初中教科版（2024）摩擦力评课课件ppt

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1.能借助生活体验，了解摩擦力.2.知道测量水平运动的物体所受滑动摩擦力大小的方法.3.探究并了解滑动摩擦力大小与哪些因素有关.4.知道摩擦在生产生活中的利用和防止，会举例说明增大和减小摩擦的方法.1.现象探究：阻碍物体相对运动的力2.滑动摩擦力特别提醒摩擦力不一定是阻力 摩擦力有时是阻力，有时也可以是动力.如将行李刚放到正在运行的传送带上时，行李会受到一个向前的摩擦力，此时的摩擦力使行李向前运动，对于行李来说是动力. （2）摩擦力有时也可以是动力，此时摩擦力方向与物体实际运动方向相同，摩擦力只阻碍物体相对运动，而不阻碍物体运动.如图所示，汽车启动时，主动轮转动，地面给车轮一个向前的摩擦力，使车前进.典例1 [ 福州期末 ] 书法是中华民族的文化瑰宝.如图是在纸上水平向右运笔写字过程中的情形，此时向左[解析] 当水平向右运笔写字时，笔毫相对于纸面向右运动，滑动摩擦力阻碍其运动（使笔毛向左弯曲），此时笔毫所受滑动摩擦力的方向为水平向左.笔毫（毛笔尖）所受滑动摩擦力的方向为水平______.1.滑动摩擦力的测量如图所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动. 2.实验探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关用手压课本并抽出课本下的直尺，当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力不同；换用不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？下面让我们通过实验来研究这个问题.实验拓展实验改进：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关改进：实验中不易做到匀速拉动木块，可以采用如下操作：将弹簧测力计固定不动，木块挂在测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，使木板与木块相对运动.优点：（1）弹簧测力计示数较稳定，容易读数.（2）操作上更简便，不需要长木板做匀速运动.典例2 [ 重庆期末 ] 小明按如图甲、乙、丙三个步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.（1）该实验主要采用的探究方法是____________.（2）由________两图可知：当接触面的粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大.（3）由甲、乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越____（选填“大”或“小”）.控制变量法甲、丙大（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动.于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是____________________________________________________. 不需要长木板做匀速直线运动也能测出滑动摩擦力的大小1.静摩擦（1）定义：当用力推一个较重的木箱时，木箱没有动，是因为它受到了地面摩擦的作用，这种摩擦叫作静摩擦.手握住杯子，杯子掉不下来，也是受到了静摩擦的作用.（2）方向：与物体相对运动趋势的方向相反.（3）大小：可根据二力平衡判断静摩擦力的大小，如图中杯子受到的静摩擦力等于杯子（含水）的重力. 如果增大手对杯子的压力，杯子仍处于静止状态，摩擦力大小将不变，仍等于杯子的重力.2.滚动摩擦（1）定义：当一个物体在另一个物体表面滚动时，物体所受到的摩擦叫作滚动摩擦.如用圆珠笔写字时，笔尖上的小圆珠与纸面间的摩擦.（2）一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多.在搬动笨重物体时，在物体下垫上滚木，移动起来要省力得多.典例3 [ 广州中考 ] 如图，把吸盘压在竖直的玻璃墙上，挤出空气，它就“吸”在玻璃墙上静止不动，则吸盘所受摩擦力( )BA.方向竖直向下 B.方向竖直向上C.大于其所受重力 D.小于其所受重力[解析] 吸盘“吸”在竖直的玻璃墙上静止不动，则吸盘在竖直方向上受到的重力与墙对其施加的摩擦力是一对平衡力，二者大小相等、方向相反.重力的方向竖直向下，故吸盘所受摩擦力的方向竖直向上，大小等于其所受重力.1.有益摩擦和有害摩擦（1）摩擦有时是有益的，如用手拿物体时，手与物体间的摩擦；人行走时，鞋底与地面间的摩擦.（2）摩擦有时是有害的，如机器运转时各部件之间的摩擦会使机器磨损.2.增大摩擦和减小摩擦的方法典例4 （多选）关于增大和减小摩擦，下列说法正确的是( )A.如图甲，加润滑油可以使接触面分离，从而减小摩擦B.如图乙，在机器的转动部分装滚动轴承，是为了增大摩擦C.如图丙，在结冰的路面上撒些渣土，是为了增大摩擦D.如图丁，瓶盖刻有条纹，是为了增大接触面积从而增大摩擦√√[解析] 在机器的转动部分装滚动轴承，变滑动为滚动，是为了减小摩擦，故B错误.瓶盖刻有条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故D错误.