2024-2025学年河南省周口市三年级（上）期中模拟语文试卷

这是一份2024-2025学年河南省周口市三年级（上）期中模拟语文试卷，共15页。试卷主要包含了解答题等内容，欢迎下载使用。
1．（3分）下列每组词语中都有一个加点字读音是错误的，把它选出来，将序号填在括号里。
2．（5分）认识美。根据语境看拼音写词语。
ㅤㅤ美是什么？美是zǎ chén 校园中飘扬的guó qí ；美是zhèn yǔ 过后公园里tià wǔ 的花朵；美是夏日zhěng jié 的海滨小城；美是严冬东北cāng cuì 的松柏；美是为了小猫、母鸡和zhī zhū 一直倒不了的老屋；美是不顾wēi xiǎn 坚持手术六十九个小时的白求恩大夫。
3．（3分）选择恰当的词语填空。
A.继续
B.陆续
C.连续
D.持续
观众们 走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定胜负的最后一分钟，两个运动员 打了十几个回合才见分晓。接着， 进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球技，博得观众一片喝彩，掌声 了整整一分钟。
4．（10分）查字典填空。
林芳看书时，遇到“罚”字不认识，就用 查字法查字典，先查 部，再查 画。遇到认识的字“残”，她想了解字义，就用音序查字法查字典，先查 ，再查 。“残”在字典中的解释有：①不完整，残缺；②剩余的，将尽的；③伤害，毁坏；④凶恶。请帮她给下面加点的“残”选择正确的解释。
5．（9分）在横线上填入含有“静”字的词语。
6．（5分）选择合适的词语填到下列句子中。（填序号）
A.陆续 B.连续 C.继续
（1）老师鼓励我们 努力，争取取得更好的成绩。
（2）大雨 下了两天两夜。
（3）早上，同学们 来到校园。
7．（8分）能力训练。
（1）从《司马光》一文中的“众皆 ，光持石击瓮 ，水迸，儿得活”，我知道了司马光是一个 的人。
（2）在诗文与自然的交响中，我们饱览了李白笔下“ ，碧水东流至此回”的壮丽，欣赏了刘禹锡笔下“ ，潭面无风镜未磨”的静美，沉醉于苏轼笔下“水光潋滟晴方好， ”的灵动，倾听了大自然中小雨滴汇聚后“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海 ，汹涌澎湃”的美妙乐章。在《读不完的大书》中，我们知道了大自然是一本看不完的 、是一部永远读不完的大书。
（3）秋意绵绵，诗意盎然。本学期我们在诗文中邂逅了多彩的秋景，叶绍翁笔下“萧萧梧叶送寒声， ”，写出了秋风瑟瑟，思乡情浓；苏轼诗中“一年好景君须记，最是 ”，写出了秋意阑珊，生机犹存；杜牧眼里“停车坐爱枫林晚， ”，写出了枫叶如火，秋色动人；还有《秋天的雨》一文描绘的“金黄色是给田野的，看，田野像 ”，写出了田野似金，丰收在望。
8．（5分）在“行走家乡”活动中，同学们有着不同的表现。
在活动中，有同学乱涂乱画、爬到树上拍照。大家就此展开了激烈的讨论：
□乱涂乱画和爬到树上拍照都是不文明的行为□壮壮说。
“是啊□玲玲说，“不仅是这次活动，在生活中我也看到过一些不文明的行为。”
航航说□其实，生活中也有许多令人感到温暖的行为……”
（1）请给上面三个同学的发言加上合适的标点符号。
（2）对于以上同学谈到的内容，你有什么看法？请写一写。
9．（6分）请你细心观察，发现句子中的语病，并用学过的修改符号进行修改。（提示：共有3处错误）
妹妹穿着一件粉色的外套，一顶可爱的帽子，背着小书包，以经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔、面包和方格本等文具。

10．（2分）口语交际。
班会课上，师生在讨论名字。请把你家一个成员名字与含意写下来。
小鹏：父母希望我‘鲲鹏展翅’，所以给我起名叫小鹏。
：
若水：我的名字源于“上善若水”，父母希望我品行端正，淡泊名利，所以给我起名叫若水。
