辽宁省沈阳市第一二六中学教育集团2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题（含答案）（解析版）

这是一份辽宁省沈阳市第一二六中学教育集团2025-2026学年九年级上学期9月月考语文试题（含答案）（解析版），共17页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
检查时长：70分钟 作业满分：100分
一、积累与运用（17分）
1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 龟裂（guī）绌劣（zhuō）矗立（chù）格物致知（zhì）
B. 追溯（sù）绚丽（xuàn）翩然（piān）相辅相成（chéng）
C. 归省（shěng）苍劲（jìng）霎时（shà）名辐其实（fù）
D. 浮躁（zà）冗杂（yǒng）宣腾（xuān）轻歌曼舞（màn）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音、字形。
A.龟裂（guī）——jūn，绌劣——拙劣；
C.归省（shěng）——xǐng，名辐其实——名副其实；
D.冗杂（yǒng）——rǒng，宣腾——喧腾；
故选B。
2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）
现代科技手段在探索太极拳对身心健康的积极影响方面_________了很大作用。一方面，利用生理参数监测、生化分析等高科技_________，能够深入研究太极拳对于改善心血管功能、增强身体柔韧性以及提高免疫力等方面的_________效果。另一方面，太极拳所倡导的“心静体松、心意导体”理念，与现代心理学中的放松训练、正念冥想等_________。
A. 发生 方法 显赫 殊途同归B. 发挥 方法 显著 不谋而合
C. 发生 方式 显著 殊途同归D. 发挥 方式 显赫 不谋而合
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
第一空：“发挥”指把内在的性质或能力表现出来，常与“作用”“优势”“力量”等搭配，强调将某种潜在的东西展现出来并产生影响，如“发挥特长”“发挥潜力”等。在“现代科技手段在探索太极拳对身心健康的积极影响方面_________了很大作用”中，“发挥作用”是固定搭配，表达科技手段将其对探索太极拳影响的能力展现出来，从而产生了很大的作用，语义通顺合理。“发生”主要指原来没有的事情出现了，常与“事件”“事故”“变化”等搭配，如“发生地震”“发生冲突”等。如果用“发生”，句子会变成“发生了很大作用”，这种表达不符合正常的语言习惯和逻辑，语义不通。所以第一空应填“发挥”；
第二空：“方法”侧重于指解决问题的门路、程序、手段等，比较具体，强调做事的办法和途径，例如“教学方法”“研究方法”等。“利用生理参数监测、生化分析等高科技_________”，这里的“生理参数监测”“生化分析”都是具体的、用于研究的手段和途径，用“方法”来概括这些具体的手段是合适的，能够准确地表达出这些是研究太极拳影响的具体方式。“方式”更强调说话做事所采取的形式、样式，相对来说比较抽象，比如“生活方式”“工作方式”等。它更侧重于一种宏观的、概括性的形式，不如“方法”具体地指向解决问题的手段。在这个语境中，“生理参数监测、生化分析”是具体的研究手段，用“方法”更能精准地体现其含义。因此，第二空应填“方法”；
第三空：“显著”指非常明显，容易被察觉或感受到，常用来形容效果、成绩、变化等，如“显著成效”“显著提高”等。“太极拳对于改善心血管功能、增强身体柔韧性以及提高免疫力等方面的_________效果”，这里需要一个形容词来描述太极拳在这些方面产生的效果的程度，“显著”能够准确地表达出这种效果是明显的、容易被观察到的，符合语境和语言习惯。“显赫”主要指权势、名声等盛大，如“显赫一时”“地位显赫”等，通常用于形容人的地位、权势或者家族的声望等，与“效果”搭配不恰当，放在这里语义不通。所以，第三空应填“显著”；
第四空：“不谋而合”指事先没有商量过，意见或行动却完全一致，强调的是双方在没有沟通的情况下，想法或做法自然而然地相同。“太极拳所倡导的‘心静体松、心意导体’理念，与现代心理学中的放松训练、正念冥想等_________”，这里是说太极拳的理念和现代心理学中的一些理念在没有事先沟通的情况下是一致的，用“不谋而合”能准确地表达出这种巧合和一致性。“殊途同归”指通过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果，重点在于强调结果相同，但过程不同。而此处主要是说两种理念的契合，并非强调过程的不同和结果的相同，“不谋而合”更能突出两者理念的一致性，更符合语境。综上，第四空应填“不谋而合”；
故选B。
3. 下列各项中分析正确的一项是（ ）
