初中政治 (道德与法治)人教版（2024）九年级下册第三单元 走向未来的少年第五课 少年的担当走向世界的大舞台表格教案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）九年级下册第三单元 走向未来的少年第五课 少年的担当走向世界的大舞台表格教案设计，共5页。教案主要包含了政治认同，健全人格等内容，欢迎下载使用。
课题
5.1走向世界大舞台
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
九年级下册
课标
要求
理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
教材分析
《走向世界大舞台》为九年级下册第五课第一框内容，本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界和国家的关系。包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两目，是一个承上启下的框题。通过前面的学习，我们了解到国家正逐步走向世界舞台的中央，因此我们也应具备国际视野和胸怀天下的意识，与世界建立联系，走向世界大舞台，为世界贡献个人的智慧和力量。本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历,拓宽自己的视野。与此同时，要学会交往、善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展作出自己的贡献;同时，明确个人贡献与外部世界发展的关系,增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。
学情分析
九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。学生通过前面两个单元的学习，已经知道了当今世界发展的格局和发展的趋势，知道要关心世界的变化与发展。但是。随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不消，对于要积极参与的意义理解不足，缺乏责任意识和全球观念。而且在现实生活中,只有极少部分同学有过走向世界，与世界交往的经历，因此对于如何探索世界、融入世界，他们的经验是匮乏的。
教学目标
【政治认同】
关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。
【健全人格】
理解个人与社会，国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
教学重难点
教学重点：如何为世界添光彩
教学难点：全面提升个人素养
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频：鲜衣怒马少年时
在本届奥运会上，不少“00”后中国运动员让我们印象深刻。新时代的他们敢拼、自信，调皮可爱，也勇于担当。他们，正在接过奥林匹克精神的接力棒。“00”后松弛的状态，让我们看到了独属于少年的意气风发。但这看似轻描淡写的背后，是百炼成钢的底气。
在世界的目光中，中国小将们让世界看到的还有赤子之心。21岁的郑钦文在高温下鏖战数小时取胜后，说的话却是， “我很累，但我还可以为国再打3个小时！”她把国旗整齐摆好后，才向大家致敬。
思考：我们在“00”后运动员们身上能看到怎样的精神品质？
观看视频
思考问题
通过视频感受青年人的责任担当。
讲授新课
多彩世界中的我
出示材料：“女王”郑钦文，从十堰走向世界
十年前，一个皮肤黝黑、露着光亮的脑门的女孩子站在电视机前为李娜澳网夺冠呐喊。
十年后，电视机前的女孩子成了电视里的人。在巴黎奥运会网球女单决赛中，郑钦文战胜维基奇，拿到中国历史上首枚奥运会网球单打金牌。
2002年10月，出生于湖北十堰。
2014年9月，在NIKE全国青少年网球排名赛U12组赢得单双打两项冠军。
2018年1月，在澳大利亚普莱福德（Playfrd）参加的第一场ITF级别赛事，赢得了68美元奖金。
2022年9月，在WTA500东京站赢得亚军，赢得了71960美元的奖金，世界排名上升到第28位。
这是郑钦文20岁人生历程中最关键的4个节点，每一次都在刷新着职业生涯新的高度。
思考：1.结合郑钦文的经历，谈谈从小到大我们的交往范围有什么变化？
2.除了向郑钦文一样参加比赛外，我们还能通过哪些方式走向更加广阔的世界？
出示材料：互联网在增加社会生活便捷性的同时，也容易把人限制在电脑面前，限制在固定的住所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。
有人说，“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗？
思考：1.你如何评价上述观点？
他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？
出示材料：郑钦文人民日报撰文
第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌。不管选择什么运动，都要学会热爱和享受，朝着目标勇敢坚定地走下去。远大的梦想，唯有坚持才能抵达。

我从6岁开始打网球，这项运动带给我无限乐趣。小时候看奥运会比赛，当运动员们为中国体育代表团赢得奖牌时，我也想成为其中一员。 我第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌。
带着这一目标，我在奥运会上感受到前所未有的力量，但比赛的难度还是超出我的想象。连续5天出赛、连续两轮比赛超过3小时，我一直在突破自己的极限。但我知道，无论身体情况如何，我都要拼到最后，无论比分如何，我都不会放弃。

决赛中，我克服了紧张情绪，表现得比以往都要沉稳和专注。其实，拿到赛点时我能感觉到自己的手在颤抖，但我的注意力非常集中，只想着如何打好下一个球。 当我赢下比赛的那一刻，我战胜了压力，也超越了自己。
思考：郑钦文走向世界的过程给我们什么启示？
我为世界添光彩
出示图片：在我们身边，有这样一群人，他们很普通，为中国乃至世界坐着普通的事。他们做的事看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平凡。
1.请你再列举几个中国公民为世界做贡献的实例。
2.为什么说“他们做的事看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平凡。”？
观看视频：你永远可以相信这届年轻人
思考：这些年轻人的故事告诉我们应该怎样为世界添光彩？
出示图片：随着科技的发展、经济全球化程度的加深和社会信息化水平的提高，人们面临各种基于与挑战。
思考：
1.你参加过哪些类似的学习方式，并说说你的收获？
2.我们还能采取哪些方式来提高个人素养？
阅读材料
思考问题
阅读材料
思考问题
阅读材料
思考问题
观看图片
列举事例
观看视频
思考问题
阅读材料
思考问题
通过阅读材料，感受郑钦文交往范围的变化，认识到青少年是如何走向世界的，以及走向世界的方式有哪些。
通过阅读材料认识到我们要在现实中走向世界，感受真实的世界。
通过阅读材料，认识到青少年走向世界可以获得力量，解决问题，学会承担责任。
通过图片及举例，理解作为普通人也可以为世界做贡献。
通过观看视频，认识到我们都是世界的一员，都可以通过自身努力为世界发展做贡献。
通过观看图片，学习提升个人素养的方法，学会积极提升个人素养。
课堂小结
见课件
作业设计
见课件
板书设计
见课件
教学反思
优点：本节课教学环节完整，材料充实，时效性强。
缺点：设问不够贴近学生生活，回答有一定难度。改进：加强问题设计，引导学生由浅入深思考感悟。