11．（9分）根据课内外阅读完成下列试题。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
（1）写出下面词语的反义词。
温暖
舒服
明亮
（2）短文选自 （填书名），作者是 （国家）人。请写出另外两个出自这本书的童话故事（填题目）： 。
（3）根据文意，下面属于作者想象中的内容的是
A.她的一双小手几乎冻僵了。
B.火柴燃起来了，冒出火焰来了。
C.火炉烧得旺旺的，暖烘烘的。
D.她把脚伸出去，想让脚也暖和一下。
（4）在这个童话故事中，小女孩一共擦燃了 次火柴，短文中是第 次擦燃火柴。
（5）短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意思。
（6）短文中，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托出小女孩 ，表达了作者对小女孩的 。如果让你给这个故事换一个美好的结局，你的安排是 。
12．（15分）阅读短文，完成后面的练习。
①森林里一块可爱的绿草地上，除了长着绿绿的草，还有一些小野花。
②可是这一天，突然有个空罐子大模大样地躺在绿草地上，让人怎么看都不顺眼。
③猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了。”猴子捡起罐子狠狠地扔了出去——罐子飞呀飞，最后“咚”的一声，砸到野猪的头上。
④野猪说：“怎么能乱扔废物？还好我的皮厚。”为了别人的脑袋不会被这罐子打到，野猪用他的两只长牙挖了个坑，把罐子埋了起来。
⑤住在地底下的鼹（yǎn）鼠正要上来换换空气，却发现通道被堵住了。
⑥鼹鼠很生气地说：“怎么能把自己不喜欢的东西朝土里塞，也不管别人喜欢不喜欢！”鼹鼠又把罐子挖出来，用脑袋一拱——
⑦罐子咕隆咕隆滚开去，滚到兔子家门口。
兔子可能会说：“ ”
可能会这样做：
⑧罐子顺着山坡滚到了一条小河里。河边有一对乌龟兄弟。
⑨乌龟弟弟瘸（qué）了腿，哪儿也不能去。他指着空罐子，垂头丧气地说：“这是个废物，和我一样没有用！”□不□这是个好东西□□乌龟哥哥说□
⑩乌龟哥哥让弟弟趴在罐子上面，借助着空罐子的浮力，乌龟弟弟就能向前游啦！乌龟哥哥说：“看，你现在想去哪里就去哪里。你不是废物，它也不是废物。”
（1）请在第⑨自然段的“□”内填写正确的标点符号。
（2）边读边预测真有趣。请你根据提示把预测的内容写在文中的横线上。
（3）你用 的方法理解第⑨自然段中“垂头丧气”的意思是：
（4）大家都不喜欢空罐子，可乌龟哥哥却说它是好东西，这是因为
A.空罐子能带乌龟哥哥去他想去的地方。
B.因为空罐子很漂亮。
C.空罐子能带乌龟弟弟去他想去的地方。
D.因为乌龟哥哥喜欢收集空罐子。
（5）如果你看到草地上的空罐子，你会怎么做？为什么？
13．（20分）ㅤㅤ习作：这个想法真好
ㅤㅤ生活中有许多问题，我们也会有很多改进的想法，这些想法促使我们提出建议或想出办法来解决问题。在你身边，哪些问题引起了你的关注？你有什么想法？从你发现的问题中选择一个写一写，要把问题和你的想法写清楚，并提出改进建议和解决办法。
2024-2025学年河南省周口市三年级（上）期中模拟语文试卷
参考答案与试题解析
一、解答题（共13小题，满分100分）
1．（3分）下列每组词语中都有一个加点字读音是错误的，把它选出来，将序号填在括号里。
【解答】（1）C.有误，处：读“chǔ”时意思有居住；处在；安；存；交往；相处；处理；安排。读“chù”时意思有处所；地方；事物的方面或部分；机关团体的部门。故“处理”的“处”应读作“chǔ”。其它正确。
（2）C.有误，压：读“yā”时，意为从上面加力。读“yà”时，意为根本，从来。故“压根”的“压”应读作“yà”。“缤纷”的“缤”应读“bīn”。其它正确。
（3）A.有误，压：读“yā”时，意为从上面加力。读“yà”时，意为根本，从来。故“压根”的“压”应读作“yà”。其它正确。
