初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）第二单元 维护社会秩序第五课 社会生活讲道德友善待人教案设计

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科目
道德与法治
年级
七年级上册
题目
5.3 友善待人
课时安排
1课时
教材分析
《友善待人》是统编版八年级上册道德与法治第五课《社会生活讲道德》第三框的内容。本节课教材以“是什么—为什么—怎么做”的逻辑展开，通过生活情景、探究分享、故事案例等形式，引导学生理解友善的含义、地位与价值，掌握践行友善的具体方法。内容贴近学生生活，注重理论与实践结合，既体现社会主义核心价值观“诚信友善”的要求，又传承中华民族“与人为善”的传统美德，对培养学生良好道德品质和健全人格具有重要意义。
学情分析
本节课的授课对象为初中生，他们正处于价值观形成的关键时期，对“友善”有初步的生活体验，但对其深层内涵、道德地位及践行原则的理解不够系统。初中生具有较强的同理心和模仿能力，容易被生活中的真实情景感染，但也存在认知误区，如将“友善”等同于“无原则忍让”，或认为“友善只是小事，不必在意”。因此，教学中需结合具体案例化解误区，通过实践引导强化认知与行为的统一。
核心素养目标
1.健全人格：理解友善在人际互动中的重要性，形成友善待人的品格，在交往中做到包容理解、乐于助人。
2.道德修养：掌握宽容他人、换位思考、助人为乐等友善待人的方法，将友善意识内化为自身道德品质，养成友善待人的行为习惯。
3.责任意识：认识到友善是促进社会和谐的责任担当，树立主动践行友善，为营造互信互助社会风气贡献力量的责任意识。
教学重难点
教学重点:友善待人的意义\原因；如何做到友善待人。
教学难点:掌握友善待人的方法并在生活中践行友善待人。
教学过程——主要思路
设计意图
新课导入：
观看材料《重庆开通“背篓专线”》中的“礼”
提问：你是否也支持重庆开通“背篓专线”？为什么？
激发学生学习兴趣，导入本课。
环节一：品美好瞬间、悟友善真谛
生活观察
思考：1.结合两个情境，谈谈你对友善的理解。
2.在社会生活中，还有哪些地方提到过友善？
提示1： 友善，就是待人热情友好，与人为善。
提示2：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
课堂笔记：1.友善的含义和地位？
内涵：友善，就是待人热情友好，与人为善。
地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
播放材料：《友善是最温暖的语言》
思考：从材料中你感受到了什么？友善待人对个人和社会都有哪些意义？
提示：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
课堂笔记：2.为什么要友善待人？
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
通过生活中的场景，贴近生活，引发学生共鸣，更易于帮助学生理解友善的内涵。
通过播放陌生人善意的材料，引发学生兴趣与思考。
环节二：聚焦生活情景、知晓友善何为
思考：1.你如何看待这些观点？
2.结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。
（二）案例分析
思考：1.案例中的邻居与老人之间的关系为什么能更融洽？
提示： 相互体谅，宽容他人
思考：2.宽容他人是否意味着要无原则地容忍一切？
总结归纳：3.如何做到友善待人？
①宽容他人。
a.我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
b.宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（三）角色扮演
活动情境：小辉热爱绘画，梦想成为漫画家，课余常沉浸在创作中。父母却觉得绘画没前途，不顾他反对，强行报了奥数、英语等多个补习班，要求他以学业为重。小辉觉得父母不尊重自己，父母认为孩子“叛逆难管”，关系陷入僵局。
活动要求：小辉的扮演者：要从父母的思考角度去化解矛盾；
父母的扮演者：要从小辉的思考角度去化解矛盾。
提示：要学会换位思考
总结归纳：3.如何做到友善待人？
②换位思考。
a.我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；
b.善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
（四）阅读感悟
播放材料：《宁波顺其自然再次出现》
阅读感悟：“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。
“顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段。每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是“顺其自然”这几个字。二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1000多万元。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学济困。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。
思考：1.“顺其自然” 的行为体现什么品质？
2.我们该如何成为“顺其自然”这样的人？
提示： 助人为乐
总结归纳：3.如何做到友善待人？
a.我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
b.当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
课堂笔记3.如何做到友善待人？P43-44①②③
①宽容他人。
②换位思考。
③助人为乐。
通过合作探究的方式，发挥学生主观能动性，锻炼学生的分析解读能力的，引导学生掌握善待他人的方法与技巧。
板书设计