①这些年，一批杂技剧作品集中排演，吸引了很多观众。②不少人开始是因为期待看到杂技的惊、险、奇、绝而走进剧场，可他们在观演结束后赞不绝口的不仅是那些令人目不暇接的技艺。③在2019年的杂技剧《战上海》中，一批批战士前仆后继、誓与敌人血拼到底的英勇气概让观众动容。④中国杂技不断给观众带来惊喜地焕发出全新光彩。
A. “集中排演”“前仆后继”“英勇气概”三个短语的类型都不相同。
B. 句②中有“可”作为关联词，分句之间是递进关系，后句意思比前句进了一层。
C. 句③中，“在2019年的杂技剧《战上海》中”做状语；主干是“战士让观众动容”。
D. 句④是病句，修改后变为“不断给观众带来惊喜的中国杂技焕发出全新光彩。”
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查语文基础知识。
A.有误，“集中排演”是偏正短语，“前仆后继”是并列短语，“英勇气概”是偏正短语。选项“都不相同”有误；
B.有误，句②中“可”在表示转折关系，而非递进关系，后句意思并非比前句进了一层，而与前句形成转折；
C.有误，句③中，“在2019年的杂技剧《战上海》中”确实做状语，但句子的主干并非“战士让观众动容”，而是“英勇气概让观众动容”。因为句子描述的是“英勇气概”给观众带来的感受，而非“战士”本身；
故选D。
文学、文化常识与名著阅读（5分）
4. 下列各项表述不正确的一项是（ ）
A. 柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
B. 庄子是战国时期哲学家，道家学派代表人物。《庄子》一书是其代表著作，现存33篇。
C. 《水浒传》中，武松是一个豪侠义士，他拳打镇关西、醉打蒋门神、大闹桃花村，给读者留下了深刻的印象。
D. 《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识识记。
C.拳打镇关西、大闹桃花村的人是鲁智深，而非武松；
故选C。
名著阅读（3分）
5. 初三一班举办课本剧展演，下面是主持人一段开场白，请你将内容补充完整。
读《水浒传》我们认识了一个个鲜活的人物形象。“豹子头”①____________（填人名）曾是东京八十万禁军教头，有一定社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是“官逼民反”的典型；从“私放晁天王”“怒杀阎婆惜”中，我们认识了一个仗义疏财、嫉恶如仇的“②____________”（填绰号）宋江；从“智取生辰纲”“智取大名府”中，我们认识了一个③____________（性格特点）的“智多星”吴用。
【答案】 ①. 林冲 ②. “及时雨”或者“呼保义” ③. 足智多谋/有智慧/有谋略/沉着冷静/随机应变
【解析】
【详解】本题考查名著人物形象分析。
第一空，由“东京八十万禁军教头”“官逼民反典型”可知，该人物为林冲。林冲性格隐忍退让，前期面对高俅等人的陷害一再妥协，如被发配沧州时仍抱有重回东京的幻想，直到“林教头风雪山神庙”中，得知陆谦等人欲置自己于死地，才彻底爆发，杀死仇人后投奔梁山，是“官逼民反”的典型代表。
第二空，宋江，字公明，施耐庵所作古典名著《水浒传》中的第一号人物，为梁山起义军领袖。宋江在一百单八将稳坐梁山泊第一把交椅，为三十六天罡星之首的天魁星。绰号呼保义（及时雨），为人急公好义，常救人于危难时刻所以又号及时雨，人称孝义黑三郎。身材矮小，面目黝黑。原为山东郓城县押司，后因私放晁盖等人，被阎婆惜捉住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山。晁盖死后继任梁山大寨主，主张并接受朝廷的招安，接连出征辽国、田虎、王庆、方腊等，屡立战功，最后被高俅等奸臣设计用毒酒害死。
第三空，“智多星”吴用沉着、冷静、足智多谋。吴用表字学究，道号加亮先生。平生机巧，曾读万卷经书。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败，第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。
6. 古诗文默写。
（1）安得广厦千万间，______________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（2）______________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）醉翁之意不在酒，______________________。（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）______________________，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》）
（5）自古离别多悲愁。王勃送杜少府，一扫离愁，“______________________，______________________”，写出真挚友谊超越空间阻隔的豁达。同是离别，意境迥异。