（4）D.有误，晃：读“huàng”时意思为摇动；摆动。读“huǎng”时意思有明亮；（光芒）照耀；很快地闪过。故“明晃晃”的“晃”应读“huǎng”。其它正确。
故答案为：
（1）C；
（2）C；
（3）B；
（4）D。
2．（5分）认识美。根据语境看拼音写词语。
ㅤㅤ美是什么？美是zǎ chén 早晨 校园中飘扬的guó qí 国旗 ；美是zhèn yǔ 阵雨 过后公园里tià wǔ 跳舞 的花朵；美是夏日zhěng jié 整洁 的海滨小城；美是严冬东北cāng cuì 苍翠 的松柏；美是为了小猫、母鸡和zhī zhū 蜘蛛 一直倒不了的老屋；美是不顾wēi xiǎn 危险 坚持手术六十九个小时的白求恩大夫。
【解答】故答案为：
早晨 国旗 阵雨 跳舞 整洁 苍翠 蜘蛛 危险
3．（3分）选择恰当的词语填空。
A.继续
B.陆续
C.连续
D.持续
观众们 B 走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定胜负的最后一分钟，两个运动员 C 打了十几个回合才见分晓。接着， A 进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球技，博得观众一片喝彩，掌声 D 了整整一分钟。
【解答】继续：是连续下去；不中断进程。陆续：表示有先有后，时断时续。连续：一个接一个。持续：无间隔，连续不断。根据语意应依次填“陆续、连续、继续、持续”。
故答案为：
B C A D
4．（10分）查字典填空。
林芳看书时，遇到“罚”字不认识，就用 部首 查字法查字典，先查 月 部，再查 13 画。遇到认识的字“残”，她想了解字义，就用音序查字法查字典，先查 C ，再查 can 。“残”在字典中的解释有：①不完整，残缺；②剩余的，将尽的；③伤害，毁坏；④凶恶。请帮她给下面加点的“残”选择正确的解释。
【解答】“臂”字，是上下结构，部首是“月”，用部首查字法，应先查“月”部，再查“13”画。“残”字，读cán，用音序查字法，先查大写字母“C”，再查音节“can”。
摧残：指使人或物受到严重的损害。
残忍：指凶恶狠毒的人。
风卷残云：大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。
结合“残”字在字典中的解释，在“摧残”中是伤害，毁坏的意思，故选③。在“残忍”中是凶恶的意思，故选④。在“风卷残云”中是剩余的，将尽的意思，故选②。
故答案为：
部首 月 13 C can ②③④
5．（9分）在横线上填入含有“静”字的词语。
【解答】中间是“的”，后面是名词，则前面搭配合适的形容词，如：平静的湖面。
故答案为：
平静 安静 宁静
6．（5分）选择合适的词语填到下列句子中。（填序号）
A.陆续 B.连续 C.继续
（1）老师鼓励我们 C 努力，争取取得更好的成绩。
（2）大雨 B 下了两天两夜。
（3）早上，同学们 A 来到校园。
【解答】A.陆续：表示前后相继，时断时续。
B.连续：是相连接续 的意思。
C.继续：指（活动）连下去；延长下去；不间断。
根据词义，结合句子大意，（1）应选“继续”故填序号 C。（2）应选“连续”故填序号B。（3）应选“陆续”故填序号A。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）A。
7．（8分）能力训练。
（1）从《司马光》一文中的“众皆 弃去 ，光持石击瓮 破之 ，水迸，儿得活”，我知道了司马光是一个 机智勇敢 的人。
（2）在诗文与自然的交响中，我们饱览了李白笔下“ 天门中断楚江开 ，碧水东流至此回”的壮丽，欣赏了刘禹锡笔下“ 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨”的静美，沉醉于苏轼笔下“水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇 ”的灵动，倾听了大自然中小雨滴汇聚后“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海 哗哗 ，汹涌澎湃”的美妙乐章。在《读不完的大书》中，我们知道了大自然是一本看不完的 大画册 、是一部永远读不完的大书。
