小学数学北师大版（2024）三年级上册（2024）认识角第一课时教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）三年级上册（2024）认识角第一课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第49～50页内容。
【教学目标】
1.结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角。
2.通过画一画、认一认、辨一辨、标一标等活动，知道角的各部分名称，感受角的特征。
3.在抽象出角、画角、认识角的过程中，发展空间观念。
【教学重点】
通过各种活动认识角，知道角的各部分名称。
【教学难点】
会辨认角。
【教学过程】
一、情境导入
1.创设情境，抽象出角。
课件出示教材第49页主题图。
师：这些物品你们认识吗？
生：房子、时钟、红领巾。
师：它们身上都藏着一个共同的秘密，快来找一找吧！
学生观察，并用手比划。
师：谁愿意上来说一说你的发现？
学生上台指出共同点，教师利用课件抽象出角并介绍：这些都是角。
2.找一找身边的角。
师：教室里还有哪些物体上有角？请你们找一找，说一说。
生1：黑板上的两条边形成了角。
生2：面上有角。
生3：书的封面上也有角。
生4：三角板上有角。
……
二、探究新知
1.画一画，描一描。
师：刚才我们认识了角，现在请你们在练习本上尝试画一画，描一描。画完后互相看一看，并说一说自己是怎么画的。
学生尝试画一画，描一描，并与同伴交流。
师：谁来展示一下你的作品，并说一说你是怎么画一画，描一描的？
学生举手上台展示作品，并讲解画一画、描一描的过程，教师将学生作品粘贴在黑板上。
2.认识角的顶点和边。
师：仔细观察你们画的角，它们有什么相同点？
生1：它们都有一个尖尖的地方。
生2：它们都有两条直直的线。
在学生说完后，教师介绍角的顶点、边以及角的表示方法和读法，并引导学生总结画角的方法。
记作：∠1。 读作：角1。
师生总结画角的方法：先画一个顶点，再从顶点出发画出两条边。
3.探究角的大小变化。
师：请同学们拿出自己准备好的两张硬纸条做一个活动角，观察看看，说一说你的发现。
学生独立动手做活动角。（把两张硬纸条的一端钉在一起）
学生拿着自己做的活动角观察、交流：
生1：这两张硬纸条钉在一起的地方是这个活动角的顶点。
生2：转动角的一条边，角的大小在发生变化。
……
教师总结：角张口的大小不同，角的大小也不同。
三、巩固练习
1.完成教材第50页“练一练”第1题。
同桌交流。
2.完成教材第50页“练一练”第2、3题。
学生在教材上独立完成，集体订正。
3.完成教材第50页“练一练”第4题。
(1)学生在教材上独立完成。
(2)教师指名学生回答。
四、课堂小结
师：同学们，说说你们今天学了什么？你又学会了什么？
五、课后练习
完成学生用书相应练习。