【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 在乎山水之间也 ④. 不知天上宫阙 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、畔、帆、阙、涯、邻”等字词容易写错。
二、古诗文阅读（15分）
7. 阅读下面两首诗，完成第小题。
【甲】
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
古风其十二·松柏本孤直
李白
松柏本孤直，难为桃李颜。
昭昭严子陵①，垂钓沧波间。
身将客星②隐，心与浮云闲。
长揖万乘君③，还归富春山。
清风洒六合④，邈然不可攀⑤。
使我长叹息，冥栖⑥岩石间。
注释：①严子陵：即严光，东汉著名隐士。②客星：指严子陵。③万乘君：指光武帝刘秀。④六合：即东西南北上下，代指天下宇宙。⑤不可攀：世人难以企及。⑥冥栖：隐居。
下面对两首诗的理解和分析有误的一项是（）
A. 甲诗前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设下盛宴为之饯行，而诗人却内心苦闷抑郁。
B. 乙诗开头以树喻人，称赞严光人品高尚正直，不似桃李那样以艳丽的外表取悦于世俗。
C. 两诗分别引用姜尚和严子陵河边垂钓得到明君赏识的典故，表达诗人对出仕做官的向往。
D. 甲诗结尾表现诗人倔强、自信和对理想执着追求；乙诗结尾表现了诗人欲避世归隐、终老山林。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查内容理解。
C.有误，【甲】诗引用姜尚河边垂钓的典故，暗示李白也希望能有明君发现他的才能，得到赏识，表达对出仕做官的向往；【乙】诗中“长揖万乘君，还归富春山”的意思是：对帝王长揖而去，毅然辞官回归富春山。表达诗人对严子陵的仰慕之情和对他隐居生活的向往，不是“表达诗人对出仕做官的向往”；
故选C。
（二）（13分）
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自《岳阳楼记》）
【乙】
齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有人不得，则非②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下然而不王者未之有也。
（节选自《孟子·梁惠王下》）
【注】①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室，相当于当今的别墅之类）。②非：动词，认为……非，即非难，埋怨。③非：不对，错误。
8. 下面句中加点词语意思或用法相同的一项是（ ）
A. 上下天光 不得而非其上者
B. 或异二者之为 一食或尽粟一石
C. 此乐何极 贤者亦有此乐乎
D. 感极而悲者矣 为民上而不与民同乐者
9. 将选文中画线语句翻译成现代汉语。
①不以物喜，不以己悲。
②乐民之乐者，民亦乐其乐。
10. 请用“/”给下面句子断句，断两处。
忧 以 天 下 然 而 不 王 者 未 之 有 也
11. 乙文中孟子的“①__________，②__________”和甲文中范仲淹“③__________，④__________”的忧乐观与欧阳修的“醉能同其乐”产生了共鸣。（都用原文语句回答）
【答案】8. C 9. ①不因外物和自己处境的变化而喜悲。
②以百姓的快乐为快乐的人，百姓也会以他的快乐为快乐。
10. 忧以天下/然而不王者/未之有也
11. ①. 乐以天下 ②. 忧以天下 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐
【解析】
【导语】两则选文均围绕“忧乐”展开，却各有侧重。范仲淹借岳阳楼春和景明之景，抒“心旷神怡”之喜，更提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，将个人情志与家国责任相连；孟子则在与齐宣王的对话中，直陈“乐民之乐，忧民之忧”的治国之道，强调君主与百姓的忧乐相通。二者虽一为文人抒怀，一为治国谏言，但都以“忧乐”为核，传递出以天下为己任的胸襟，跨越时空形成思想共鸣，极具精神感召力。
【8题详解】
本题考查一词多义辨析。
A.名词，天空/名词，君主、统治者；
B.副词，或许、也许/副词，有时；
C.相同，名词，快乐；
D.连词，表承接/连词，表转折，却；
故选C。
【9题详解】
本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
（1）重点字词有：以，因为；物，外物；己，自己。
（2）重点字词有：乐（前两个），以……为乐；乐（第三个），快乐。
【10题详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：把天下人的忧虑当作自己的忧虑，这样却不能称王天下的，从来没有过。“忧以天下”是前提条件，表达完整语义，应断开；“然而不王者”是假设的结果，与前文形成转折关系，应断开；“未之有也”是对前文情况的判断，为独立分句。
