小学信息技术浙教版（2023）六年级上册猜数字算法验证获奖教案及反思

这是一份小学信息技术浙教版（2023）六年级上册猜数字算法验证获奖教案及反思，共3页。
课程基本信息
学科
小学信息科技
年级
六年级
学期
秋季
课题
猜数字算法验证
教科书
书 名：《信息科技》教材
出版社：浙江省教育出版社 出版日期：2024年10月
教学内容与学习对象分析
《猜数字算法验证》是浙江影视出版社出版的小学信息技术六年级上册第一单元《算法实现》的第7课，前面几节课主要主要了解了计算机中实现算法的一般步骤，解算法与计算机程序之间的关系，计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法，以猜数字算法设计为主题，尝试算法设计的应用，表格建模的应用，初步使用循环和分支结构来设计算法。本课主要使用pythn语言来验证猜数字游戏的算法设计。
本课的授课对象为六年级学生，同学们了解了计算机中实现算法的一般步骤，算法与计算机程序之间的关系，知道了计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法，尝试设计了猜数字游戏的算法，并用流程图描述，为本课学习打下了坚实基础。
教学目标分析（含核心素养导向）
1.使用计算机语言来验证算法。
2.完善算法。
教学重点：使用计算机语言来验证算法。
教学难点：使用计算机语言来验证算法，完善算法。
教学过程
（一）复习导入，引出课题
猜想，引出主题
活动一：编写“猜数字”交互程序时，可能用到哪些语句？为什么？
建构：通过编写、运行程序，可以对算法进行验证，并根据验证结果不断优化算法。
设计意图
从上节课的猜数字游戏导入，激发同学们的兴趣，引出主题。
（二）算法验证，学习新知
抽象与建模
活动二：验证算法
阅读书本28页，验证猜数字游戏算法。
说一说使用计算机验证算法的流程。
输入猜数字游戏代码。
调整“目标数”，运行程序，和同伴一起玩一玩。
（使用计算机验证算法，首先要选择合适的程序设计语言编写程序，即将算法转化为计算机可以执行的精准命令；其次，需要运行程序并跟踪、记录运行过程结果，验证算法是否解决问题。）
小知识：
（1）输入语句：接收用户输入的数据。在Pythn3中输入的内容都被作为字符串读取，若对输入的内容进行数字运算须进行数据类型的转换，如使用int()将其转化为整型数据。
（2）双分支条件语句：由“if…else…”组成，当条件为真时执行if分支下的代码，否则执行else分支下的代码。
完善算法
活动三：完善猜数字游戏算法。
你认为猜数字游戏还有哪些需要完善的地方？
通过分析程序结果与任务需求是否一致以及调试过程中发的问题，提出完善算法的方案。例如，为了提高“猜数字”程序的实用性与趣味性，可以在程序中增加记录猜测次数的功能：用变量 ci 表示次数，用户每猜一次，ci就加 1，用户答对后输出一共猜了多少次的提示。
运行程序，和同伴比一比，谁用了最少的次数猜出目标数字。
小知识：使用“二分查找法”可以通过较少的次数猜出正确答案。如在猜数字这个游戏中，可以先猜 1~100 中间的数“50”，那么根据出题者的大小提示，你就可以排除了一半的数！再在剩下的范围内继续猜中间值，重复这个过程，不超过7次你就能猜出这个数字了。
（三）巩固延伸，拓展练习
1.总结所学，拓展提升
总结本课所学
2.练一练
继续修改完善后的“猜数字”算法，实现以下功能：如果用户的猜数次数超过 7 次，提示“挑战失败”。