统编版（2024）三年级上册（2024）习作 猜猜他是谁表格教学设计及反思

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）习作 猜猜他是谁表格教学设计及反思，共3页。教案主要包含了游戏导入，小组游戏，审读要求，范例引航，动笔起草等内容，欢迎下载使用。
课 题
猜猜他是谁
课 型
习作课
核心素养目标
文化自信：认真指导学生领会写作的“窍门”，相信“我能行”；体会习作的乐趣。
语言运用：着力引导学生观察人物的外貌、性格、兴趣爱好，通过使用有新鲜感的词句，给人带来表达和阅读愉悦的感受。
思维能力：引导学生不要人云亦云，而要在创新中体现自己写作独特的“新鲜感”。
审美创造：要让学生感受到，写作是一项美的创造，体现在书写美观、段落篇幅之美、语言运用之美等等方面。要努力让学生在第一次写作中表现“作文之美”。
重点难点
学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好。让学生初步学会用人物语言、动作、神态来表现人物特点，体现个性。
学前准备
学生观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
导案
学案
一、游戏导入。
(5分钟)
1.师：同学们，老师请大家来玩一个“猜猜他是谁”的游戏。
2.教师提供学生熟悉的两个人的信息。
学生猜出这个学生的名字。
二、小组游戏。
(10分钟)
出示游戏内容及规则：
(1)选择一个同学，用几句话或一段话说一说他。
(2)不可以说出他的名字。
(3)把自己想说的难忘的内容记在本上。
学生在小组内进行游戏。
三、审读要求。
(5分钟)
教师指导学生翻开书本第10页，了解习作要求。
学生审清要求，自行汇报。
(1)说体裁。(写人)
(2)说范围。(一个同学)
(3)说要求。
(4)说格式。
四、范例引航。
(10分钟)
教师出示范文。
1.自读范文，想一想范文中写了这个朋友的哪几方面内容。
2.为范文拟一个简单的顺序。
五、动笔起草。
(10分钟)
教师巡视指导，注意发现有代表性的习作。
1.学生根据游戏情况，完善自己的构思。
2.学生动笔列提纲、习作。
教学反思
这是学生小学阶段的第一次习作，因此，开课伊始，我通过游戏导入激发学生的表达欲望，再通过小组游戏，实现素材的积累。当学生有了写作的兴趣后，我注意有意识地培养学生认真审题的好习惯，引领学生在自己丰富的素材里选择自己最想表达的内容。随后用一个范文为学生示范，并通过范文教给学生一些写作方法。此时，学生书写起来才有内容。