苏教版（2024）二年级上册（2024）一 1~6的表内乘法认识乘法第二课时教学设计

这是一份苏教版（2024）二年级上册（2024）一 1~6的表内乘法认识乘法第二课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第4～5页的内容。
【教学目标】
1.使学生认识乘法，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法算式中各部分的名称。
2.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
【教学重点】
理解乘法的含义。
【教学难点】
让学生通过直观认识，从相同的数相加引出乘法，理解乘法的含义。
【教学准备】学具。
【教学过程】
一、导入新课
教师：我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来认识乘法算式。（板书：认识乘法算式）
二、学习新知
教学例2。
1.出示例2情境图。
2.探究第(1)问。
教师：图中有多少辆碰碰车？每辆碰碰车坐了多少人？你能求出一共有多少人坐碰碰车吗？
学生集体看图。
教师总结：有6辆碰碰车，每辆碰碰车上坐了2人，一共有6个2人。板书：2＋2＋2＋2＋2＋2＝12
3.教师说明：6个2相加，还可以用乘法表示。写成2×6＝12，这是乘法算式，算式中的2表示每辆车的人数，6表示有6辆车。
乘法算式和加法算式一样，各部分都有名称，让我们一起来看看。
教师总结：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
教师：现在已经知道了乘法各部分的名称，同学们能自己读出这个乘法算式吗？
同桌之间互相读一读。
指名读：2乘6等于12。
4.探究第(2)问。
教师：有多少组人骑旋转木马？每组上坐了多少人？一共有多少人骑旋转木马？分别用加法和乘法算式计算。
学生集体看图。
教师总结：有4组人骑旋转木马，每组上坐了3人，求一共有多少人骑旋转木马，就是求4个3相加是多少，可列加法算式：3＋3＋3＋3＝12。（板书算式）
教师：同学们能根据加法算式列出乘法算式吗？
学生分小组讨论，教师指名汇报。
教师板书：3×4＝12
对比加法和乘法算式发现：求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。
教师再次提问：同学们，你们能分别用6个2、4个3再讲一个乘法故事吗？
学生分小组交流讨论，每个小组选派一名代表汇报，教师指出不足，对于讲得好的同学予以表扬。
三、巩固练习
1.完成“想想做做”的第1题。
出示第1题图，学生根据图意独立完成。
2.完成“想想做做”的第2题。
先让学生自己画一画，再根据图写出算式并计算出结果。
3.完成“想想做做”的第3题。
读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。同桌之间先互相说，教师再指名口答。
4.完成“想想做做”的第4题。
教师引导学生观察题图，理解图意。让学生自主画一画，并完成答题。教师巡视指导个别有困难的学生。
四、课堂小结
今天我们学了什么？你有什么收获？