据以上分析断句为：忧以天下/然而不王者/未之有也。
【11题详解】
本题考查对内容的理解与概括。
第一、二空，根据乙文“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”可知，孟子提出“乐以天下，忧以天下”，强调君主应将百姓的忧乐与自身的忧乐相连，与百姓同忧同乐；
第三、四空，根据甲文“嗟夫！予尝求古仁人之心……其必曰：‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现古仁人将天下人忧乐置于个人忧乐之前的胸襟。二者与欧阳修“醉能同其乐”中“与民同乐”的理念相契合，产生共鸣。
【点睛】参考译文：
【甲】至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，波动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相应和，这种乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，迎着清风，那真是快乐到了极点。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷里做高官就为百姓担忧；处在僻远的江湖间就为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
【乙】齐宣王在雪宫接见孟子。齐宣王说：“贤德的人也有这样的快乐吗？”孟子回答说：“有人得不到这种快乐，就会埋怨他们的君主。得不到快乐就埋怨君主，是不对的；作为君主却不能和百姓一同快乐，也是不对的。君主把百姓的快乐当作自己的快乐，百姓也会把君主的快乐当作自己的快乐；君主把百姓的忧虑当作自己的忧虑，百姓也会把君主的忧虑当作自己的忧虑。把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧虑当作自己的忧虑，这样还不能称王天下的，从来没有过。
三、现代文阅读（28分）
（一）记叙文阅读（17分）
老枣树下的斑驳流年
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，上了年纪的母亲早就不记得那棵老枣树，连我也不记得了。于是，这样的情景，成了一种高不可攀的奢望和梦想。老枣树是否还记得我和母亲？哦，一定会的。如我，永远不会忘记母亲和老枣树。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡，心里浮泛着欢喜快乐的泡泡。当我将一颗枣抓在手里时，快乐的泡泡便从心里溢出来，飘满一院子，墙根的狗尾巴花也在笑。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了，母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家。哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我按到怀里搂了一会儿，说，走，妈妈给你打枣吃。
⑧那天，母亲的力气大得很，只一会儿工夫，树上的枣全都被她打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，红枣刚刚收获下来的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说，使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。
⑩真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。可跟着，我嘤嘤哭起来，树被我打得光秃秃的，地上落满树叶和树枝。我开始埋怨母亲，把枣树打坏了，就结不了枣了。母亲却笑微微地说，枣树越打越旺。直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。这时我才发现，院子里已洒满月光。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，弯身去拾，一眼看见母亲，坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。
⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树，含辛茹苦，将我拉扯成人，我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。然而，越是这样的时候，母亲对我的爱就越浓烈，越茂盛。
⑭后来，我离开了母亲，离开了那棵老枣树。然而，无论我到哪里，都觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
