统编版（2024）二年级上册（2024）语文园地一教案

这是一份统编版（2024）二年级上册（2024）语文园地一教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.通过闯关游戏巩固本单元认读生字、会写字及词语；
2.能正确运用“动词+名词” 短语；
3.掌握课文中的科学知识并迁移运用；
4.仿照《植物妈妈有办法》进行句式训练；
5.运用“在……在……在……”句式说说自己的日常生活；
6.通过动植物知识，感受大自然的神奇与智慧。
【教学重点】
1.通过闯关游戏巩固本单元认读生字、会写字及词语。
2.能正确运用“动词+名词” 短语。
【教学难点】
1.仿照《植物妈妈有办法》进行句式训练；
2.运用“在……在……在……”句式说说自己的探险日记及日常生活。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入：森林SOS救援行动
1.（播放急促的鸟鸣警报声，同时播放音频）紧急集合！森林巡逻队刚刚发来求救信号——智慧鹿宝宝在采集知识果实时不慎迷路了！它现在需要最勇敢的探险家们帮助！
2.（展开一张泛黄的探险地图，指着被红色标记的区域）看，这是鹿宝宝最后出现的位置。要找到它，我们必须闯过三个知识关卡，每通过一关，就能获得一块地图碎片，我们把三块地图碎片拼在一起就能准确找到鹿宝宝的位置。你们有信心吗？
探险家们，出发前让我们先检查“知识背包”！
第一首儿歌藏着《小蝌蚪找妈妈》的秘密，谁来破译？
出示儿歌一：
小蝌蚪，大脑袋，黑灰身子长尾巴。
池塘里，游哇游，连声喊着找妈妈。
四条腿，宽嘴巴，鲤鱼阿姨来指点。
鼓眼睛，披绿衣，乌龟好心把忙帮。
小蝌蚪，变青蛙，学会捕虫顶呱呱。
指名读儿歌；
强调“脑袋”的“袋”在词语中要读轻声dai，“捕虫”的“捕”读音bǔ，并带领学生做青蛙捕食的动作。
齐读儿歌，在最后一句“顶呱呱”时还可以加上竖起大拇指。
谁来破译第二首儿歌？它藏着哪篇课文的秘密？
出示儿歌二：
我变汽儿轻轻飘，穿上白衣天上摇。
温暖阳光抱抱我，嘀嗒落回大地笑。
有时奔进海洋里，有时发怒卷浪高。
发动机器灌田地，淹没庄稼毁房屋。
你能猜出我是谁？变来变去真奇妙！
有时温柔有时闹，我的名字就叫——
强调：“淹没”的“没”读mò，“庄稼”的“稼”读轻声。
谁来破译第三首儿歌？
出示儿歌三：
植物妈妈有办法，如果娃娃要旅行，
早早准备巧计划，送给娃娃好办法！
蒲公英纷纷像伞飞，风儿一吹离开家；
苍耳挂住动物衣，底下尖刺抓紧啦！
石榴胆儿挺大，钻进鸟儿肚子呀；
豌豆荚儿脾气炸，啪地蹦出找新家！
这些知识真奇妙，粗心娃娃得不到，
蹲下仔细瞧一瞧，大自然里学问大！
小结：小朋友们真棒！你们发现了吗？儿歌中标红的字都是本单元要认识的生字，咱们都能准确认读，送给自己一个——顶呱呱！
“知识背包”检查完毕！探险队——出发！
二、第一关：词语沼泽地
1.（点击PPT，播放沼泽音效和雾气动画）小心！我们遇到了词语沼泽！看，这些迷雾都是错别字精灵搞的鬼！好大的雾啊！怎么过去呢？
活动1：雾中探路
师：（出示第一块“探路石”）只有读准多音字，才能驱散迷雾。
出示句子：
1.大水淹没了小桥，我们没路可走了。
谁来读？指名读。
完全正确！（点击PPT，20%的雾气散去）迷雾开始消散了！第二句谁来？
2.在教室上课，老师教会我们很多知识。
太棒了！你们注意到了“教”字的不同读音。（再点击PPT，雾气减少到50%）
3.要想得到通往下一关的金钥匙，你得专心听讲，不能三心二意。
指名读。你也能在句子中正确区分“得”的读音，非常棒！
（点击PPT，雾气继续散去）
活动2：石头过河
现在要踩着石头过河了！请完成探险日记中的填空。
请孩子们拿出学习单，认真书写，注意写字姿势哦！
出示：今天，我和探险队的孩子们来到森林。娃娃脸的小队长知识丰富，为我们做向导，他说：“前面是海洋般的花田！”他给我们每人一片花瓣。天黑了，小队长举起短蜡烛，不一会儿，萤火虫飞来，景色更美了！
学生完成后继续追问：孩子们发现了吗？在咱们填写的这些字词中，有不少左右结构的字，这些字在书写时都有什么规律？
