初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）小圣施威降大圣/吴承恩作业课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）小圣施威降大圣/吴承恩作业课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了在句末加上“之一”，孙悟空，如意金箍棒，吴承恩，大鹚老，鱼鹰儿，土地庙儿，二郎爷爷，交通攻略等内容，欢迎下载使用。
为了提升同学们的读书热情，七年级举办了“多彩《西游记》”主题学习活动，请你积极参与。【“西游”手卡制作】1. 小语同学在制作“小圣施威降大圣”的手卡时,有些字音、字形拿不准，请你施以援手。大圣与小圣，一个神通广大、本领高强，一个慧眼识诈、机智善战；一个手chè 金箍棒，一个持三尖两刃神锋；一个变麻雀儿,一个变饿鹰儿；一个变鱼儿淬入水内,一个变鱼鹰儿飘荡在波面上。时而钻入草中，隐匿其形；时而腾云驾雾，渺无zōng 迹，两人嚷嚷闹闹，且行且战,好不精彩。
(1)请写出手卡中加点字的读音。①神通广大( ) ②淬入水内( )(2)请根据手卡中的拼音写出相应的汉字。①手chè ______金箍棒②渺无zōng ______迹
【“西游”人物速读】2. 小文做了一个《西游记》人物概览，请你完成练习。①《西游记》中的人物形象鲜明。②无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都刻画得____，令人难忘。③孙悟空是中国古典小说中塑造得最为成功、最受人欢迎的艺术形象。④他本领高强，生性桀骜不驯，爱憎分明。⑤他敢于挑战天庭的权威，不惮与天兵天将对阵。⑥取经路上，降妖除魔的他立下了汗马功劳。
(1)语段中的横线处应填入哪个成语？请帮助小文选择正确的答案( )A. 栩栩如生 B. 惟妙惟肖
【点拨】栩栩如生：形容刻画、描写、制作得非常生动逼真，就像活的一样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。根据语境可知，此处应选“栩栩如生”。
(2)第③句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。_______________________________________________(3)第⑥句的主语是___________。
3. 小江制作了一张“齐天大圣”的介绍卡片，请你将其补充完整。
花果山福地 水帘洞洞天
火眼金睛、七十二般变化、筋斗云
【“西游”读书方法】4. 晓琳搜集了《西游记》的阅读方法，誊抄时不小心打乱了顺序，请你认真审读，选出排序最恰当的一项( )______。 ______ ； ______ 。 ______ 。读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。①这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的②精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想③我们读一本书时，可以采取精读或跳读的方法④跳读则是主动地舍弃、有意地忽略以求更高的效率A. ①④②③ B. ①③④② C. ③④①② D. ③②④①
【点拨】阅读所给语句可知，这是一段讲述读书方法的文字。③句指出阅读的两种方法“精读或跳读”，为总领句；②④句承接③句，分别介绍“精读”法和“跳读”法；①句承接②④句，说明两种阅读方法可以交替使用；最后列举读《西游记》的例子，说明其适合两种方法并用来阅读。故正确排序为：③②④①。
《西游记》是一部长篇小说，阅读起来很费时间。我除了用“精读”和“跳读”相结合的方法，还用了“快速阅读的方法”。快速阅读时，需要静下心来，排除杂念，(1) _________________________________________________________________________，提高阅读速度。
5. 小典和小茜也一起分享了自己读《西游记》的方法，请你结合语境，补全下面的对话。
示例：努力增加一次性进入视野的文字数量，通过抓取关键词语来带动整体阅读