12. 根据文章内容，把表格补充完整。
13. 从修辞手法角度赏析第⑤段画线句子。
落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡，心里浮泛着欢喜快乐的泡泡。
14. 结合语境，赏析第④段中加点词语。
终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
15. 从人物描写的角度，赏析第⑨段画线句。
母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说，使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。
16. 结合选文，请从内容、结构、主题三个方面回答标题的作用。
【答案】12. ①. 心疼（伤心/难过） ②. 蒙冤后打枣 ③. 舒坦 ④. 落榜后打枣
13. （1）比喻；（2）生动形象地描写出枣儿落地后四处滚落的样子；（3）表现出我捡拾枣儿内心的欢喜。
14. （1）“终于”是最终的意思；（2）生动形象地写出枣儿成熟的过程缓慢；（3）表现出我对枣树的美好期盼/急切的心理。
15. （1）动作、语言描写；（2）生动形象地写出了母亲在我被冤枉受委屈时心疼、开导、安慰我的情态；（3）表现出母亲对我深沉的爱。
16. （1）概括选文内容，写出了老枣树见证了在母亲的关爱下，我从小到大的成长过程。（2）老枣树作为线索，贯穿全文。（3）暗示中心：表达了我对母亲的思念/感激之情。
【解析】
【导语】《老枣树下的斑驳流年》以老枣树为核心线索，串联起作者与母亲的过往时光。文中通过秋雨声与红枣落地声的呼应开篇收尾，营造出怀旧氛围。选取打枣、借打枣泄愤等典型场景，细腻刻画母亲的温柔与包容，将母亲比作老枣树，生动体现母爱如树般深沉坚韧。语言质朴却饱含深情，在回忆与现实的交织中，道尽对母亲的思念与对岁月的感慨，情感真挚动人。
【12题详解】
本题考查内容分析与概括。
第一空，根据第⑧段“那天，母亲的力气大得很，只一会儿工夫，树上的枣全都被她打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的”可知，八岁那年打完枣后，母亲的状态是眼睛湿润润的。母亲此前因“我”哭闹打了“我”，又通过打枣安抚“我”，眼睛湿润既藏着对“我”思念父亲的心疼，也有着对孩子情绪的牵挂，所以此处母亲的感受可概括为心疼（伤心/难过）。
第二空，根据第⑨段“十三岁那年，红枣刚刚收获下来的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说，使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了”可知，十三岁那年“我”因被同桌冤枉偷橡皮、骂小偷，向母亲哭诉后，母亲让“我”通过打枣发泄情绪，所以打枣原因是蒙冤后打枣。
第三空，根据第⑩段“真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。可跟着，我嘤嘤哭起来，树被我打得光秃秃的，地上落满树叶和树枝”可知，十三岁那年“我”打完枣后，首先产生的感受是心里舒坦多了，后续的哭泣是因担心枣树受损，并非打枣后的负面感受，所以“我”的感受是舒坦。
第四空，根据第⑪段“十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上”可知，十七岁那年“我”因高考落榜，内心绝望，通过猛击枣树发泄情绪，所以打枣原因是落榜后打枣。
【13题详解】
本题考查修辞手法赏析。
根据第⑤段“落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“落地的枣儿”比作“欢蹦乱跳的兔子”。“欢蹦乱跳”“满地撒欢”原本是用来形容兔子活泼好动的状态，此处用来描绘枣儿，生动形象地展现出枣儿从树上落下后，在地面上四处滚动、充满动感的样子，让静止的枣儿仿佛有了生命与活力。再结合第⑤段“我小跑着来来回回追赶着去捡，心里浮泛着欢喜快乐的泡泡”可知，枣儿的活泼模样与“我”小跑追赶捡枣的动作相呼应，“心里浮泛着欢喜快乐的泡泡”直接点明了“我”的心情，而前文对枣儿的比喻描写，进一步烘托出“我”在捡枣时的愉悦与兴奋，让这份欢喜更具画面感，也让读者能真切感受到“我”童年时与母亲打枣、捡枣的快乐时光。
【14题详解】
本题考查词语赏析。
根据第④段“终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意”可知，“终于”一词多次出现。“终于”有终究、到底的意思，在这里强调了时间上的推移和“我”长久的期待。从“青蒙蒙的芽儿”到“黄盈盈的小花”，再到“绿碧碧的枣儿有了红意”，枣树的生长是一个循序渐进的过程，“终于”生动地体现出“我”在不同阶段，看着枣树慢慢生长、变化时，那种期待已久、盼到结果的急切又欣喜的心情，也侧面表现出“我”对老枣树生长过程的密切关注以及对枣树的深厚情感。
