,如何理解 “潇洒”“朦胧”?
(3)句子:“每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。”
问题:“积雪” 指什么?为什么这样比喻?
2.画面分享选择你认为最美的句子,用一段话描述其带给你的想象:
3.课堂回顾
本节课你学到了哪些知识或方法?(至少写 2 点)
4.布置作业。
(1)基础题:抄写生字词 3 遍,用 “幽雅”“参差” 各写一个句子(已在任务二完成)。
(2)拓展题:观察一种花,从颜色、外形、气味三方面写一段话,至少用 1 种修辞手法(100 字左右)。
参考答案
学习任务一:情境导入,初识丁香
1.示例:素雅、芬芳、莹白
2.因为丁香花苞圆圆的、鼓鼓的,形状像衣襟上的盘花扣,所以叫 “丁香结”。
3.冯钟璞 冯友兰 紫藤萝瀑布
4.古人眼中“丁香结”象征“愁怨”,常被用来表达忧郁、未解的心事。
学习任务二:初读课文,夯实基础
1.字词通关
用“幽雅”造句:示例:校园里的竹林小径十分幽雅,适合读书思考。
用“参差”造句:示例:路边的梧桐树影参差,在地面投下斑驳的光影。
2.内容概括
作者宗璞描写了丁香花的颜色、外形、气味,由“丁香结”联想到古诗中的愁怨,进而感悟到人生如结,应豁达面对。
学习任务三:再读课文,梳理结构
1.示例:
雪白的丁香花像繁星缀满枝头,散发着幽雅的甜香。
2.表格梳理
3.结构划分
1——3
4——6
学习任务四:品读语句,感受美感
1.语句赏析
(1)“探”“窥” 运用拟人手法,赋予丁香花人的情态,生动展现花的活泼灵动;换成 “长”“看” 则语言平淡,失去画面的趣味和情感温度。
(2)“潇洒” 形容白丁香在月光下舒展明亮,如洒脱的雅士;“朦胧” 形容紫丁香在月色中若隐若现,柔美缥缈。
(3)“积雪” 指枝头的白丁香花,因为花色洁白、花量繁茂,像积雪覆盖枝头,比喻贴切形象。
2.画面分享
示例:
“莹白透出参差的绿,然后才见那两扇红窗”让我想象到:雪白的丁香花与翠绿的叶子交映,点缀着红窗,色彩明艳,如一幅雅致的中国画。
3.课堂回顾
示例:
①学会从颜色、外形、气味三方面描写景物;
②理解了 “丁香结” 在古诗中的象征意义。
4.拓展题
示例:
示例一:月季花
月季的花瓣是胭脂般的粉红色,边缘微微卷起,像少女裙摆的蕾丝花边。碗口大的花朵缀满枝头,层层叠叠的花瓣包裹着嫩黄色的花蕊,宛如精致的绣球。微风吹过,清甜的香气便像调皮的小精灵,钻入鼻尖,让人忍不住凑近轻嗅。
示例二:桂花
桂花是细碎的淡黄色,一簇簇躲在碧绿的叶间,像撒在绿绸缎上的星星。每朵花只有四片小巧的花瓣,簇拥着纤细的花蕊,几簇花团成一团,就成了毛茸茸的花球。它的香气是清幽的甜,远远就能闻到,仿佛空气都被浸成了蜜糖色,让人想起秋日暖阳下的甜蜜时光。
示例三:荷花
池塘里的荷花白中透着淡粉,像用羊脂玉雕琢而成的碗盏,边缘晕着一圈浅霞。圆圆的荷叶托着花苞,有的刚露出尖角,有的完全绽放,露出金黄的花蕊。微风拂过,荷香混合着水汽扑面而来,那香气清雅脱俗,仿佛能洗去心头的燥热,让人想起 “香远益清” 的诗句。描写角度
相关语句
我的发现
颜色
外形
气味
描写角度
相关语句
我的发现
颜色
“月光下白的潇洒,紫的朦胧”
色彩对比鲜明,画面富有层次感
外形
“星星般的小花缀满枝头”
用比喻突出花的繁密与小巧
气味
“淡淡的幽雅的甜香”
嗅觉描写,引发联想
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