北师大版（2024）三年级上册（2024）竹子的生长教案

这是一份北师大版（2024）三年级上册（2024）竹子的生长教案，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第83～84页内容。
【教学目标】
1.探索并掌握小数加法（进位）和减法（退位）的计算方法，并能正确计算。
2.在运用小数加减法解决实际问题的过程中，进一步提高学生解决问题的能力。
3.逐步养成独立思考、认真计算、善于反思的学习习惯。
【教学重点】
探索并掌握小数加法（进位）和减法（退位）的计算方法，并能正确计算。
【教学难点】
掌握小数加减法的算理和算法，会运用小数加减法解决生活上的问题。
【教学过程】
一、谈话引入
师：同学们，你们见过竹子吗？它高吗？
生1：见过，有的高，有的不高。
生2：不过竹子长得快。
……
师：竹子是世界上生长最快的植物之一，雨季可以达到每昼夜生长1.5米至2米。淘气家附近有棵竹子，他每天同它比身高，我们一起去看看吧！（板书课题）
二、探究新知
1.课件出示教材第83页情境图。
师：同学们，从图中你们能发现哪些数学信息呢？
生1：从图中，我知道淘气第一天和竹子一样高。
生2：第二天竹子长高了0.9米，也比淘气高了0.9米。
……
师：非常好，你们观察得很仔细。根据这些信息，结合淘气身高1.4米，请问竹子第二天长到多高？
生：用淘气的身高加上第二天竹子长的高度，列式是1.4＋0.9。
师：真棒！那这个算式怎样计算呢？请同学们先自己想一想，然后在小组内交流一下你的想法。
学生小组交流，教师巡视指导。
组织学生汇报交流。
生1：1.4米是1米4分米，0.9米是9分米，4分米＋9分米＝13分米，而13分米＝1.3米，1.3米＋1米＝2.3米，所以竹子第二天长到2.3米。
生2：我先把米化成分米后再计算。1.4米＝14分米，0.9米＝9分米，14分米＋9分米＝23分米，再把分米化成米，23分米＝2.3米。
生3：我直接用竖式计算小数加法。但是4分米＋9分米＝13分米，超过1米啦，怎么办？
生4：跟整数竖式一样，要进位吧！
师：没错，要进位，像这样列式。（板书竖式）
师：竹子第三天长到了4米，它比第二天长高了多少米？
生：第二天长到2.3米，第三天长到4米，求竹子第三天比第二天长高多少米，用减法，列式是4－2.3。
师：请你们自己尝试计算一下。
学生尝试独立计算，教师巡视，对需要帮助的学生进行指导。
师：谁愿意分享一下你的计算方法？
生1：2.3米是2米3分米，4米－2米＝2米，2米＝20分米，20分米－3分米＝17分米，也就是1.7米。
生2：我把米化成分米后再计算。4米＝40分米，2.3米＝23分米，然后列竖式计算得17分米，也就是1.7米。
生3：我直接用竖式计算小数加法。小数点对齐，米和米对齐，分米和分米对齐。
（对于不同的计算方法，教师给予肯定，同时引导学生理解并优化算法）
师：通过刚刚的学习，请你算一算，说一说怎样计算小数的加减法。
2.课件出示教材第84页例题。
先指定4名学生板演，再让学生说一说怎样计算小数的加减法。
生1：小数的加减都可以转化为整数加减来算。
生2：竖式计算时，小数点要对齐。
生3：相同单位的数才能相加减。
……
师总结：小数相加减，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相同位置点上小数点。
三、巩固练习
1.完成教材第84页“练一练”第1题。
让学生在教材上独立完成，再集体订正。
2.完成教材第84页“练一练”第2题。
指定4名学生板演。
3.完成教材第84页“练一练”第3题。
(1)教师先引导学生理解题意，再让学生在教材上独立完成，最后集体订正。
(2)第2小题可留作课后实践作业。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？
五、课后练习
完成学生用书相应练习。