【15题详解】
本题考查人物描写手法赏析。
根据第⑨段“母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说，使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了”可知，这句话运用了动作描写和语言描写。“伸手抹掉”“牵起”“递给”这些连续的动作，细致地展现出母亲在“我”受委屈哭泣时，第一时间用行动给予“我”安抚的状态；“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了”的话语，是母亲针对“我”被同桌冤枉、心里憋屈的状况，给出的疏导办法，体现出母亲对“我”情绪的关注与理解。整体生动形象地刻画出母亲在“我”遭遇委屈时，既心疼又努力开导、安慰“我”的情态，将母亲对“我”深沉的爱，通过这些看似平常却充满关怀的动作与话语，细腻地表现了出来。
【16题详解】
本题考查标题作用分析。
根据第①段“淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音”，第④段“我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲”，第⑤段“我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢”，第⑨段“母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说，使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了”等内容可知，标题“老枣树下的斑驳流年”概括了选文内容，老枣树见证了在母亲的关爱下，“我”从儿时盼枣、和母亲打枣捡枣，到成长过程中遭遇委屈时母亲带“我”到枣树下疏导情绪等从小到大的成长过程。
根据第①段“淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音”开篇由秋雨联想到老家的老枣树，中间第④至⑪段回忆与老枣树相关的诸多往事，第⑮段“夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音”又以秋雨、老枣树收束可知，老枣树作为线索，贯穿全文，将“我”与母亲之间的故事串联起来，使文章结构更紧凑。
根据第⑬段“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树，含辛茹苦，将我拉扯成人，我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。然而，越是这样的时候，母亲对我的爱就越浓烈，越茂盛”，第⑭段“后来，我离开了母亲，离开了那棵老枣树。然而，无论我到哪里，都觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样”可知，标题暗示了文章中心，老枣树是母亲的象征，表达了“我”对母亲的思念与感激之情。
（二）议论文阅读（11分）
知止而定
①“知止而定”出自《礼记·大学》：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”意思是，能够知其所止，止于至善，然后意志才有定力。所以，我们要做到知止而定。
②定，会意兼形声字，字形外部为“宀”，像房屋的侧视形，内部为“正”字。其字形像一只脚（止）走向城池，两相会意，表示一人战争结束回到家中安顿下来。本义为安定、安宁。《说文》：“定，安也，从宀，从正。”《诗经·小雅》：“乱靡有定”，意为战乱还未平定。安定又引申出固定、确定、坚定、定力等意义。总之，凡是定下来不再改动、变动或移动等都可为定。
③对于个人而言，如何保持定力，值得深思。那就是在金钱财富、名利诱惑面前，做到临财不苟取，守节不动摇。清代王志圻为官清廉，一次有人将珍贵的宋拓名碑用锦盒装好呈送到他案前，王志圻即刻命人将其退回。身边人就好奇地问道：“您对此素有研究，看看又何妨？”王志圻坚定地拒绝：“这种稀罕古物，一旦看过就难以割舍，之后就会被送礼人所利用。”
④如何修炼定力？古人认为可以先从身体入手，让人的身体能够定得住，坐得住，站如松，坐如钟，磨砺“板凳甘坐十年冷”的静心和耐力。明代吕坤《呻吟语》曰：“心平气和，此四字非涵养不能做，工夫只在个定火。火定则百物兼照，万事得理……惟君子善处火，故身安而德滋。”认为只有协调、平衡好人体中的“火性”，戒除躁动、浮躁之气，方能心定平和、德业双进。
⑤定火不仅指从生理的角度去调节、祛除人体的身体之“火”，从而让人的身心平和、中正和稳定，更重要的还是要克制人心中的贪欲之“火”。清代陈榕门曰：“定火功夫，不外以理制欲，理胜则气自平矣。”可见，修炼定火之功。就是要用天理良知等克制人的贪欲、贪念。正如王阳明所言“减得一分人欲。便是复得一分天理。”只有让天理、正念和正气充盈心间，方能不被外物所役，不为名利所诱，保持抵御各色诱惑的强大定力。若心中欲望、执著太多，杂念、邪念丛生，人心就易被其所扰、所牵，也就难以做到定。
