小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）13* 一块奶酪教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）13* 一块奶酪教学设计，共6页。
1.认识“诱、舔”等12个生字，读准多音字“处”。
2.借助情节图梳理故事情节，体会蚂蚁队长"面对诱惑虽然动摇，却能严以律己"的立体形象。
3.能联系生活实际，理解童话的启示，养成严于律已的品质。
[教学重难点]
借助情节图梳理故事情节，体会蚂蚁队长*面对诱惑虽然动摇，却能严以律己。
[教学准备]
准备多媒体课件。
教学课时：1课时
教学过程
一、照片导入，揭示课题
1.同学们。我们看，这是一块奶酪，你能用一个词语来表达自己的感受吗?出示奶酪的照片
2.奶酪是蚂蚁最喜欢的食品之一，一群蚂蚁面对这样一块诱人的奶酪时会发生什么有趣的故事呢?让我们一起走进童话故事《一块奶酪》，伸出右手食指跟着老师一起书空课题。(板书:一块奶酪)
二、初读课文，整体感知
1.根据学习提示，明确学习任务。
(1)这是一篇略读课文，所以我们可以借助学习提示来学习这篇课文。出示学习提示:
默读课文，了解课文大意。结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价，并说爱语又明理由。
请大家自己读一读课文的学习提示，圈一圈学习提示中有哪些要求。课件标出两个学习任务。这节课，我们就来完成这些学习任务。
2.出示学习活动，明确学习任务。
学习活动一:
1.自由大声朗读课文，借助拼音，读准宇音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.思考:课文围绕奶酪主要讲了一件什么事情?
同学们，故事主要写谁?讲了一件什么事?结果怎么样?我请同学来说一说，就是这篇文章的主要内容了。
课件出示:蚂蚁队长带领小蚂蚁们把一块奶酪搬进洞里。
是呀，我们在归纳主要内容的时候，可以试着多提几个问题，并把答案连在一起,蚂蚁在搬运奶酪的过程中,一个起到了至关重要的作用,请同学们再次默读课文，同桌讨论:在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情?
课件出示:
说一说:在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情?、请你来说说，请你接着来。
根据同学们的交流，老师梳理了蚂蚁队长做的事情，谁能根据课文的内容，根据事情的先后顺序给它排序。
课件出示作业本第二题。
那我们就按照事情先后发展顺序来读读这些句子吧。
三、寻找矛盾，感受人物内心。
1.今天的课文写的是一群蚂蚁围绕着一块奶酪展开活动，请同学们再次默读课文，寻找课文中描写奶酪的语句。
课件相关语句:
①那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动。
②奶酪多诱人啊!抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
③他低下头，嗅嗅那点奶酪渣子，味道真香!
请同学们自由读描写奶酪的句子，请你说说你感受到了什么?预设:美味、诱人。没有一个词语提到美味，却处处让我们感受到了奶酪的美味和诱人。
2.我们来读读这两句话。
课件出示:读一读，比一比，哪个句子更“诱人”?
①奶酪多诱人啊!抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。②奶酪多诱人啊!真想吃一口。
为什么说第一句话让你感觉到更加诱人，“不要说”，“单是”这些词语强调了奶酪的诱人。你也能试着用这样的句式说说生活中美味的食物吗?课件出示:
___多诱人啊!不要说，单是__，都要淌口水。
质疑思考:面对这样一块美味诱人的奶酪，蚂蚁队长会怎样做呢?
课件出示:
自主学习学习活动二:
①找一找:蚂蚁队长下过几次命令，用横线画出。
②读一读:试着模仿蚂蚁队长的语气读一读。
③猜一猜:蚂蚁队长在下命令的时候可能是怎么想的?将你的猜想写在相应的句子旁边。
请同学来说说蚂蚁队长下过几次命令。课件画出一下句子:
①“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”“照样要受处罚。”
②“休息一会儿!”“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
③“注意啦，全体都有。稍息!立正!向后一转!齐步一-走!”“立一一定!原地休息!”
④“注意啦，全体都有。销息!立正!向后--转!齐乡一-走!”“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧!”
请同学们试着模仿队长的口气读一读:
要了解一个人，我们可以关注下他说的话，从他的言语中，你猜猜看他是怎么想的?请同学们先四人小组交流，等下请同学来分享。交流后出示:
①“今天搬运粮食。只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”“照样要受处罚。”(谁都不能偷嘴，我的纪律很严格!)
②“休息一会儿!”“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”《奶酪太重，大家休息一下，我来想想办法。)
③“注意啦，全体都有，稍息!主正!向后转!齐乡--走!”“立一一定!原地休息!”(怎么都不服从命令!不过妨龉渣真音啊，现在就算我偷吃，大家也不会发现……)
④“注意啦，全体都有。稍息!立正!向后-转!齐步一走!”“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧!”(我是蚂蚁队长，我要遵守纪律，不过小蚂蚁最需要照顾，就让他来吃掉吧!)
那就让我们带着你的猜想再读读这则童话故事，学习童话故事可以根据角色的语言动作、心理描写，通过角色表演来体会人物内心，加深对人物形象的理解。
四、突破矛盾，感受人物形象。
1.从大家的猜想中，我们可以发现，看似纪律严明的蚂蚁队长，在面对如此诱人的奶酪渣时，也曾有过动摇。但最后守住了“不许偷嘴”的禁令，可是最后他却让小蚂蚁吃掉了奶酪渣，这算不算违反禁令呢?
学习活动三:
你喜欢文中的蚂蚁队长吗?理由是什么?找出相关的语句证明自己的观点。课件出示表格，完成。
2蚂蚁队长纪律严明，面对如此诱人的奶酪渣，虽然有过动摇和犹豫，但是最终还给人带来启示呢。战胜了自己，严格遵守纪律，严格要求自己。原来童话故事不仅充满丰富的想象。
四、总结延伸，联系生活
1.一块诱人的奶酪，一位蚂蚁队长，一个生动有趣的童话故事，留给我们很多的思考。同学们，在我们的生活中，有没有这样严以律己，宽以待人的“蚂蚁队长”呢?让我们也为身边的“蚂蚁队长”写一封表扬信吧!(出示写话，反馈交流)
记得那一次
我真要为你点赞!
在我们的身边，也有许许多多能够严格要求自己的正直的蚂蚁队长，我们也要向这些"蚂蚁队长"们学习，做一个以身作则，严以律己，宽以待人的人。
2.推荐阅读:一本无人翻阅的书，因为一只小小蚂蚁的到来，让整本书里的文字全都变成了会走路的字。走进王一梅阿姨的童话《书本里的蚂蚁》，你会发现一只另类的蚂蚁一个崭新的世界，
课件出示书本里的蚂蚁图片封面
板书设计
一块奶酪
喜欢 不喜欢
严以律己遵守纪律 不坚定
以身作则 动摇
关爱弱小