小学音乐阿凡提骑驴精品教案设计

这是一份小学音乐阿凡提骑驴精品教案设计，共3页。教案主要包含了导入新课，聆听，学唱歌曲，拓展，结束部分等内容，欢迎下载使用。

班级
备课时间
月 日
上课时间
课题
阿凡提骑驴
总课时
18
课时教学目标
体验学习歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。
2.感受用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《阿凡提骑毛驴》，体会表现用轻快、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣， 培养学生感知美、 创造美、 表现美的能力。
教
材
及
教
学
重
难
点
本歌曲里的特色节奏十六分音符对二年级孩子有一定难度，因此在设计本课时可可通过小游戏与歌曲结合，进一步学习音乐知识。将知识技能与音乐感知能力培养紧密结合。
因此本课教学重点：学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感；会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点。
教学重难点：唱准切分音，7音。
教学过程设计
二次备课
一、导入新课。
师：同学们，今天的音乐课老师带了一道音乐题来考大家，同学们，你们有信心吗？
出示题目：听辩下面两首音乐片段，分别选出是下列哪个答案？
师：为什么呢？生讨论。
师总结：真是一群善于思考的好孩子，原来是音乐符号在起作用变化音，和其富有舞蹈性的节奏——切分音。
师：下面就让我们来认识和了解一下这些神奇的音乐符号：
#变音记号的一种，叫做升记号。如果一个音前面加上它，这个音就会在原来的音高基础上升高半个音。我们跟着琴来感受一下。
二、聆听
1．师：听一听，音乐中的情绪有。
2．师：屏幕上这些节奏型我们都非常熟悉，请你想一想，这些节奏加在音乐中的哪儿最恰当，最能表现音乐的情绪特点？
ＸＸ Ｘ| ＸＸ Ｘ|
Ｘ - | Ｘ - |
3．学生反馈。
师：谁来说一说？为什么？
4．师：请各组同学分工配合一起为音乐伴奏，注意听前奏，节奏型变换的地方要衔接好。
三、学唱歌曲。
1．师：这段音乐给你什么感觉？ 它表现的又是什么形象呢？大家来看一看。2．表现的是谁？你了解阿凡提吗？你都知道哪些关于阿凡提的故事？
3．教师总结：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身，非常机智勇敢。这段音乐的名字就叫《阿凡提骑驴.》，现在我们再来认真地听一听，轻声地用啦跟唱。
4．分部分学唱
师：根据伴奏型的不同，分部分的来演唱。
（1）学生跟琴演唱，试唱曲谱。
（2）教师指导。
四、拓展，结束部分。
今天我们学习了歌曲《阿凡提骑驴》，从中知道了阿凡提在处理事情的时候不会采取硬碰硬的方法，而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争，因此，光有一颗正义的心就行了吗？不行，我们还要学会机智与勇敢。同学们，这节课就学到这里，希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个机智勇敢，有正义感的好少年。
板书设计
阿凡提骑驴
四十六 XXXX
教学反思
教学目标是课堂的灵魂，只有紧紧把握教学目标，根据教学目标选择采用合适的教学方法，才能达到预期的目标。