⑥知止常止，终身不耻。修炼定力，关键还是要深悟“止”字要核，学会知止，做到当止应止。要牢固树立底线思维和意识，时刻保持对法律的敬畏之心，不被歪风、暗流和邪气所诱，坚守正道而行。那些廉者智士正是懂得知止。展现出坚强的自制力，从而能够一心为公，身怀正气。
（来源：中国纪检监察报 发布时间：2024-06-07）
17. 选文的中心论点是什么？
18. 选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
19. 阅读选文第②—⑤段，理清论证思路，补全下面分析。
首先，______________________________；接着论述______________________________；然后论述了修炼定力的方法是培养静心和耐力；最后论述______________________________。
20. 根据选文第⑥段，概括如何才能修炼定力。
【答案】17. 我们要做到知止而定。
18. 举例论证，列举了王志圻为官清廉，拒绝他人送来的珍贵的宋拓的事例；具体有力地论证了保持定力就是在金钱财富、名利诱惑面前，做到临财不苟取，守节不动摇。进而论证中心论点。
19. ①. 解释了定力的含义 ②. 如何保持定力 ③. 克制人心中的贪欲之“火”的重要意义。
20. 关键还是要深悟“止”字要核，学会知止，做到当止应止；要牢固树立底线思维和意识，时刻保持对法律敬畏之心；要展现出坚强的意志力。
【解析】
【导语】这篇《知止而定》以传统哲学智慧为内核，层层递进地阐释了“定力”的现代价值。文章结构严谨，从字源考据到历史典故，从身体修炼到心性修养，形成“由表及里”的论证脉络。尤其巧妙的是将“定火”这一概念双关运用，既指生理平衡，更喻指克制贪欲，体现了传统文化“修身养性”的辩证思维。
【17题详解】
本题考查论点提炼。
依据①段“‘知止而定’出自《礼记·大学》：‘知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得’”可知，开篇引用《礼记·大学》的内容，照应标题“知止而定”，这为文章奠定了中心论点的基础；
依据③段“那就是在金钱财富、名利诱惑面前，做到临财不苟取，守节不动摇……这种稀罕古物，一旦看过就难以割舍，之后就会被送礼人所利用”可知，这里通过引用历史清官廉吏的例子，强调在面对诱惑时保持定力的必要性；
依据④段“如何修炼定力？古人认为可以先从身体入手，让人的身体能够定得住，坐得住，站如松，坐如钟，磨砺‘板凳甘坐十年冷’的静心和耐力”，⑤段“定火不仅指从生理的角度去调节、祛除人体的身体之‘火’，从而让人的身心平和、中正和稳定，更重要的还是要克制人心中的贪欲之‘火’”可知，作者指出修炼定力不仅需要内在的精神修为，还需身体的静心磨砺，还要通过理智控制欲望达到内心的平和；
依据⑥段“知止常止，终身不耻。修炼定力，关键还是要深悟‘止’字要核，学会知止，做到当止应止”可知，只有深悟“止”字，保持正道，才能展现坚定的意志和自制力的观点；
综合以上可知，全文都围绕“如何做到知止而定”展开论述，全文重点阐述了“定力”的重要性及修炼方法，因此“我们要做到知止而定”是选文的中心论点。
【18题详解】
本题考查论证方法及作用。
结合第③段“清代王志圻为官清廉，一次有人将珍贵的宋拓名碑用锦盒装好呈送到他案前，王志圻即刻命人将其退回”可知，这是运用了举例论证的方法，举了王志圻在面对金钱财富、名利诱惑时临财不苟取，守节不动摇，展示他在金钱、名利诱惑面前始终保持定力。这一例证真实且具体，体现了在面临诱惑时不为所动才能保持廉洁，并最终成就功业，有力地论证了中心论点“我们要做到知止而定”，增强了论证的说服力。
【19题详解】
本题考查论证思路。
①空：结合第①段“‘知止而定’出自《礼记·大学》：‘知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。’意思是，能够知其所止，止于至善，然后意志才有定力”可知，语段引用了《礼记·大学》的原文，并对原文进行了具体解释，使读者能清楚理解“知止而定”在这篇文章中的重要性及其精神内涵，从而明确了本文的中心论点，为全文奠定了理论基础；结合第②段“定，会意兼形声字……总之，凡是定下来不再改动、变动或移动等都可为定”可知，文段从字形、本义、引申义等方面对“定”（定力）的内涵进行了详细解释。因而此空填“解释了定力的含义”。
②空：结合第③段“对于个人而言，如何保持定力，值得深思。那就是在金钱财富、名利诱惑面前，做到临财不苟取，守节不动摇”，第④段“如何修炼定力？古人认为可以先从身体入手，让人的身体能够定得住，坐得住，站如松，坐如钟……戒除躁动、浮躁之气，方能心定平和、德业双进”可知，文段提出“如何保持定力”的问题并给出答案，开启对“保持定力”方法的论述；进而提出修炼定力的方法是培养静心和耐力。因而此空填“如何保持定力”。