小茜，这可不是好方法，我想劝劝你，(2) _____________________________________________________________________________________________________________________________。
《西游记》是经典著作，我们应该仔细阅读，经典章节更需反复品味。走马观花，只能观其大略，所以，我认为你还是应该认真阅读原著
谢谢你的分享，小典。我也分享一个方法：看视频解说。昨天，我看到了一个“五分钟读懂《西游记》”的短视频，感觉看了它就不用再花时间去读原著了。
本课基础补充练6. 给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。吆喝( ) 提防( ) 规mó( ) 寻mì( ) 庙yǔ( )
7. 《小圣施威降大圣》出自中国古典名著《西游记》，作者__________，他是__________代小说家。
一、教材母题再探究8. 根据小圣和大圣的斗法过程,按提示填空。[教材母题变式](1)___________(2) ___________ (3) ________ (4) ________(5) ________ (6) ________ (7) ___________ (8) ___________
9. 班级要将本文改编为课本剧。大圣和小圣你想扮演谁？为什么？[教材母题改编]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例一：我想扮演大圣。因为他本领高强，不畏强权、敢于反抗，机智、勇敢、幽默。示例二：我想扮演小圣。因为他本领高强，善于观察，富有智慧和神威。
10. 鲁迅说：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”小文和小语据此展开了讨论。请你根据所学名著内容，帮他们补全对话。[教材母题变式]小文：我觉得鲁迅说得太对了。比如《朝花夕拾》里的无常，他便是个具有人情味的鬼。他去勾魂的时候，看到阿嫂因儿子过世哭得悲伤，便决定放“堂房的阿侄”“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗天子捆打了四十下。
小语：比如《西游记》里的_________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小文：咱俩举的例子虽然不同，但都很好地证明了鲁迅的说法。
示例：铁扇公主，她的儿子红孩儿被观音菩萨收为善财童子，母子分离，铁扇公主因此对孙悟空心怀怨念。当孙悟空前来借芭蕉扇时，她无论如何都不肯借予，甚至用扇子将孙悟空扇了出去。
二、类文阅读提优练大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩(节选)1 一番搭上手，斗经四五个回合，行者捏着拳头，拖着棒，败将下来。那妖王立在山前道:“我要刷洗唐僧去哩！”行者道：“好儿子，天看着你哩！你来！”那妖精闻言，愈加嗔怒，喝一声，赶到面前，挺枪又刺。这行者轮棒又战几合，败阵又走。那妖王骂道：“猴子，你在前有二三十合的本事，你怎么如今正斗时就要走了，何也？”
行者笑道：“贤郎，老子怕你放火。”妖精道：“我不放火了，你上来。”行者道：“既不放火，走开些，好汉子莫在家门前打人。”那妖精不知是诈，真个举枪又赶。行者拖了棒，放了拳头，那妖王着了迷乱，只情追赶。前走的如流星过度，后走的如弩箭离弦。2 不一时，望见那菩萨了。行者道：“妖精，我怕你了，你饶我罢。你如今赶至南海观音菩萨处，怎么还不回去？”那妖王不信，咬着牙，只管赶来。行者将身一幌，藏在那菩萨的神光影里。
这妖精见没了行者，走近前，睁圆眼，对菩萨道：“你是孙行者请来的救兵么？”菩萨不答应。妖王拈转长枪喝道：“咄！你是孙行者请来的救兵么？”菩萨也不答应。妖精望菩萨劈心刺一枪来，那菩萨化道金光，径走上九霄空内。行者跟定道：“菩萨，你好欺伏我罢了！那妖精再三问你，你怎么推聋装痖，不敢作声，被他一枪搠走了，却把那个莲台都丢下耶！”菩萨只教：“莫言语，看他再要怎的。”此时行者与木叉俱在空中，并肩同看。只见那妖呵呵冷笑道：“泼猴头，错认了我也！他不知把我圣婴当作个甚人。几番家战我不过，又去请个甚么脓包菩萨来，却被我一枪，搠得无形无影去了。又把个宝莲台儿丢了，且等我上去坐坐。”
