小学数学1 小数乘法小数乘小数教学设计

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课标分析
教材分析
学情分析
单元目标
1.在“计算8月份水电支出”的任务情境中，运用转化思想探究小数乘整数的计算方法，理解并说出小数乘整数的算理，能总结出计算方法并能准确计算，提升运算能力，培养学生的推理意识。
2.在解决“购买鱼和肉的支出”的任务情境中，运用迁移思想探究小数乘小数的计算方法，理解并说出小数乘小数的算理，能总结出计算方法并能准确计算，进一步提升运算能力，培养学生的推理意识和模型意识。
3.在解决“购买米和豆的支出”的任务情境中，探究出小数乘加乘减的运算顺序，体会小数混合运算顺序和整数混合运算顺序的一致性；能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值。能灵活运用运算律进行简便计算，感受运算律的普适性，进一步提升运算能力，发展估算意识，培养学生的推理意识和模型意识。
4.在“今天我当家”的任务中，会用规范语言说出小数乘法的算理及计算过程，熟练运用小数乘法的知识解决一天生活支出的实际问题，感受数学与生活的联系，发展应用意识。
任务
设计
单元总任务：今天我当家
愉快的暑假临近尾声，假期通过学习和实践提升了自主能力，作为一名五年级的学生可以为父母分担家庭责任，今天我作为一家之主负责家庭支出，并尝试运用数学知识计算今天一天的总费用吧！
评价量规：
课时规划
资源建设
洋葱数学——微课
智慧云平台——视频、题目
融合综合实践跨学科资源整合