小学数学一 美丽乡村——轴对称、平移和旋转现象表格教学设计

这是一份小学数学一 美丽乡村——轴对称、平移和旋转现象表格教学设计，共4页。教案主要包含了情境设计，导入新课，自主活动，探究新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
平移、旋转
课型
新授课
教学内容
教科书第5-6页红点1和红点2的内容
教学目标
1.结合生活经验和实例感知平移和旋转现象，能判断、区分这两种现象。
2.通过探索活动发展空间观念，培养观察能力与合作意识。
3.了解平移和旋转在生活中的应用，充分感知数学与生活的密切联系。
教学重点
结合生活经验和实例感知平移和旋转现象。
教学难点
能判断、区分平移和旋转这两种现象。
教学准备
多媒体课件、图片
教 学 过 程
备 注
一、情境设计，导入新课
教师:同学们，先让我们一起来观察一幅图画 (课件出示情景图)。这幅画面中有很多物体，虽然停在一个静止的画面上，但是，同学们想象一下，画面中哪些物体能够动起来,它们分别是怎样动的?
教师将学生说出的物体图片分别贴在黑板上。
教师:你能用手势表示一下它是怎样动的吗?
课堂预设：学生边说边用手势演示。
教师:同学们观察能力和空间想象力都非常棒，我们一起来体验一下这几种不同的物体都是怎样动的。
(板书课题:平移、旋转)
二、自主活动，探究新知
1.学习红点1
出示课件
教师：流水线上的瓶子是怎样运动的？升国旗时，国旗是怎样运动的？
学生：流水线上的瓶子是水平移动的→，国旗是垂直移动的↑。
教师总结：这些物体的运动都可以看成是平移。（板书）
教师：你还见过哪些平移现象？
学生：抽屉、电梯等的移动……
教师:像传送带、升降机都是沿着直线运动的，我们把这种运动现象叫作平移。
课堂小结:
认识平移
（1）物体沿着直线运动的现象叫平移。
（2）物体平移时，形状、大小、方向都不改变，只是位置发生了变化。
2.学习红点2
教师：水车的轮子是怎样运动的？风力发电机的叶片呢？
学生：水车的轮子是绕着中心轴转动的，风力发电机叶片也是绕着中心轴转动的。
教师：咱们来用手势模拟一下轮子和叶片是怎样动的。
（教师在黑板上画出图示）
教师：像这样的运动现象，你们认为用什么名字来形容最形象?
课堂预设：学生回答旋转。
教师:嗯,这个名字确实挺形象的。
（板书在图示上方）
和数学上规定的一样 ,物体绕着一个点或一个轴转动，这样的运动现象叫作旋转。
教师：你还见过哪些旋转现象？
学生：风车的转动、吊扇的旋转、表针的走动……
课堂小结:
认识旋转
（1）物体绕着一点或轴转动的现象叫旋转。
（2）物体旋转时，形状、大小都不改变，只是方向和位置发生了变化。
3.运用探究
教师:其实在我们的生活中，还有很多的平移和旋转现象。大家仔细地回想一下，除了刚展示的这些，你们还见过哪些平移或旋转现象?
学生交流。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P6“练习应用”第1题。
2.课件出示教科书P6“练习应用”第2题。
3. 课件出示教科书P6“练习应用”第3题。
四、课堂总结
这节课，我们学到了什么？谈一谈你的感受。
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第6页自主练习4题-5题。
对不同的发现要予以肯定。
提问：谁能用身体做一个平移或旋转的动作?
板书
设计
认识平移：沿直线运动 形状、大小、方向不改变，位置变化。
认识旋转：做圆周运动 形状、大小不改变，方向和位置变化。
教后
反思
让学生在具体情境中，借助已有的生活经验来辨认方向；在观察生活现象中，从运动变化的角度来感受平移和旋转。