（3）秋意绵绵，诗意盎然。本学期我们在诗文中邂逅了多彩的秋景，叶绍翁笔下“萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 ”，写出了秋风瑟瑟，思乡情浓；苏轼诗中“一年好景君须记，最是 橙黄橘绿时 ”，写出了秋意阑珊，生机犹存；杜牧眼里“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 ”，写出了枫叶如火，秋色动人；还有《秋天的雨》一文描绘的“金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋 ”，写出了田野似金，丰收在望。
【解答】（1）从《司马光》一文中的“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”，我知道了司马光是一个机智勇敢的人。
（2）依次出自唐代李白的《望天门山》，唐代刘禹锡的《望洞庭》，宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，课文《大自然的声音》《读不完的大书》。
（3）依次出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，北宋苏轼的《赠刘景文》，唐代诗人杜牧的《山行》，课文《秋天的雨》。
故答案为：
（1）弃去 破之 机智勇敢；
（2）天门中断楚江开 湖光秋月两相和 山色空蒙雨亦奇 哗哗 大画册；
（3）江上秋风动客情 橙黄橘绿时 霜叶红于二月花 金色的海洋。
8．（5分）在“行走家乡”活动中，同学们有着不同的表现。
在活动中，有同学乱涂乱画、爬到树上拍照。大家就此展开了激烈的讨论：
□乱涂乱画和爬到树上拍照都是不文明的行为□壮壮说。
“是啊□玲玲说，“不仅是这次活动，在生活中我也看到过一些不文明的行为。”
航航说□其实，生活中也有许多令人感到温暖的行为……”
（1）请给上面三个同学的发言加上合适的标点符号。
（2）对于以上同学谈到的内容，你有什么看法？请写一写。
【解答】（1）考查标点符号。
壮壮的话是一个完整的陈述句，所以句末用句号，整句话用双引号引起来，“壮壮说”在句末，后面用句号。
玲玲说的“是啊”带有感叹语气，用感叹号，前后的话用双引号引起来，“玲玲说”在中间，前后都用逗号。
航航说的话，“航航说”在句首，后面用冒号，所说内容用双引号引起来。
即：“乱涂乱画和爬到树上拍照都是不文明的行为。”壮壮说。
“是啊！”玲玲说，“不仅是这次活动，在生活中我也看到过一些不文明的行为。”
航航说：“其实，生活中也有许多令人感到温暖的行为……”
（2）考查看法建议。作答时先对不文明行为进行批判，指出其不良影响；再对温暖行为进行肯定，说明其积极意义；最后表明自己的态度，即从自身做起，让家乡更好。
如：不文明行为严重影响家乡形象和公共环境，我们应坚决抵制并及时劝阻。而那些令人温暖的行为则传递着正能量，值得我们大力弘扬和学习。我们每个人都要从自身做起，讲文明，做好事，让家乡变得更加美好。
故答案为：
（1）“乱涂乱画和爬到树上拍照都是不文明的行为。”壮壮说。
“是啊！”玲玲说，“不仅是这次活动，在生活中我也看到过一些不文明的行为。”
航航说：“其实，生活中也有许多令人感到温暖的行为……”
（2）不文明行为严重影响家乡形象和公共环境，我们应坚决抵制并及时劝阻。而那些令人温暖的行为则传递着正能量，值得我们大力弘扬和学习。我们每个人都要从自身做起，讲文明，做好事，让家乡变得更加美好。
9．（6分）请你细心观察，发现句子中的语病，并用学过的修改符号进行修改。（提示：共有3处错误）
妹妹穿着一件粉色的外套，一顶可爱的帽子，背着小书包，以经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔、面包和方格本等文具。
