浙教版（2024）七年级上册（2024）太阳系的组成与结构教案及反思

这是一份浙教版（2024）七年级上册（2024）太阳系的组成与结构教案及反思，共4页。教案主要包含了聚焦，探究实践，拓展等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
科学
年级
七年级
学期
秋季
课题
太阳系的组成与结构（第一课时）
教科书
书 名：义务教育教科书科学教材
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年8月
教学目标
1.科学观念：通过探究活动，了解太阳系的组成和结构特点，知道日地之间距离，了解太阳大气分层的主要结构及其活动对人类的主要影响。
2.科学思维：运用分析和综合的思维方法对模拟实验中太阳中心进行理解和建构，并能通过图表数据分析，总结事物发展的规律和特点。
3.探究实践：通过小组探究实践活动，理解什么是太阳中心，对活动的设计进行评价，并提出改进建议。
4.态度责任：通过从地心说到日心说的探究活动，体会科技进步对太空探索的推动，形成追求真理、大胆求证的科学品质。
教学内容
教学重点：
1.了解太阳系的组成和结构。
2.了解太阳活动及其对地球的影响。
教学难点：
1.利用模拟实验，理解太阳中心。
教学过程
一、聚焦：揭示课题
2021年5月15日，天问一号探测器在火星表面成功着陆，并对火星展开探索。我国成为第二个在火星上成功着陆探测器的国家。
提问：除了火星和我们居住的地球，还有哪些天体是与他们一起围绕着太阳转动的呢？
揭示课题：接下来就让我们一起学习太阳系的组成与结构 第一课时的相关内容吧。
二、探究实践：探究模拟，分析归纳
任务一：认识太阳系的组成
太阳系是由太阳、八大行星、矮行星、小行星、卫星、彗星、流星体等天体共同构成的。请同学们读图，回答以下几个问题。
1.与地球相邻的是哪两颗行星？
2.八大行星的运动有哪些共同的特征？
3.太阳系的中心是谁呢？
任务二：模拟实验体验“什么是太阳中心”
人类对宇宙真相的探索离不开科技的发展。早在17世纪，伽利略就开始用望远镜对太阳系进行观测。在1949年建造完成的海尔望远镜成为当时世界最大口径光学望远镜。再到1990年的哈勃望远镜，2012年的郭守敬望远镜，以及2020年完成的500米口径球面射电望远镜，如今，天文学家不仅可以利用现代望远镜在地球上进行观测，还把望远镜置于太空中观测，甚至发射航天探测器对太阳系中的行星进行跟深入的探索。随着观测仪器的进步，我们探寻的范围也越来越大，太阳系的更多答案终将在未来逐渐揭晓。
我们通过一个模拟活动来探索一下。同学们可以邀请家长共同进行活动。本模拟活动，带领大家体会了人类从地心说到日心说的认识过程，请同学们想一想，仅仅根据本活动中的观察结果能判断地球和太阳，哪个是太阳系的中心吗？答案是否定的。
任务三：认识太阳的结构
接下来我们就来认识一下太阳系中体积和质量最大的天体——太阳。
提问：同学们可以先想一想，如果没有太阳，我们的生活会发生什么变化？
相信大家在思考的过程中都已经意识到太阳对于我们的生活来说非常重要，其实地球上的生物生长、空气和水的循环都与太阳息息相关。比如说这里有三张植物的图片，有些植物的叶子硕大，有些植物的叶子表面有蜡质层，有些植物具有向光性，以增加对太阳光的吸收的利用，由此可见植物的一些形态特征业余太阳光有着密切的关系。下面我们就来深入认识一下太阳的结构。
太阳是由炽热的气体构成，是一个从里到外都在熊熊燃烧着的庞大的气体星球。现代观测表明，太阳已有约50亿年的历史，它是一颗典型的中等质量的恒星，正平稳的燃烧着自身。
