人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊教案配套ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊教案配套ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，自学清单，议题一，要读懂师生情，议题二，要学会呵护师生情，议题三，要学会接纳师生情，学以致用等内容，欢迎下载使用。
第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系第2课时 珍惜师生情谊
知识目标：知道师生交往的良好状态，正确对待老师的表扬与批评，学会尊重和适应不同风格的老师，掌握与老师交往的技巧素养目标：愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，尊重、理解老师，增进与老师的感情，构建和谐的师生关系，增强“道德修养”核心素养
1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？2.如何正确对待老师的表扬和批评？3.如何建立良好的师生关系？
现实中的张桂梅校长是大山女孩的“校长妈妈”，与学生亲密如母女，不仅在学习上严格督促，更在生活中细致关怀，亲自叫早、陪餐、查寝，用无微不至的陪伴与无私的付出，成为学生们心中最温暖的依靠和最坚实的后盾。【探究任务】1.张桂梅老师和她的学生们是一种怎样的师生情谊呢？2.你与老师建立了怎样的师生关系？3.你认为师生交往的理想状态是怎样的？
彼此尊重、相互关心、携手共进
大山女孩的“校长的妈妈”
老师教给我们学习方法，培养我们良好的学习习惯，我们的学习事半功倍。
结论：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。故曰，教学相长也。”——《礼记·学记》译文：通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方，知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省，感到困惑，这样以后才能自我勉励，所以说教与学是相互促进的。
探究与分享：建立和谐的师生关系
张桂梅老师帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，但她已经疾病缠身，患有20多种疾病。今年高考前，张桂梅还被查出患上带状疱疹，带状疱疹的折磨，让本就疾痛缠身的她愈加痛苦。严重的神经痛，已经让张桂梅2次被救护车抬走，吓坏了全校师生，高三的学生们一度以为，今年张老师可能无法送考了。但为了那份承诺，她只是口服或涂抹一些药物，以此缓解疼痛，然后迅速返回学校，站好最后一班岗，陪着高考生奔赴考场。探究:如果你是华坪女高的学生你会怎么做？
结论：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
探究：面对老师的引领和指导我们该怎么做？结论：真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
电视剧《山花烂漫时》：14岁的谷雨因父亲酗酒逼嫁险些辍学，张桂梅翻墙家访，签下三万欠条为她换来读书机会，让谷雨重燃希望。在女高，张桂梅深夜陪她补课，用“知识是斩断穷根的刀”激励她，更以“走出大山不是终点，而是带更多人走出来”的嘱托，让谷雨将个人命运与教育使命相连。最终，谷雨以优异成绩考入师范大学，毕业后毅然回乡任教，将张桂梅的“燃灯精神”化作照亮山区女孩的新火种，完成了从困境到破茧、从受助到助人的蜕变。
笔记2：怎么实现师生交往的理想状态？
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
知识拓展： 如何正确对待老师的表扬和批评？ 正确对待老师的表扬和批评。①老师的表扬意味着肯定鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
①自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，主动关心 ：找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
与老师发生矛盾怎么办？
启示：遇见光，追随光，沐浴光，成为光，让我们聚光而发，共谱师生乐，共筑师生桥。
同学们，让我们用不同的方式来描述我们班的任课教师，猜猜是哪位老师。（可以从语言、动作、口头禅、教学风格等方面描述，模仿时要注意礼貌哦！）
探究活动：接纳老师——教学相长
【探究任务】我们应该怎样对待风格不同的老师呢？
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
尊重并适应不同风格的老师。
笔记3 如何建构良好的师生关系？
A.主动理解、关心老师 B.真诚接受老师的引领和指导C.正确对待老师的表扬和批评D.尊重并适应不同风格的老师
结束语：同学们，在我们成长的道路上，老师给予了我们无私的帮助，指引我们的前路。也许是一句耐心的解答，也许是一个鼓励的眼神，也许是深夜还在批改作业的身影……这些点点滴滴都值得我们用心铭记和感谢。
( )1.深圳市某技术学校的教师和学生联手出战，在全国职业院校技能大赛中职组“汽车维修”赛项中斩获一等奖，夺得深圳首个“师生同赛”全国技能大赛金牌。这告诉我们师生交往的理想状态是A.教学相长，师生共进 B.无话不说，师生和谐C.相互体谅，师生齐乐 D.智者为上，长者为尊
( )2.某校开展了“与老师说说心里话”的活动，同学们纷纷向老师表达了自己的想法：这一活动的举行①有利于构建和谐融洽的师生关系　②能够杜绝师生间的矛盾与误会　③让学生和老师都成为亲密的朋友　④促进了师生之间的沟通和理解A.①②B.①④C.②③D.③④
( )3.《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”下列对此认识正确的是①面对老师的指导，我们要言听计从　②与老师发生矛盾时要学会自我反省　③我们的学习离不开老师的引领和指导　④与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”A.②③B.①④C.①③D.③④
( )4．下面对右面漫画中师生的言行认识正确的有①该学生具有勤学好问的学习态度　②师生之间互动良好　③老师的鼓励有利于学生更好地学习　④老师的批评是提醒和劝诫A．①③④　 B．①②④　C．①②③　 D．②③④
( )5．乐乐爱好文学创作，经常得到语文老师的表扬，但因在数学课上写小说遭到数学老师的严厉批评。对于老师的表扬与批评，乐乐的正确做法有①当场顶撞，发泄对数学老师的不满　②将数学老师的良苦用心转化成改进的动力③冷落数学老师，只与语文老师交往　④把语文老师的表扬作为一种激励和期待A．①② B．③④　 C．①③ D．②④
( )6．彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言 B．在学校，学生看见老师不理不睬C．老师批评某同学时，该同学不以为然 D．上课时，学生故意打断老师讲课
( )7.道德与法治课上，老师误以为张友违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。张友觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为张友的下列做法正确的是A.上道德与法治课不再认真听课，也不完成作业B.见到老师，有意疏远老师，避免发生冲突C.对老师怀恨在心，课堂上故意与老师作对D.选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅
( )8.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是A.尊重老师，接纳不同风格的老师B.主动热情，师生间不分彼此C.独立自主，有问题不必麻烦老师D.接受表扬，无视老师的批评