部编高教版(2023)基础模块 上册三 师说精品ppt课件

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了解作家及写作背景，识记文学常识；扫除生字词读音，能正确流利朗读全文；掌握第一段重点词语，能正确翻译第一段；
用3分钟时间，通过查资料或讨论，了解作者生平及写作背景；掌握“说”的相关知识。3分钟后展示个人学习成果。
韩愈（７６８一8２４） 字退之，唐代著名文学家、哲学家、祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏部”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。他与柳宗元一起大力倡导古文运动，与柳宗元齐名，并称“韩柳”。苏轼称他为“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家之首”。
在中国，自古以来就有从师的风尚。但魏晋以来，社会上风行非学无师的风气，贵族子弟无论学业怎样，都有官可做，士大夫阶层以从师为耻，这种风气严重破坏了从师之道。到了唐朝时候，人们以从师为耻的风气愈加浓厚。韩愈写此文，目的在于抨击时弊，抨击那些上层“士大夫之族”，大力宣扬从师的必要性和正确途径。
“师说”的意思解说关于“从师”的道理
完成下列检测题，看谁最快最准。
句读（ dòu ） 或不焉（ fǒu ） 经传（ zhuàn ） 从师( cóng ) 从容( cóng ) 老聃( dān ) 蟠( pán ) 苌弘( cháng ) 近谀( yú ) 作师说以贻( yí )之冉( rǎn ) 长幼( zhǎng ) 须臾( yú ) 欤（ yú ）
书声满校园，读书能陶冶人的情操，朗读能让你的学习更富有乐趣。以小组为单位，请同学们饱含激情大声朗读《师说》第一段，看哪一组读的最好。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也
　　古时候求学的人一定有自己的老师。老师，是靠他来传授道理、教授学业、解答生疑难问题的。
者……也： 判断句“所以”：“用来……的；“……的原因（缘由）；（是）
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
　　人并不是下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？有了疑惑却不跟从老师（学习），那些成为疑难的问题，最终也得不到解答了。
　　出生在我前面的人，他懂得的道理本来就比我早一些，我跟从他把他当作老师；出生在我后面的人，（如果）他懂的道理也比我早，我也跟从他把他当作老师。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
　　我是向他学习道理啊！那管他的出生比我早还是比我晚呢？因此无论高低贵贱，无论年龄大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
请同学们大声朗读三分钟，力争当堂能流利背诵第一段；集体背诵第一段；
当 堂 训 练
流利背诵第一段。完成《优化方案》第一题。