小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)（2024）一年级下册（2024）第 12 课 学做家务活表格教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)（2024）一年级下册（2024）第 12 课 学做家务活表格教案，共6页。教案主要包含了课堂活动，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。


课题
干点家务活
教学目标
1.初步学习做好一些简单家务的方法。
2.初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。
3.从小树立劳动最光荣的意识，掌握基本的家务劳动技能。让学生意识到作为家庭中的一员，自己在家庭生活中能够做一些力所能及的家务活，以分担家庭事务，减轻父母长辈的家务分担。体会劳动的美好。
教学重点
初步学习一些简单的家务劳动的方法。
教学难点
了解参与家务劳动的意义学会处理做家务时遇到的困难
教学准备
教师准备：课件 教材 多媒体设备
教学过程
教学过程
导语：同学们在家都帮助爸爸妈妈做家务吗，
你们都是怎么做的呢？
让我们一起来猜谜语，思考下如何做家务吧。
两棵小树十个杈，
不长叶子不开花，
能写会算还会画，
幸福生活全靠它。
学习一下家务歌。
反馈指导：全班一起大声朗读
教师总结：我们每个人都有一个大脑和一双小手，大脑用来思考，小手用来做工，不管是不动脑、还是不动手，都不能成为一个都用的人！
设计意图：通过朗诵让学生明白我们每个人都应该积极主动地承担家务。
介绍自己父母的职业，
在家的时候父母经常做哪些家务活？
我们每个人都有一个大脑和一双小手，
大脑用来思考，小手用来做工，不管是不动脑、还是不动手，
都不能成为一个都用的人！

【课堂活动】
一、我做过的家务活
活动一：家务劳动情况小调查
出示任务1：请你回忆一下你做过的家务活，
每个家务活代表一个苹果，
请大家一起来摘苹果。
你能摘几个苹果？
你摘到了哪些苹果，
是不是个家务小能手？
反馈指导：黑板出示苹果海报，每组派一名学生摘苹果便利贴
教师总结：同学们都摘到了苹果，看来都是家务小能手，会做很多家务。
出示任务2：老师手里有一张“家务劳动调查表”，下面就分发给大家，大家在做过的家务活后面打上“√”。
家务劳动调查表
扫地
拖地
整理衣服
洗菜
其他
反馈指导：学生填写表格，小组内交流讨论，比一比小组内谁做过的家务多。选出自己组的家务小能手。
教师总结：在家要经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担，做爸爸妈妈的好帮手！
设计意图：本活动设计让学生观察身边的人，评一评自己心中的家务能手。
二、做点家务很不错
活动二：我劳动 我快乐
导语：同学们分享了自己会做的家务活儿，而且还有很多做家务的小技巧，那么请大家回忆一下，你第一次做的家务活是什么，一起分享一下经历吧。
出示任务1：分享第一次做家务活的经历。
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
教师总结：做家务对大人来说可能是一件微不足道的小事，可对于第一次做家务的我们来说，绝对是一个挑战，很多同学都勇敢的接受了挑战，现在晋级成家务小达人了。
出示任务2：分享一下做家务的好处。
你愿意学做更多的家务吗？你喜欢做家务吗？
做家务以后你会收获到什么？做家务能带来什么好处呢？
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
教师总结：做家务可以让我们动脑筋、长本领，帮家人分担，真不错！当然，老师还要提醒大家，做家务活时要注意安全，尽量选择适合自己的家务活，有些危险的家务，例如有可能会引起烫伤、摔伤、刀伤、触电等家务活，不能单独行动，还需要让家长一起参与指导。
设计意图：本活动设计让学生展示自己整理的成果，感受整理可以带来方便和好心情。
【课堂小结】
会做的家务活我们可以经常做，不会做的家务活我们可以学着做。做家务能让我们享受到劳动快乐、增强我们的自信心和独立能力，它也是我们走向自立的第一步！
【课堂活动】
一、家务活小擂台
活动一：让我来教你
导语：其实做家务要讲究方法，才能把家务做得特别好，成为家务小能手。你想成为家务小能手吗？现在就让我们比一比，谁做家务做的最好。
出示任务1：小比赛：我来教你叠衣服。
反馈指导：先在小组里进行叠衣服比赛，看谁叠得又快又好。
小组内选出叠衣服又快又整齐的学生。教师进行表扬，并请他们说一说自己是怎么叠衣服的。课件展示叠衣服的正确方法图片
教师总结：叠衣服还有一首好听的儿歌，一起来念一念：叠上衣：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。叠裤子：排两队，变一队，弯弯腰。
出示任务2：除了叠衣服，你还有什么做家务的小妙招吗？
反馈指导：引导学生积极分享，踊跃讨论。
预设：洗碗小技巧
可以用面粉去油，也可以先用纸擦油
淘米水洗碗干净又卫生
注意洗碗顺序(先倒掉残渣，先洗油少的，后洗油多的)
洗不掉的可以先浸泡
教师总结：只要我们用心学，我们都可以学会，并且都能够做好。
设计意图：本活动设计旨在让学生去思考改如何整理，总结整理的好办法并分享给大家。
二、我该怎么办？
活动二：小小分享会
导语：看一看，你遇到过类似的情境吗，如果是你，你会怎么做？
出示任务：分享一下，你要怎么办？
反馈指导：出示情景图片
预设：
情景1：小明要帮奶奶洗菜，奶奶却说：“不用你帮忙，你去看书吧。”
情景2：小华洗碗的时候洒了很多水，妈妈看到后说：“别这么浪费水，还是我来洗吧！”
情景3：妈妈在做饭，让小刚去买瓶醋，在看电视的小刚却说：“我正看得带劲儿呢……”
教师总结：我们可以这样做
做家务不仅能够培养我们的自立能力，还能养成爱劳动的习惯和精神，在学习之余做家务还能够劳逸结合、使自己得到放松。
请求妈妈给自己尝试和学习的机会，并虚心向妈妈请教怎样可以做得更好。
做家务不仅是为了锻炼我们的能力，还是我们作为家庭成员应该承担的责任，我们应该做到主动积极地承担家务、承担自己的家庭责任。
【课后作业】做家务是一件持之以恒的事，我们要天天做。为了更好地做家庭小主人，我们一起制定一个每天家务计划表，坚持做家务吧！请爸爸妈妈做做评委，为我们做家务的情况打上五角星。
家务劳动计划表
日期
劳动项目
父母评分
设计意图：让学生意识到作为家庭中的一员，自己在家庭生活中能够做一些力所能及的家务活，以分担家庭事务，减轻父母长辈的家务分担。掌握基本的家务劳动技能。
【课堂小结】
我们每个人都是家庭的一员，我们的衣、食、住、行都依赖于家庭为我们提供，同样地，我们也应该承担起自己的家庭责任，做家庭的小主人，做父母的小帮手！
课后作业
自己来做家务
板书设计
《干点家务活》
教学反思
我们每个小朋友都应该学会整理自己的物品和房间，做一个爱整理、会整理的好学生！学会做力所能及的家务。