3 好妖精，他也学菩萨，盘手盘脚的，坐在当中。行者看见道：“好！好！好！莲花台儿好送人了！”菩萨道：“悟空，你又说甚么？”行者道：“说甚！说甚！莲台送了人了！那妖精坐放臀下，终不得你还要哩？”菩萨道：“正要他坐哩。”行者道：“他的身躯小巧，比你还坐得稳当。”菩萨叫：“莫言语，且看法力。”他将杨柳枝往下指定，叫一声：“退！”只见那莲台花彩俱无，祥光尽散，原来那妖王坐在刀尖之上。
即命木叉：“使降妖杵，把刀柄儿打打去来。”那木叉按下云头，将降魔杵,如筑墙一般，筑了有千百余下。那妖精，穿通两腿刀尖出,血流成汪皮肉开。好怪物，你看他咬着牙,忍着痛，且丢了长枪,用手将刀乱拔。行者却道：“菩萨啊,那怪物不怕痛，还拔刀哩。”菩萨见了，唤上木叉：“且莫伤他生命。”却又把杨柳枝垂下,念声“唵”字咒语，那天罡刀都变作倒须钩儿,狼牙一般，莫能褪得。那妖精却才慌了,扳着刀尖,痛声苦告道：“菩萨，我弟子有眼无珠，不识你广大法力。
千乞垂慈，饶我性命！再不敢恃恶，愿入法门戒行也。”菩萨闻言，却与二行者、白鹦哥低下金光，到了妖精面前，问道：“你可受吾戒行么？”妖王点头滴泪道：“若饶性命，愿受戒行。”菩萨道：“你可入我门么？”妖王道：“果饶性命，愿入法门。”菩萨道:“既如此，我与你摩顶受戒。”就袖中取出一把金剃头刀儿，近前去，把那怪分顶剃了几刀,剃作一个太山压顶,与他留下三个顶搭，挽起三个窝角揪儿。
行者在旁笑道：“这妖精大晦气！弄得不男不女，不知像个甚么东西！”菩萨道：“你今既受我戒，我却也不慢你，称你作善财童子，如何？”那妖点头受持，只望饶命。菩萨却用手一指，叫声：“退！”撞的一声，天罡刀都脱落尘埃，那童子身躯不损。菩萨叫：“惠岸，你将刀送上天宫，还你父王，莫来接我,先到普陀岩会众诸天等候。”那木叉领命,送刀上界，回海不题。(出自《西游记》第四十二回，有改动)
班级开展了“对照原著看影视”活动，请你参与并完成下面的任务。11. (情节描述)紧扣本回目中的“缚”字，简述节选部分的情节。(4 分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________
①孙悟空引红孩儿至观音处；②红孩儿对观音无礼并中计坐上莲台；③观音施法让红孩儿受困；④观音收服红孩儿。(每点1 分)
★ 12. (分析人物形象)从文中可以看出孙悟空具有怎样的性格特点？(3 分)__________________________________________________________________________________________________
从文中可以看出孙悟空具有聪明机智、武艺高强、性情急躁、调皮活泼的性格特点。(3 分)
【点拨】孙悟空故意“放了拳头”让红孩儿追赶，这说明他聪明机智；孙悟空与红孩儿斗了二三十个回合都不分胜负，这说明他武艺高强；孙悟空在菩萨用计收服红孩儿时，总是蠢蠢欲动，问菩萨为何“推聋装痖”等，这说明他性情急躁；孙悟空一会儿称红孩儿为“好儿子”，一会儿又称红孩儿为“贤郎”，这说明他调皮活泼。
13. (语句赏析)电视剧里将文中画横线的句子改编成了“你是猴子请来的救兵吗”，请点评这一改编。(3 分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我觉得电视剧里改编得更好。(1 分)红孩儿是“圣婴大王”，且在剧中以孩童的形象出现，用“猴子”称呼孙悟空，更符合红孩儿的视角，如此轻蔑的语气，还能体现红孩儿对孙悟空的态度；(1 分)此外，“猴子”也符合孙悟空的外表特征，用“猴子”称呼孙悟空也显得不那么郑重，充满趣味性。(1 分)
14. (开放探究)请结合本文及原著或相关影视剧，简要谈谈《西游记》中的妖怪的几种结局。(100 字左右)(5 分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：一是被打死，如白骨精等；(1 分)二是被菩萨或其他神仙收服，如观音菩萨收服了红孩儿等；(1 分)三是被原主人带回，如太上老君带回金角大王和银角大王；(1 分)四是被制服后承诺为善，仍留在原地，如铁扇公主、牛魔王等；(1 分)五是被收编到取经队伍中，如猪八戒、沙僧、白龙马。(1 分)
15. 你们一家人计划春节前从南京出发去苏州乘地铁一日游。你做了如下攻略：
“AI 伴你游”定制行程［上午］虎丘山风景名胜区虎丘有三绝——山势之奇，远眺之妙，剑池之境。虎丘附近还有不少苏州传统小吃店。
［下午］留园留园是世界文化遗产，以其精巧的园林艺术和丰富的文化内涵闻名于世。［傍晚］观前街观前街历史悠久，文化底蕴深厚，不仅有传统老字号美食店，还有各种时尚商铺。