小学信息技术河南大学版（2020）三年级下册巧用美图秀照片精品教案设计

这是一份小学信息技术河南大学版（2020）三年级下册巧用美图秀照片精品教案设计，共3页。
内容来源：三年级下册教科书第3课《美图秀秀》
教学课题： 认识摄影
课时：第1课时，共1课时
授课对象：3年级学生
目标确定的依据
课程标准的相关要求
1.信息意识方面：了解数据的作用与价值。列举数字设备对社会法制和人们生活的影响。
2.计算思维方面：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息，体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤。
3.数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提高自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
1.教材分析
（一）内容分析
上节课通过拍摄和下载储存了很多春天的照片，原始照片不一定会让人很满意，需
要进行美化。美化图片的软件有很多，本节课以《美图秀秀》软件为例，对上节课拍摄
的照片进行美化，让学生在制作过程中感受信息技术的魅力，在不断尝试中激发求知欲，
感受信息技术的价值。
（二）教学目标
1. 了解《美图秀秀》的基本功能。
2. 会用《美图秀秀》对照片进行简单的美化。
（三）教学重点和难点
1. 教学重点
使用《美图秀秀》对照片进行美化。
2. 教学难点
修改照片的尺寸。
学情分析
上节课学生学会了如何拍摄照片，但拍摄的照片不一定很满意，需要对照片进行美
化。本节课学生要通过使用《美图秀秀》软件对图片进行编辑美化处理，通过照片美化
活动，提高自己的审美水平，增加生活的趣味。
学习目标
学会使用美图秀秀。
提升美感。

评价任务
1.了解如何修图
2.精细化美图功能
教学过程
附：板书设计
课后反思：
优点：这堂课对于学生们来说很新奇，我先通过ps编辑有趣图片引起了学生们的兴趣，学生作品完成度高，不少学生在掌握操作方法后根据自己的审美完成了不同色彩的调节和图片的编辑。
缺点：网络不佳，电脑卡顿，导致图片裁剪的时候电脑无法运行，以及部分学生操作过急，网址打开太多导致电脑无法运行。
改进措施：教师演示操作步骤，当大部分学生完成任务后，由教师机再次演示操作内容，并请一部分学生操作展示自己的作品，并描述设计思路。教学环节
教学活动
评价要点
环节一
课前导入
（1分钟）
教师展示两张不同效果的照片（一张是原始照片，一张是美化后的照片），让学生
进行对比，引出如何美化编辑照片。美化编辑照片的软件有很多，本节课以《美图秀秀》
为例，讲解美化编辑照片的方法。
引发兴趣
环节二
学习思考（10分钟）
活动一（10分钟）
首先学生通过已有知识迁移自主打开《美图秀秀》软件，认识软件窗口。
教师提供照片，让学生通过观察照片，讨论照片中需要编辑或美化的地方。学生通
过自学操练场中“调整照片方向”和“裁剪照片”，完成翻转和裁剪照片。学习力较强的
学生可以试着完成更有难度的图形化裁剪。
教师演示，学生自主练习，创新方法（评价目标一）
环节三
自主实践（24分钟）
活动二（ 16分钟）
图片文件较大时，不便于通过网络进行传输，这时需要修改图片的尺寸。教师演示
修改尺寸数值，这里可以设置几种不同数值，让学生观察图片效果以及图片大小。图像
尺寸这个概念对于三年级学生理解有点困难，教师直观展示更便于学生理解。图片分辨
率越高，所需像素越大，图像越清晰，相反分辨率越低，像素越小，图像越不清晰。
（完成目标二）
设计并展示。（评价目标二）
环节四
知识延伸
（5分钟）
活动一（5分钟）
《美图秀秀》中有“一键美化”按钮，可以对照片进行快速美化。教师给学生提供一
些照片，学生尝试着进行美化编辑。
最后展示学生作品（修改前后的两张图片），让学生之间进行交流分享。
巩固提升，举一反三