初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）小圣施威降大圣/吴承恩背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）小圣施威降大圣/吴承恩背景图ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了学习目标，小圣施威降大圣，视频片段欣赏，故事情节的想象编构等内容，欢迎下载使用。
1. 默读课文，了解故事情节，概述故事的主要内容。2. 抓住语言、动作、心理描写分析大圣、小圣人物形象。3. 品味文章的语言魅力。4. 感受古典文学的丰富想象力，提升对古典文学作品的鉴赏能力。
小圣一—真君二郎神，杨戬（ji n)的别称。天庭大将，玉帝外甥。人神混血，力大无穷，法术无边，撒豆成兵，民间传说有73般变化，阙（qué)庭有神眼，座下有神兽哮天犬。
大圣——孙悟空。相传由仙石孕育而生，后拜菩提祖师为师学艺，会72般变化，一个筋斗能翻十万八千里，有火眼金睛看穿妖魔鬼怪。因大闹天宫，玉帝令托塔李天王率天兵天将捉拿悟空，悟空两度打败众天神。
大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？你认为哪种变化最有意思？
①法天象地的争斗②大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰儿扑打③大圣变做大鹚老冲天，小圣便变大海鹤来嗛④大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰儿捕捉⑤大圣变水蛇，小圣变灰鹤来吃⑥大圣变花鸨、小圣现原身来打⑦大圣变土地庙，小圣现原身来打⑧大圣变二郎爷爷，小圣现原身来打
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。
表现了大圣机智与顽皮的形象特点。
却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火……大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”
孙悟空七十二变的本领很高强，为什么变鱼儿、土地庙等却破绽百出？
（提示：结合课本P135“思考·探究·积累”中的资料）
此时的孙悟空将变化当作一种游戏和炫耀。 变化中的破绽既符合孩童心理，又寄寓着作者深沉的思考：破绽是成长和修行路上的标志，能激发自身不断克服缺陷，取经路上取得圆满。
急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去? 等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”
二郎神仔细查看，注意到了旗杆这一不寻常的细节，并迅速识破孙悟空的计谋且果断决定应对策略，表现了二郎神细心敏锐、果敢决断的形象特点。
你从他们的变化中还能看出什么？
一方面要对故事情节的想象编构既要神奇瑰丽，令读者称奇； 另一方面又要合理，符合故事的逻辑，还要围绕中心，反映出人物的性格特点。
写二郎神是为了烘托出孙悟空的法力高强、神通广大，也表现出两人性格上的差异：孙悟空调皮刁钻、藐视一切，二郎神自视甚高、自信骄傲。