妹妹穿着一件粉色的外套，戴着一顶可爱的帽子，背着小书包，已经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔和方格本等文具。
【解答】本句“穿着”与“一顶可爱的帽子”搭配不当，在“一顶可爱的帽子”前添加“戴着”；“以”错别字，改为“已”；分类不当，“面包”不属于文具，去掉“、面包”。
故答案为：
妹妹穿着一件粉色的外套，戴着一顶可爱的帽子，背着小书包，已经被妈妈送去上学了。她的书包里装着尺子、铅笔和方格本等文具。
10．（2分）口语交际。
班会课上，师生在讨论名字。请把你家一个成员名字与含意写下来。
小鹏：父母希望我‘鲲鹏展翅’，所以给我起名叫小鹏。
悦阳 ： 家人希望我的生活充满喜悦，如同阳光般温暖、灿烂，因此给我起名为悦阳。
若水：我的名字源于“上善若水”，父母希望我品行端正，淡泊名利，所以给我起名叫若水。
【解答】作答时先明确任务，在班会课讨论名字的情境下，要写出自家一个成员名字以及它的含意，参考示例可知我们所写名字含义也应类似，表达家人对该成员某方面的美好祝愿。
如：悦阳：家人希望我的生活充满喜悦，如同阳光般温暖、灿烂，因此给我起名为悦阳。
故答案为：
悦阳 家人希望我的生活充满喜悦，如同阳光般温暖、灿烂，因此给我起名为悦阳。
11．（9分）根据课内外阅读完成下列试题。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
（1）写出下面词语的反义词。
温暖 寒冷
舒服 难受
明亮 昏暗
（2）短文选自 《安徒生童话》 （填书名），作者是 丹麦 （国家）人。请写出另外两个出自这本书的童话故事（填题目）： 《拇指姑娘》 《海的女儿》 。
（3）根据文意，下面属于作者想象中的内容的是 C
A.她的一双小手几乎冻僵了。
B.火柴燃起来了，冒出火焰来了。
C.火炉烧得旺旺的，暖烘烘的。
D.她把脚伸出去，想让脚也暖和一下。
（4）在这个童话故事中，小女孩一共擦燃了 五 次火柴，短文中是第 一 次擦燃火柴。
（5）短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意思。
（6）短文中，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托出小女孩 处境的悲惨与生活的艰辛 ，表达了作者对小女孩的 深切的同情与关怀 。如果让你给这个故事换一个美好的结局，你的安排是 就在小女孩即将绝望之际，一位慈祥的老奶奶恰好路过，看到了这个在寒风中颤抖的小女孩。老奶奶心生怜悯，立即将小女孩带回了自己温暖的小屋。在屋内，老奶奶为小女孩准备了热腾腾的食物和柔软的床铺，让小女孩感受到了久违的温暖与关爱。小女孩告诉老奶奶自己的遭遇，老奶奶听后更加心疼，决定收养她，给她一个温馨的家。从此，小女孩告别了饥寒交迫的生活，与老奶奶相依为命，过上了幸福快乐的日子。每到冬天，她们都会围坐在火炉旁，分享着彼此的故事，心中充满了感激与幸福 。
【解答】（1）考查了反义词。温暖：意思是天气温暖。反义词“寒冷”；舒服：指身心安恬称意；生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。反义词“难受”；明亮：指光线明亮，光亮透明。反义词“昏暗”。
（2）考查了作家及其作品。《卖火柴的小女孩》出自《安徒生童话》，是丹麦童话故事作家安徒生创作的童话故事。出自《安徒生童话》的故事还有《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。
（3）考查了内容理解。“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的”属于作者想象中的内容，故选C。
