语文阅读综合实践备课课件ppt

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【任务一: 准备发言稿】1. 人的思想感情与自然之间有着密切的联系。本单元的课文在描写自然美景的同时, 也展现了作者独特的心灵世界。请你以“风景与心灵”为话题, 以课文内容为基础, 结合生活经验, 写一段发言稿, 谈谈你对情与景的关系的理解。
示例：情与景，相互呼应，相互激发，相互成就。在本单元的课文中，作者用他们的笔触，将自然美景与内心情感紧密地交织在一起。比如吴均的《与朱元思书》中，那“风烟俱净，天山共色”的富春江景，不仅让人眼前一亮，更触动了无数文人墨客的心弦。这不仅仅是对自然美景的描绘，更是作者内心世界的抒发。在生活中，我们也常常会有这样的体验：看到辽阔的大海，心胸会变得开阔；面对巍峨的山峰，内心会生出敬畏；漫步在静谧的森林，心情会变得宁静……风景与我们的心灵仿佛有着某种神秘的联系，它们相互呼应，相互激发，相互成就。风景因为有了情感的注入而更加生动，心灵因为有了风景的陪伴而更加丰富。
【任务二: 选择配文】2. 在编辑本单元的“文画合璧卷”时, 图画小组提供了下面这幅画, 但文字小组的成员对图画的配文有了不同的意见。小时认为应该配王绩《野望》中的“树树皆秋色, 山山唯落晖”, 小雅认为应该配崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁”。你赞成谁的观点? 请选择并说明理由。
示例：我赞成小时的观点。理由：“树树皆秋色，山山唯落晖”的意思是层层树木都染上秋天的色彩，落日的光芒披覆在重重山峦之上。观察图画可知，画面近处是层层染上秋色的树木，画面远处是重重的山峦，画面左上方是一轮落日。整个画面符合这两句诗的内容。
【任务三: 品味语言美】3. 本单元所选的文言文极富美感, 有的多用四字句, 有的则以自由灵活的句式为主, 读来都令人叹赏不已。请你重读课文, 完成以下练习。(1) 【朗读美】请根据下表中的示例对所给句子进行分析, 感受本单元文言之美。
前半句，语速稍快，但语调平稳，重读“交横”，表现出水中倒影的错落；后半句，语调逐渐降低， 重读“竹柏影”，以揭示出这一美景的真相，同时增添一丝神秘与幽静之感
通过这样的朗读处理，营造出一种清幽宁静的意境，传达出作者在发现庭院中如藻荇般的竹柏影子时，内心的那份惊喜与对这种空灵夜景的沉醉，同时也能让读者感受到作者在贬谪中自我排遣的复杂情感。
(2) 【韵律美】《答谢中书书》和《与朱元思书》两篇文章在句式、节奏方面有很多相似之处, 读来抑扬顿挫, 音韵和谐。请结合下面的句子简要分析。
A. 高峰入云, 清流见底。两岸石壁, 五色交晖。青林翠竹, 四时俱备。晓雾将歇, 猿鸟乱鸣; 夕日欲颓, 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。(陶弘景《答谢中书书》) B. 风烟俱净, 天山共色。从流飘荡, 任意东西。自富阳至桐庐一百许里, 奇山异水, 天下独绝。(吴均《与朱元思书》)