语文七年级下册（2024）课外古诗词诵读说课课件ppt

这是一份语文七年级下册（2024）课外古诗词诵读说课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了新知探究，美丽的峨眉山等内容，欢迎下载使用。
学习任务一:整体感知 , 理解诗意
先聆听示范朗读，把握语气节奏，从中感悟古诗的古雅韵味。
峨眉山月歌李白峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡， 思君/不见/下渝州。
请同学们进行自主阅读，读准字音,读出语气与节奏,进一步体会诗歌的节奏和韵律之美。
峨眉山上悬挂着半轮秋月，月影映入平羌江水中，随江水流去。夜里我从清溪驿出发驶向三峡，想你却难见，恋恋不舍，去向渝州。
参照注释,借助工具书,疏通诗句,理解诗意。
1.诗中描写了哪些景物?诗歌整体呈现了怎样的画面?
景物:峨眉山月、平羌江水、清溪、三峡、渝州。
画面:整首诗歌构成了一幅秋夜行船图。峨眉山头高悬着半轮秋月,月影倒映在清澈的平羌江水中,随着江水缓缓流动。诗人在夜晚乘船从清溪出发,驶向三峡,一路伴着明月前行 。
学习任务二:深入探究 , 鉴赏文本
 2.“ 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”,这两句勾勒出秋夜月映江水之景。结合李白初离蜀地的背景分析:这景色背后诗人怀揣怎样的情感?
当时李白正值青年,初离蜀地踏上闯荡之路,怀揣理想的他对未知世界满怀憧憬,追求梦想的喜悦让笔下的景色也变得动人心弦, 巧妙将心境融于景色之中。
3.“夜发清溪向三峡 ,思君不见下渝州”,诗人在这两句中抒发了何种情感? 又是运用怎样的方式将这份情感传递给读者的?
这两句抒发了诗人对友人的思念之情和离乡的惆怅。
“ 思君不见”直抒胸臆, 直接表明对友人的想念,简单四字,情感真挚强烈。诗人在秋夜乘船从清溪出发,经渝洲向三峡进发, 在行程叙述中,借事抒情。一路虽有明月 相伴,但仍无法缓解对友人的思念,更凸显出离别的惆怅,这种情感在叙事中层层递进,感染力十足。
此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，于是写下这首诗。
江南逢李龟年杜甫　　 岐王/宅里/寻常见， 崔九/堂前/几度闻。正是/江南/好风景，落花/时节/又逢君。
1.概括诗歌开头两句的主要内容,并分析“ 寻常见”“几度闻 ”的表达效果,探究这两句在全诗情感表达中的作用。
主要内容:诗人回忆往昔在岐王宅里和崔九堂前频繁见到李龟年演出、多次聆听其歌唱的情景。
表达效果:“ 寻常见”“ 几度闻”, 既写出了李龟年在当时备受追 捧、红极一时的景象,也侧面展现了开元盛世时文化艺术的繁荣。
作用:这两句看似平淡叙述,却饱含着对过往美好生活的怀念,为后文的感慨埋下伏笔。
 2.诗歌后两句中“ 落花时节又逢君”别具韵味,请分 析“落花”意象的内涵 ,以及诗人是怎样借景抒情,传达自己复杂情感的?
内涵：“正是江南好风景,落花时节又逢君”, 眼前正值江南风景秀丽之时,可诗人却用“ 落花时节”来形容。“ 落花”既点明了暮春的时令,又象征着唐朝国运的衰颓、人生的飘零。
抒情方式：在这样的背景下与李龟年重逢,诗人心中更多的是伤怀 。曾经的盛世繁华已不复存在,自己和李龟年也都饱经沧桑、晚景凄凉。这两句通过乐景(“江南好风景”)衬哀情(国家衰落、身世飘零),将诗人对国家命运的忧虑、历经风雨后的辛酸与感慨 ,以及在乱世与故友重逢时难以言说的悲苦等复杂情感,表现得深沉而含蓄。