【新教材核心素养】人音版音乐三年级上册第4单元《妈妈+母亲教我的歌》课堂教学设计+课件+素材

第四单元 我爱妈妈妈妈母亲教我的歌目录(一)审美感知感受歌曲优美的旋律和蕴含的丰富情感，体会其中对母亲的思念与眷恋；了解音乐的风格特点，拓宽音乐文化视野，培养对多元音乐文化的兴趣 。(二)艺术表现能用深情、优美的声音准确演唱歌曲，把握好歌曲的节奏、音准和速度；通过演唱，表达出歌曲中深沉的母爱以及对母亲的感恩之情 。(三)创意实践鼓励学生对歌曲进行个性化的演绎，如加入适当的肢体动作、表情等，增强歌曲的表现力；引导学生尝试为歌曲创编简单的和声或伴奏，培养创新能力和音乐实践能力 。（四）文化理解了解歌曲的创作背景和文化内涵，体会音乐与文化的紧密联系，增进对不同民族音乐文化的理解和尊重 。新知导入 欣赏视频在视频里，大家看到了妈妈为我们做的哪些事？有没有哪一幕让你特别感动？妈妈的爱，是我们生命中最温暖的阳光。有一首歌曲，也表达了孩子对妈妈深深的爱。 母爱给了我们生命，母爱给了我们温暖，今天我们学习的这首歌曲它的名字叫《妈妈》新知讲解1.感受歌曲的情绪是怎样的？2.表达了怎样的感情？聆听音乐歌曲是深情地，表达了对母亲更深切的情感。作品背景《妈妈》是意大利影片《妈妈》的插曲，由B.凯鲁比尼作词，切·安·比克肖作曲，薛范译配，是一首艺术性较高的独唱歌曲。下面再次聆听音乐，判断歌曲由几部分组成？全曲为2/2拍，由三大部分构成。下面聆听第一部分1.听听第一部分的情绪是怎样的？2.表达了怎样的情感？第一部分旋律在中低音区徘徊，小调色彩浓厚，以深情婉转的曲调，倾诉着孩子依偎在母亲身旁的温情与眷恋。下面跟钢琴哼唱下面聆听第二部分1.听听第二部分的情绪是怎样的？2.表达了怎样的情感？第二部分从呼唤“妈妈”起，音乐转为明朗奔放，通过调性转换、加大旋律起伏幅度和提升音区，将歌曲逐步推向高潮，和声大调色彩的运用，淋漓尽致地表达出对母亲更深沉的情感 。下面边听音乐边做声势动作下面聆听第三部分1.听听第三部分的情绪是怎样的？2.表达了怎样的情感？第三部分最后结束句节奏拉宽，“我永远热爱你呀妈妈，永远”这句深情的呼唤不断回荡，余韵悠长，深切地传递出对母亲永恒的热爱 。下面我们选择合适的乐器为其伴奏下面整体欣赏同学们，在我们的成长过程中，妈妈一直陪伴在身边，给予我们无尽的爱。她们的爱，或许藏在一个温暖的拥抱里，或许藏在一句轻声的问候中，也可能藏在儿时哼唱的一首歌里。” 1.妈妈为我们做的哪些事？ 2.有没有哪一幕让你特别感动，想起了妈妈对你的爱？”“妈妈的爱，是我们生命中最宝贵的财富。在音乐的世界里，也有很多歌曲表达了对妈妈深深的爱。今天，老师要带大家欣赏一首特别的歌曲，它来自遥远的捷克。国家简介捷克共和国位于欧洲中部，官方语言为捷克语。其全境多属温带大陆性气候，四季分明，山地众多。捷克历史悠久，文化底蕴深厚，孕育了卡夫卡、米兰·昆德拉等著名文学艺术家。在音乐方面，是“音乐之国”，诞生了德沃夏克等著名作曲家，音乐素养较高。建筑上，境内荟萃欧洲几乎所有建筑风格，布拉格老城是完整被纳入世界文化遗产的首例。饮食里，传统菜肴有烤猪肉配馒头片等，且捷克人均啤酒消费量居世界前列。民俗上，重视红白喜事，尤其看重50岁生日，社交场合注重礼节，穿着讲究。文学领域也人才辈出，如卡夫卡、米兰·昆德拉等。接下来我们欣赏的这首歌曲叫做《母亲教我的歌》，是捷克著名作曲家德沃夏克的作品。让我们一起来聆听，感受歌曲里蕴含的那份对母亲的深情。”播放歌曲音频，让学生初步聆听，感受歌曲的整体情绪 。同学们，听完这首歌，你们的心情是怎样的？有没有感受到歌曲中孩子对妈妈的思念和爱？再次聆听歌曲，听听歌曲由几部分组成？歌曲结构为规整的一段体，起承转合。下面聆听第一乐句1.感受第一乐句的情绪是怎样的？2.旋律有什么特点？3.表达了怎样的情感？第一乐句在行板速度上轻轻流动的旋律，带有摇篮曲的摆动感，句尾的切分节奏和大跳音程更增强了波浪式的起伏感，曲调温和亲切，表现了对往事的怀念。下面边听音乐边哼唱下面聆听第二、三乐句1.感受第二三乐句的情绪是怎样的？2.旋律有什么特点？3.表达了怎样的情感？当这一抒情的旋律再现时，前两句增加了一些装饰变化，后面的乐句则有新的发展，形成了全曲的高潮，流露出一种难言的伤感，催人泪下。下面边听音乐边哼唱下面聆听尾句1.感受结尾句的情绪是怎样的？2.旋律有什么特点？3.表达了怎样的情感？最后乐曲用哀婉动人的旋律终曲，给人意犹未尽的感觉。下面边听音乐边哼唱整体欣赏接下来我们走进音乐知识进阶环节：课堂展示下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。课堂拓展下面我们欣赏视频通过欣赏，你有什么感受和想法？课堂达标1.歌曲《妈妈》是一首        （地区）民歌。2.歌曲《母亲教我的歌》是一首        （地区）民歌。3.曲式结构中的基本单位，其长度与乐曲速度和小节长短有关多由四小节组成我们称为        。     4.        指音域较高的正常成年男声，其嗓音有力，具有抒情性和戏剧性等特点。答案：1.意大利 2.捷克 3.乐句 4.男高音课堂总结《妈妈》 1=bB  2/2拍    中速    意大利 《母亲教我的歌》 1=D  2/4拍    行板    捷克 感谢您的观看