它是太阳系中唯一的恒星。太阳直径大约是1.4×106km，相当于地球直径的109倍，体积大约是地球的130万倍。太阳的质量也很大，是地球的33万倍。占太阳系质量的99.86%。另外，太阳的表面温度约5500℃，中心温度高达1.5×107℃。那这么高的温度我们为什么感受不到呢？除了我们有大气层保护之外，还有一个主要原因就是日地平均距离约为1.5×108km，超过太阳直径的100倍。
根据以上数据，结合光的传播速度，请尝试着计算太阳光到达地球需要多少时间？已知距离S为1.5×108km，速度V为3×108m/s=3×105km/s，时间t=s/V=1.5×108km/3×105km/s=500秒，约为8.33分钟。光在真空中1年内传播的距离等于1光年，天文学上常用光年作为单位来计量天体之间的距离，那么1光年有多长呢？同学们可以先尝试着计算一下，再与课件上对照。
任务四：太阳活动及其对地球的影响
太阳已有约50亿年的历史，平常我们看到的太阳真的是一整个太阳吗？其实不是的。我们一起通过视频来进行学习太阳的结构及其表面的太阳活动。
视频看好后，我们简单的再梳理一下，太阳黑子是太阳光球层上的黑色小斑点，需要注意这个“黑”并不是指颜色，而是由于温度比周围区域低、看上去比周围暗。太阳黑子的多少和大小，往往作为太阳活动强弱的标志。观测发现，太阳黑子的活动呈现出有规律的变化，我们一起来看一下这张图，大家尝试着算一算两个相邻高峰值年或低峰值年之间的时间。大概在11年左右。是的，科学家推断太阳黑子的活动周期约为11年。据此，你能推测出下一个太阳黑子峰年将会在哪一年出现吗？约在2025年。
太阳耀斑是太阳色球层中局部小区域的突然发亮，并迅速增强的现象，它是各种太阳活动中最为剧烈的现象。耀斑释放的能量相当于10万至100万次强火山爆发的总能量。一次较大的耀斑爆发，在一二十分钟内可释放巨大能量。
日珥——太阳表面喷出的炽热的气流，是在太阳的色球层上产生的一种非常强烈的太阳活动，是太阳活动的标志之一。太阳耀斑、日珥的出现都与太阳黑子的活动有关。而太阳风是从恒星上层大气射出的超声速等离子体带电粒子流。太阳日冕层发出的太阳风在地球的两极地区可以形成极光。
太阳活动对地球的影响很大。例如，在太阳活动增强时，会出现磁暴现象，紫外线也会增强，人们需要用各种防晒措施来避免其对皮肤造成的损伤。太阳耀斑增强时会影响地球上的短波通信。另外太阳黑子增多的时候，对气候、地震、植物生长等也会造成一定影响。本节课我们一起认识了太阳系的组成，并重点学习了太阳及其表面的太阳活动，针对太阳大气层和太阳表面的活动，我们可以以表格的方式进行总结归纳。请大家暂停视频，观看并理解。
三、拓展：学以致用，提升素养
接下来就让我们一起利用本节课所学的知识来尝试解决这一问题吧！首先请看到左边的这幅太阳大气结构图，完成第一小题，填注太阳大气层名称。A 光球层 B色球层 C日冕。第二小题，太阳活动最剧烈的现象是 太阳耀斑，它出现在太阳大气的 色球层。而太阳活动的主要标志是 太阳黑子。三、与世界许多地区降水量的年际变化有关的太阳活动是 太阳黑子，它出现在太阳大气的 光球层。四、读右图 太阳黑子的周期图，从图中可知太阳活动的周期大约是 11年，它发出的强烈射电会扰乱地球上空的 电离层，对移动电话及传呼机等通信造成不同程度的干扰和破坏，另外，还将扰乱地球的 磁场，引发磁暴。
学习就是解决问题，又不断产生新问题的过程。课后同学们可以继续通过科普书籍或相关的网站收集与太阳活动相关的资料，进一步了解太阳活动对地球的影响。