生：这些左右结构的字有的是左窄右宽，有的是左宽右窄。
师：谁来分一分？（左窄右宽：孩、娃、识、海、洋、给、短；左宽右窄：知）
请同桌互相看一看，他的这些左右结构的字宽窄注意了没有，如果没有做到的请给他在下面画个小“△”，并在下面的田字格中再写一遍。
恭喜大家顺利过关！获得地图碎片一块！
三、第二关：魔法观察站
教师：（点击PPT，雾气完全散去）迷雾散尽！看，前方出现了一座——猫头鹰博士的观察站。
播放音频：“我是猫头鹰博士，欢迎来到我的观察站！想继续前进，就得通过我的三项挑战！”
挑战1：动作实验室
每组派代表抽一张卡片，一名组员用这张卡片上的词说一句话，其他组员来表演。
点点头 摇摇头 蹲下去 跳起来 迎上去 追过去
如（抽到“追过去”）
一生说句子：小蝌蚪看见乌龟赶紧追过去。
其他组员表演画面。
挑战2：动物行为解码
语文园地一的口语交际中，我们认识了一群有趣的动物朋友，你想把哪些动词送给这些动物朋友呢？同桌之间先说一说。
出示：
动物王国真热闹！
小马 ，小兔 ，
小鸟 到枝头 。
小鸡 ，小鸭 ，
白鹅 路边 。
鱼儿 ，乌龟 ，
动物王国真奇妙！
挑战3：生存技能
（播放“轰隆隆”雷声音效+雨声）
探险队注意！此时的画面你想到了哪些天气有关的词语？（出示：闪电 暴风 雷阵雨）
联系《我是什么》想一想，此时我变成了什么？（雨）对人类有什么影响？（出示句子：我做过许多好事……给人们带来灾害。）
（切换音效为鸟鸣+阳光光束特效）此时的画面你又想到了哪些天气有关的词语？（出示晴朗）我又变成了什么？（汽）
（出示《梅花》插图）你又想到了哪些天气有关的词语？（出示：雨夹雪）我又变成了什么？（雪）
这个画面还让我想起了一首诗，咱们一起背一背好吗？
探险队员们，不同的天气进行野外探险，也要掌握不同的生存技能，你知道哪些呢？
如：打雷不能站在大树下，遇到暴雨时我们要往高处撤离，晴朗的天气要带好充足的水、做好防晒……
师：你们不仅掌握了科学知识，还懂得生存的技能，真了不起！恭喜大家挑战成功！获得第二块地图碎片！
四、第三关：知识彩虹桥
师：你们的观察力太棒了！快看天空——（点击PPT出现彩虹渐变动画）这是用知识能量凝聚的彩虹桥，每一道颜色都藏着一次挑战！
红色任务：蝌蚪成长剧场
1.（播放《小蝌蚪变青蛙》微课）请用身体表演小蝌蚪的成长过程！
2.学生演一演，如（蜷缩成球）“我是卵……”（扭动身体）“我长出尾巴了……”（单脚跳）“现在我有后腿啦！”……
3.再请一学生用“先……然后……最后……”进行完整复述。（一边复述，一边同时出示相应的图片）
黄色任务：我的探险日记
1.这次的探险之旅我们经历了许多有趣的事情，你能试着说一说吗？说之前咱们先来读一读水的旅行之路。
师出示句子：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
2.请学生读句子，再试着用上这样的句式说说自己的探险日记。
这次探险之旅真有趣，我在 ，在 ，在 ，在 。
3.我们还可以用上这样的句式记录平时的日常生活，谁愿意来分享一下？
绿色任务：植物创客工坊
1.师：植物妈妈的办法可真奇妙！如果你是樱桃妈妈，怎么让孩子去旅行呢？
樱桃妈妈有个好办法，
她让 。
只要 ，
孩子们就 。
2.你还知道哪些植物旅行的好办法？指名说一说，编一编。
这一关大家也顺利通过了！恭喜你们获得第三块地图碎片！
五、终极救援
1.师：现在谁来拼合你们在三关获得的地图碎片？（拼出完整地图）鹿宝宝在智慧树下！
2.师：（点击PPT，出现鹿宝宝动画）谢谢你们！记住我的自然谚语——（全班齐读）大自然里学问多，细心观察收获大！
六、总结与作业
教师：恭喜大家顺利完成所有关卡，我们也成功地找到了迷路的小鹿！
今天我们轻松地复习了第一单元的内容，相信通过今天的复习，小朋友们对第一单元的知识掌握得更牢了。
作业超市：
基础区：正确朗读本单元课文，同桌互相认读本单元生字并扩词。
探索区：画“植物旅行”漫画，必须加上一种天气情况，如太阳一晒，豆荚炸开。
挑战区：为“植物旅行”漫画配上文字。