（4）考查了内容理解。小女孩一共擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个大火炉，她渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。短文中是第 一次擦燃火柴。
（5）考查了字词理解。可联系上下文来理解“她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”“她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”，“终于”一词在这个语境中蕴含着小女孩内心经历了长时间的挣扎与犹豫。她的小手几乎冻僵，急需一丝温暖来缓解痛苦，但面对成把的火柴，她可能想到这些火柴是她赖以生存的希望，每一根都代表着可能换来的温饱与生存的机会。因此，她不敢轻易浪费，每一次想要点燃火柴的念头都被理智和对未来的不确定所压制。然而，寒冷与痛苦最终战胜了内心的迟疑与恐惧，她做出了决定，哪怕只是短暂的一瞬温暖，也是此刻最大的渴望。这个“终于”体现了小女孩在极度困境中对温暖与光明的深切向往，以及在绝望边缘勇敢迈出那一步的不易与决心。
（6）考查了扩展写话。结合“她的一双小手几乎冻僵了”“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊”可知，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托出小女孩处境的悲惨与生活的艰辛，表达了作者对小女孩的深切的同情与关怀。发挥合理的想象，给这个故事换一个美好的结局。
故答案为：
（1）寒冷 难受 昏暗；
（2）《安徒生童话》丹麦《拇指姑娘》《海的女儿》；
（3）C；
（4）五 一；
（5）“终于”一词在这个语境中蕴含着小女孩内心经历了长时间的挣扎与犹豫。她的小手几乎冻僵，急需一丝温暖来缓解痛苦，但面对成把的火柴，她可能想到这些火柴是她赖以生存的希望，每一根都代表着可能换来的温饱与生存的机会。因此，她不敢轻易浪费，每一次想要点燃火柴的念头都被理智和对未来的不确定所压制。然而，寒冷与痛苦最终战胜了内心的迟疑与恐惧，她做出了决定，哪怕只是短暂的一瞬温暖，也是此刻最大的渴望。这个“终于”体现了小女孩在极度困境中对温暖与光明的深切向往，以及在绝望边缘勇敢迈出那一步的不易与决心。
（6）处境的悲惨与生活的艰辛 深切的同情与关怀 就在小女孩即将绝望之际，一位慈祥的老奶奶恰好路过，看到了这个在寒风中颤抖的小女孩。老奶奶心生怜悯，立即将小女孩带回了自己温暖的小屋。在屋内，老奶奶为小女孩准备了热腾腾的食物和柔软的床铺，让小女孩感受到了久违的温暖与关爱。小女孩告诉老奶奶自己的遭遇，老奶奶听后更加心疼，决定收养她，给她一个温馨的家。从此，小女孩告别了饥寒交迫的生活，与老奶奶相依为命，过上了幸福快乐的日子。每到冬天，她们都会围坐在火炉旁，分享着彼此的故事，心中充满了感激与幸福。
12．（15分）阅读短文，完成后面的练习。
①森林里一块可爱的绿草地上，除了长着绿绿的草，还有一些小野花。
②可是这一天，突然有个空罐子大模大样地躺在绿草地上，让人怎么看都不顺眼。
③猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了。”猴子捡起罐子狠狠地扔了出去——罐子飞呀飞，最后“咚”的一声，砸到野猪的头上。
④野猪说：“怎么能乱扔废物？还好我的皮厚。”为了别人的脑袋不会被这罐子打到，野猪用他的两只长牙挖了个坑，把罐子埋了起来。
⑤住在地底下的鼹（yǎn）鼠正要上来换换空气，却发现通道被堵住了。
⑥鼹鼠很生气地说：“怎么能把自己不喜欢的东西朝土里塞，也不管别人喜欢不喜欢！”鼹鼠又把罐子挖出来，用脑袋一拱——
⑦罐子咕隆咕隆滚开去，滚到兔子家门口。
兔子可能会说：“ 哪里来的破罐子？把我家门口堵住了。 ”
可能会这样做： —脚踢飞了罐子。
⑧罐子顺着山坡滚到了一条小河里。河边有一对乌龟兄弟。
⑨乌龟弟弟瘸（qué）了腿，哪儿也不能去。他指着空罐子，垂头丧气地说：“这是个废物，和我一样没有用！”□不□这是个好东西□□乌龟哥哥说□
