小学河南大学版（2020）争当家乡小导游教学设计

这是一份小学河南大学版（2020）争当家乡小导游教学设计，共3页。
内容来源：三年级下册教科书第2课《争当家乡小导游》
教学课题： 认识网络
课时：第1课时，共1课时
授课对象：3年级学生
目标确定的依据
课程标准的相关要求
1.信息意识方面：了解数据的作用与价值。列举数字设备对社会法制和人们生活的影响。
2.计算思维方面：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。能基于对事物的理解，按照一定的规则表达与交流信息，体验信息存储和传输过程中所必需的编码及解码步骤。
3.数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。
4.信息社会责任：认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提高自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。
1.教材分析
（一）内容分析
在互联网上存在着无数的信息，如何在其中找到有用的信息是生活在信息时代的必 备技能之一。搜索引擎对于互联网的重要性，犹如字典、词典对于语言学科的重要性一 样，它是人们查找信息的重要手段之一，是我们快速查找信息的得力工具。关键词搜索 是学习使用搜索引擎的重点，要让学生掌握使用关键词进行搜索的方法和技巧，能恰当 地选用关键词，能对搜索引擎搜索出的页面进行快速判断。同时还要让学生学会辨别、 选择和运用健康的信息。 本节课主要介绍使用搜索引擎检索信息的方法，依托“争当家乡小导游”实践活动， 教师带领学生通过网络搜索少林寺的相关信息，引导学生在完成任务的过程中学会利用 搜索引擎检索信息，提高学生获取信息的能力。
（二）教学目标
1. 知道常用搜索引擎。 2. 会利用搜索引擎查找信息。
（三）教学重点和难点
1. 教学重点 利用搜索引擎查找信息。 2. 教学难点 关键词的提取。
学情分析
学生在已经学会了使用 IE 浏览器的基础上，利用搜索引擎检索自己需要的信息，逐 步学会检索信息的基本方法，激发学生的学习欲望。
学习目标
学会使用浏览器。
学会搜索信息。

评价任务
1.能够打开浏览器。
2.能够输入网址并跳转。
教学过程
附：板书设计
课后反思：
优点：通过本堂课的学习，学生不仅了解到了少林寺的相关知识，还通过查找家乡的景点，了解到了其他关于家乡的知识，学生也在轻松愉快的学习中获得了知识。
缺点：部分学生还是没有掌握打字的方法，无法正确输入关键词，导致无法使用浏览器正确查找相关内容。
改进措施：教师可以使用学生机再次给学生演示并针对有问题的学生进行小组互助，教师辅助的方式去完成。打字输入法的这个技能本身很多同学就不太容易掌握，再之后的课程中也要不断的教学，帮助学生把这个基础的技能掌握到位。教学环节
教学活动
评价要点
环节一
课前导入
（1分钟）
本节课通过两个人物的交流，引出使用搜索引擎查找家乡信息，以少林寺为例讲解 百度搜索引擎。
引发兴趣
环节二
学习思考（10分钟）
活动一（10分钟）
首先打开百度网站，输入“少林寺”，搜索相关信息，网页中会出现多条相关信息， 在这个过程中要培养学生甄别有用信息的能力。使用搜索引擎时提取合适的关键词非常 重要，关键词不同，搜索出来的结果差异很大。（完成目标一）
教师演示，学生自主练习，创新方法（评价目标一）
环节三
自主实践（24分钟）
活动二（ 16分钟）
第二步，学生自学课本第 8 页和第 9 页的操练场内容，在关键词中加入空格，使用 “”精确关键词或分类选项卡等，尝试不同的搜索技巧，让学生体会这些技巧的区别。
（完成目标二）
设计并展示。（评价目标二）
环节四
知识延伸
（5分钟）
活动一（5分钟）
教师引导学生思考如何快速找到自己已经搜索到的有用信息。学生可以利用收藏夹 保存和打开这些网页信息。
巩固提升，举一反三