③空：结合第⑤段“定火不仅指从生理的角度……更重要的还是要克制人心中的贪欲之‘火’意义之大”“修炼定火之功，就是要用天理良知等克制人的贪欲、贪念”，第⑥段“知止常止，终身不耻。修炼定力，关键还是要深悟‘止’字要核，学会知止，做到当止应止”可知，文段在论述完从身体入手培养静心后，进一步联系生活实际，强调克制心理贪欲之“火”的重要性。因而此空填“克制人心中的贪欲之‘火’的重要意义”。
【20题详解】
本题考查提炼概括能力。
结合第⑥段“修炼定力，关键还是要深悟‘止’字要核，学会知止，做到当止应止”可知，修炼定力需领悟“止”的核心，在需要停止的时刻果断停止。由此可知，第一点可概括为“修炼定力要做到当止应止”。
结合第⑥段“要牢固树立底线思维和意识，时刻保持对法律的敬畏之心”可知，修炼定力需从思想上坚守法律底线，心怀敬畏。由此可知，第二点可概括为“修炼定力要牢固树立底线思维和意识，保持对法律的敬畏”。
结合第⑥段“那些廉者智士正是懂得知止，展现出坚强的自制力，从而能够一心为公，身怀正气”可知，修炼定力需以自制力抵御诱惑，展现坚定的意志品质。由此可知，第三点可概括为“修炼定力要展现出坚强的意志力”。
四、写作（40分）
21. 请以“我不由得加快了脚步”为开头，自拟题目，完成作文片段写作。
要求：
①文体自选（诗歌、戏剧除外）；
②不要套作，不得抄袭；
③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；
④不少于300字。
【答案】例文：
坚韧的松树
我不由得加快了脚步。夏天的雨，总是那样突如其来，猝不及防。
暑假的一天，我坐在窗口写作业，说是写作业，但手已经从握着笔，到放下笔，再到托着下巴，神思早已飞扬到九霄云外。突然，一阵电话铃把我拉回现实，接着是我妈一段急切的声音：“你在家干嘛呢，下雨了知不知道，快到楼上把衣服收下来。”我抬头一望，呀！天上满是乌云，真像神话故事妖怪快来的前兆，仿佛要把人吞噬了。我急忙跑到楼上，手一伸，抓住衣叉，三下两下就把衣服全收完了。此时，豆粒大的雨点从天而降，我跑到了阳台上，避避雨。雨点像小石子一样打在玻璃上，真让人害怕，那气势好像要把玻璃打破，“啪啪”作响。
我来不及停留，抱着一大堆衣服正准备下楼时，无意间瞥了一眼，目光锁定在玻璃窗外的一棵松树上。狂风伴随着大雨将它吹得东倒西歪，我真担心它会被吹倒啊！毕竟也这么多年了。想到这里，我停下了脚步，收回了那只往下迈的脚，回到了阳台上，把衣服放在桌子上，向前走走，看着他。这棵树是我爷爷小时候栽的，也有六十多年了，现在长得有两三层楼房那么高。小时候的我最爱在树底下玩了。它那宽大的树杈为我挡住了阳光，微风轻拂，“沙沙”作响，凉快极了，且别有一番风味。它是我童年的伙伴。
雨水打在树枝上，有些许下弯，但不会因此而被折断。瞧！它多机智啊！弯到一定程度，待雨水滑落下去，它又向上反弹。承受一定压力，但不会完全屈服，保护好自己。但是，有一点很重要，树杈必须要有足够的韧劲，不然被暴雨一打，就折断了，那可不行。这也许就是它历经沧桑，却仍然屹立不倒的秘诀吧！
我，也可以这样。就拿学习来说吧，压力一定是有的，但我们不能被它压得喘不过气来，压力太多会失去信心，太少又会骄傲，只有适当压力才刚刚好，才会保持最良好的学习状态。
松树——我的老友，学习上，我也要加快脚步了。
【解析】
【详解】本题考查情境作文。
第一，审题立意。要求以“我不由得加快了脚步”为开头，展开丰富想象进行创作。“脚步”指行走或奔跑时脚的动作。即可实写，指行走在路上的脚步；也可虚写，指成长或人生中的脚步。“加快了”是指行走或前进的速度有所提升。“不由得”是不由自主的意思。引起不由自主地加快脚步的原因是关键，或是景物的神奇或优美，如紫藤萝瀑布；或是事件的离奇与新颖，如上学路上神奇的事件；或是榜样的力量，如同桌的优异成绩；或鼓励的话语，如老师的一句我相信你；或危险的境地或胆怯的心理，如悠长的小巷里没有路灯等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
第二，选材构思。本文适合写记叙文。应根据对题意的理解，对“脚步”的内涵和引起“不由得”“加快了脚步”的原因进行定位，如仰望泰山十八盘，我不由得加快了脚步；妈妈“下次你会做得更好”的鼓励，我不由得加快了脚步等。然后写出与之有关的故事。根据故事或确定的主题，拟定题目。如老师总是在你情绪低落时鼓励你、鞭策你，不仅让你走出低谷，还催你奋进，让你不由得加快了脚步，可拟题为“有你，真好”或“我的指路明灯”等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明那个让你不由得加快了脚步的事物，对你的影响或作用。注意开头一定用上“我不由得加快了脚步”。
时间
打枣原因
打完枣的感受
八岁那年
无理哭闹后打枣
（1）母亲：________________
十三岁那年
（2）________________打枣
（3）“我”： ________________
十七岁那年
（4）________________打枣
“我”难过落泪