⑩乌龟哥哥让弟弟趴在罐子上面，借助着空罐子的浮力，乌龟弟弟就能向前游啦！乌龟哥哥说：“看，你现在想去哪里就去哪里。你不是废物，它也不是废物。”
（1）请在第⑨自然段的“□”内填写正确的标点符号。
（2）边读边预测真有趣。请你根据提示把预测的内容写在文中的横线上。
（3）你用 联系上下文 的方法理解第⑨自然段中“垂头丧气”的意思是： 情绪低落、失望沮丧的样子。
（4）大家都不喜欢空罐子，可乌龟哥哥却说它是好东西，这是因为 C
A.空罐子能带乌龟哥哥去他想去的地方。
B.因为空罐子很漂亮。
C.空罐子能带乌龟弟弟去他想去的地方。
D.因为乌龟哥哥喜欢收集空罐子。
（5）如果你看到草地上的空罐子，你会怎么做？为什么？
【解答】（1）本题考查标点符号的运用。说的话用双引号，语气强烈、坚决，句末应使用感叹号。即：猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了！”
（2）本题考查扩展写话。结合短文中“罐子咕隆咕隆滚开去，滚到兔子家门口”“乌龟弟弟瘸了腿，哪儿也不能去。他指着空罐子”可知，“空罐子”兔子也不喜欢这个罐子，写出兔子不喜欢罐子的话语即可。即：这是谁干的，破罐子挡住我家门了。再猜想兔子会怎么做即可。如：—脚踢飞了罐子。
（3）本题考查词语解释。结合第①自然段“乌龟弟弟瘸了腿，哪儿也不能去”“这是个废物，和我一样没有用”，可知乌龟弟弟因为腿瘸对任何事情都失去信心，可知他情绪很低落、很沮丧，即“垂头丧气”的意思是情绪低落、失望沮丧的样子。
（4）本题考查开放探究。结合实际说一说即可。
故答案为：
（1）“不，这是个好东西。”乌龟哥哥说。
（2）哪里来的破罐子？把我家门口堵住了。—脚踢飞了罐子。
（3）联系上下文 情绪低落、失望沮丧的样子；
（4）C；
（5）我会把它扔进垃圾桶，因为影响市容。
13．（20分）ㅤㅤ习作：这个想法真好
ㅤㅤ生活中有许多问题，我们也会有很多改进的想法，这些想法促使我们提出建议或想出办法来解决问题。在你身边，哪些问题引起了你的关注？你有什么想法？从你发现的问题中选择一个写一写，要把问题和你的想法写清楚，并提出改进建议和解决办法。
【解答】范文：
这个想法真好
在我的身边，我发现很多人在公共场合大声喧哗的问题。无论是在图书馆、电影院，还是在医院的候诊区，总有人不顾他人感受，肆意大声说话。
这不仅破坏了公共场合应有的安静氛围，还影响到了其他人正常的活动。比如在图书馆，大家都在安静地看书学习，突然的喧哗声会打断别人的思路；在电影院，大声喧哗更是会影响大家观看电影的体验。
我有一个想法，那就是在公共场合设置一些醒目的提示标语，像“轻声细语，尊重他人”“公共场合，请保持安静”等。同时，可以安排一些志愿者在这些场所进行监督和提醒。对于那些多次违反规定、不听劝阻的人，可以给予一定的小惩罚，比如罚款或者限制进入某些场所一段时间。
我觉得这样做可以让大家更加意识到在公共场合保持安静的重要性，从而提高大家的公共意识，营造一个更加和谐、安静的公共环境。
（1）A.中弹（zhòng）
B.背诵（bèi）
C.处理（chù）
D.兴奋（xīng）

（2）A.棕色（zōng）
B.挨打（ái）
C.缤纷（bīng）
D.几乎（jī）

（3）A.压根（yā）
B.准备（bèi）
C.鲤鱼（lǐ）
D.战斗（dòu）

（4）A.歌曲（qǔ）
B.而且（ér）
C.担保（dān）
D.明晃晃（huàng）

风卷残云
摧残
残忍
的湖面
的教室
的夜晚
（1）A.中弹（zhòng）
B.背诵（bèi）
C.处理（chù）
D.兴奋（xīng）
C
（2）A.棕色（zōng）
B.挨打（ái）
C.缤纷（bīng）
D.几乎（jī）
C
（3）A.压根（yā）
B.准备（bèi）
C.鲤鱼（lǐ）
D.战斗（dòu）
A
（4）A.歌曲（qǔ）
B.而且（ér）
C.担保（dān）
D.明晃晃（huàng）
D
风卷残云 ②
摧残 ③
残忍 ④
平静 的湖面
安静 的教室
宁静 的夜晚