部编版小学语文四年级下册第八单元作文讲义

这是一份部编版小学语文四年级下册第八单元作文讲义，共5页。
试想，你读过的某一个故事被新编，结局完全不一样，是不是很有意思呢？
※提示：
可以新编《龟兔赛跑》，也可以创编其他你熟悉的故事。
新编的故事要跟原来的情节不同。
可以先设想结局，再插入新的故事情节。
注意事项：尽量大胆想象，可以写出想要告诉读者的道理。
Part2.佳作赏析
佳作构思图解
我们要懂得因时、因地制宜
乌鸦飞累了想喝井水，不停地往井里扔石子儿。
乌鸦因为衔石喝水的事，被授予“森林智者”的称号。
乌鸦扔了很多石子儿也喝不到井水，它看到小猴子用绳子和桶打水，小猴子打上水请乌鸦喝。
小猴子喝乌鸦聊天，乌鸦恍然大悟
乌鸦喝水以后
自从乌鸦用衔石子儿的办法喝到小瓶里的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“森林智者”的称号呢！
有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时属下的一只松鼠告诉它，不远处有一口水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听了立即高兴地飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，它往四周看了看，突然说：“对了！我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子儿，可是过了好久好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经累得筋疲力尽了。（描写乌鸦找到井后用原来的方法进行喝水，但是发现不管用。）
这时，一只小猴子来打水，乌鸦刚想说什么，却看见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，“扑通”一声把桶扔进井里，不一会儿就用绳子拉了满满的一桶水上来，小猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水，喝饱后就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子儿的办法可以喝到水，为什么现在不行了呢？”小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？”乌鸦听了恍然大悟。（与小猴子的对话，让乌鸦明白了其中的道理。）
是啊，不是每个办法都可以适用于任何情况的，因此我们要懂得因时、因地制宜！（议论结尾，用讲述道理的方式总结全文。）
Part3.优秀范文
《守株待兔》新编
春秋时期，宋国有一个农夫种着一片田地，他一年四季都十分辛苦地耕种。
这天，他正在地里为春苗松土，远远地瞧见一只又大又肥的兔子在没命地跑着。他心想肯定是有什么人或者什么动物在追赶这只兔子。那只兔子吓坏了，跑着跑着，便一头撞到了他前面的一个树桩上。因为兔子跑得太猛了，它挣扎都没挣扎一下便一命呜呼了。
农夫见兔子自己撞死了，立马放下手中的锄头，跑了过去，一把拾起刚刚死去的兔子。农夫也不锄地、不松土了，笑眯眯地拎起兔子就往家走去。当天，农夫的饭桌上多了一盆香喷喷的烧免肉。农夫一边喝酒一边吃着免肉，甭提多高兴了。“哈，多好的一件事呀!正巧被我遇到了，什么劲儿也不用费，以后再也不用成天辛苦地种庄稼了，能在树桩边捡到新鲜的兔子这可真是棒极了！”
第二天，农夫又来到地里，也不去管那些庄稼了，远远地站在地头，两眼直盯着树桩，一心等待着再有兔子撞死在树桩上。一天过去了、三天过去了，农夫还是守着那个树桩，等着送上门的兔子，可是连个兔子的影子都没有见着。
农夫很着急，自己的等待完全没有结果。突然，他灵机一动:既然兔子不来，那我可以去抓兔子呀！于是他便把家里的农具改装成了逮免器，大干起来。至此，农夫日升而出，日落而归，说起来他的运气真是出乎意料得好，每天总能抓三四只小兔子，有时能抓六只呢！农夫每天把兔子拿出去卖，兔肉、兔毛都可以卖个好价钱，他的家境越来越好。
他的邻居知道了，便一传十，十传百，邻居说的“逮”字被传成了“待”字，因而就出现了“守株待兔”这个成语，意思也完全变了。后人便用“守株待兔”比喻做事不主动地努力，而存侥幸的心理，希望得到意外的收获。
【点评】
1.构思新颖：文章从正向立意，进行创意写作，写农夫自力更生发家致富的故事，主题积极向上，值得提倡。
2.过渡自然：新旧故事的衔接运用了心理描写，使得人物行动的转变顺理成章，整篇文章内容自然流畅。
Part4.写作锦囊
·好句积累
1.功夫不负有心人，并底之蛙终于逮着了一个机会，从井底出来了。
2.十几年没见面的老狐狸和老乌鸦谁也没有想到，他们的孩子会意外地成为非常好的朋友。
3.听过农夫与蛇的故事吧，不久前，那条蛇又上演了与从前一样的一幕，但结果却让人大跌眼镜。