小学英语外研版（三起）2024六年级上册Module 1Unit 2 It’s in the west.教学设计

这是一份小学英语外研版（三起）2024六年级上册Module 1Unit 2 It’s in the west.教学设计，共3页。教案主要包含了教学基本信息，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学基本信息
年级：小学六年级上册
课时：1课时（40分钟）
教材版本：外研版（三起点）
课型：新授课（语篇与方位表达教学）
核心素养目标：
1. 语言能力：掌握“west/east/nrth/suth”等方位词及“capital”“cuntry”等词汇，运用“It's in the + 方位词 + f...”句型描述国家/城市的地理位置，能读懂并复述“介绍英国”的语篇。
2. 文化意识：了解英国的首都（伦敦）、地理位置及标志性建筑（大本钟、伦敦眼），对比中英地理位置差异，拓宽国际视野。
3. 思维品质：通过阅读语篇提取关键信息、绘制方位地图，培养信息整合与空间思维能力。
4. 学习能力：学会借助地图、图片等工具理解方位表达，小组合作完成“国家地理位置介绍”任务。
二、教学重难点
重点：掌握“west/east/nrth/suth”的发音与用法，运用“It's in the + 方位词 + f...”句型描述地理位置。
难点：正确区分“in the west f...”（在内部西部）与“t the west f...”（在外部西部）的基础差异，结合语篇准确提取地理信息。
三、教学准备
多媒体课件（含世界地图、英国风光视频、方位词动画、语篇录音）
词汇卡片（west, east, nrth, suth, capital, cuntry）
空白“中英方位对比地图”（每人1张）
任务单（含语篇信息填空、句型仿写练习）
英国标志性建筑图片卡（大本钟、伦敦眼、白金汉宫）
四、教学过程
Step 1：Warm-up & Lead-in（5分钟）
1. 方位游戏导入：开展“指令做动作”游戏，教师说“Turn t the west!”（转向西）、“Pint t the nrth!”（指向北），学生根据指令做动作，初步感知方位词；随后用教室座位举例：“Lily is in the east f the classrm.”，帮助学生建立“方位+位置”的关联。
2. 情境提问：播放1分钟英国风光视频（含大本钟、伦敦眼画面），提问：“D yu knw which cuntry this is? Where is it?” 引导学生用中文回答“英国”“在欧洲”，自然过渡到“用英语描述地理位置”的主题，导入新课。
Step 2：Pre-task（8分钟）
1. 词汇新授：
方位词（west/east/nrth/suth）：展示“带方位标识的世界地图”，在地图上标注“西（west）、东（east）、北（nrth）、南（suth）”，教发音（如强调“west”/west/的尾音清辅音，“suth”/saʊθ/的咬舌音）；用“方位转盘”教具，转动指针到某一方位，学生齐读对应词汇，强化记忆。
capital/cuntry：展示“中国-北京”“英国-伦敦”的对比图，讲解“cuntry（国家）”“capital（首都，国家的中心城市）”，用句型“This is China. It's a cuntry. Beijing is the capital f China.”辅助理解，学生模仿造句。
2. 词汇巩固：玩“词汇配对”游戏，将方位词卡片、国家卡片（China, UK）、首都卡片（Beijing, Lndn）打乱，邀请学生上台配对，如“UK - Lndn（capital）”“Lndn is in the suth f the UK”，全班判断对错。
Step 3：While-task（15分钟）
1. 语篇初读——抓主线：
播放语篇录音（无文本），学生带着问题“What cuntry is the passage abut? What's its capital?”听读，找出核心答案（“The UK. Lndn.”）；
出示语篇文本（配英国地图插图），学生再次听录音并跟读，边读边用“△”标出方位词、“○”标出国家/首都词汇，初步梳理语篇结构。
2. 语篇精读——解细节：
分段讲解语篇，结合地图突破难点：
Paragraph 1：聚焦句子“It's in the west f Eurpe.”，在世界地图上指出“欧洲”和“英国”的位置，强调“英国在欧洲内部的西部”，所以用“in the west f”；
Paragraph 2：分析“Lndn is the capital f the UK. It's in the suth f the UK.”，引导学生在“中英方位对比地图”上标注“伦敦在英国的南部”，并仿写句子“Beijing is in the nrth f China.”；
小组合作：4人一组，根据语篇内容完成“英国信息表”（包含“国家位置、首都、首都位置”），教师巡视指导，选取1组展示并补充。
3. 句型练习——强运用：
课件出示“加拿大（在北美）、悉尼（在澳大利亚东南部）”等图片，引导学生用核心句型描述：“Canada is in the nrth f Nrth America.”“Sydney is in the sutheast f Australia.”（简单拓展“sutheast”等复合方位词）；
同桌互练：学生结合自己的“中英方位对比地图”，互相提问“Where is Beijing? Where is Lndn?”，用句型回答，教师抽查反馈。
Step 4：Pst-task（10分钟）
1. 实践任务——“国家小导游”：
发放英国标志性建筑图片卡（每组1张），小组合作准备2分钟“导游词”，需包含：“This is the UK. It's in the west f Eurpe. Its capital is Lndn. Lndn has...（如Big Ben）. It's famus.”；
各组依次上台展示，其他学生认真倾听，结束后用“Clear!”“Useful!”等词评价，教师补充建筑文化小知识（如“Big Ben is a famus clck in Lndn”）。
2. 任务单练习：发放任务单，完成两项核心练习：
语篇信息填空：“The UK is in the ______ (west/east) f Eurpe. ______ (Lndn/Beijing) is the capital f the UK. It's in the ______ (nrth/suth) f the UK.”（答案：west, Lndn, suth）；
句型仿写：根据例句“Lndn is in the suth f the UK.”，仿写“Shanghai is in the east f China.”“Guangzhu is in the suth f China.”。
3. 文化对比：简要对比“中国（在亚洲东部）”与“英国（在欧洲西部）”的地理位置，提问：“What's the difference between China and the UK's lcatin?” 引导学生用简单英语回答（如“China is big. The UK is small.”），培养跨文化认知。
Step 5：Summary & Hmewrk（2分钟）
1. 课堂总结：师生共同回顾：“Tday we learned t talk abut lcatins. The key wrds are west, east, nrth, suth, capital. The key sentence is It's in the + 方位词 + f...”，学生齐说句型，教师在地图上再次演示核心表达。
2. 分层作业：
基础层：听语篇录音，跟读3遍，录制音频发给老师；
提高层：在“中英方位对比地图”上补充“上海、广州”的位置，并用句型写出2个句子；
拓展层：上网查找“美国”的地理位置和首都，用英文记录（如“The USA is in Nrth America. Its capital is Washingtn D.C.”），下节课分享。

五、板书设计
Key Wrds Key Sentence UK Infrmatin
west /west/ It's in the + 方位词 + f... Cuntry: The UK
east /iːst/ （例句）Lndn is in the suth f the UK. Lcatin: In the west f Eurpe
nrth /nɔːθ/ Beijing is in the nrth f China. Capital: Lndn
suth /saʊθ/ - Lndn's lcatin: In the suth f the UK
capital /ˈkæpɪtl/ - -
cuntry /ˈkʌntri/ - -
（板书左侧贴词汇卡片，中间用彩色粉笔书写核心句型及例句，右侧贴英国地图卡片并标注关键信息，直观呈现语篇核心内容）