小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）18 美丽的小兴安岭教案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）18 美丽的小兴安岭教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
会认 “融、汇” 等 10 个生字，会写 “脑、袋” 等 13 个生字，正确读写 “融化、汇成、苍翠、名贵” 等词语，掌握 “葱葱茏茏、密密层层” 等叠词的用法。
正确、流利、有感情地朗读课文，能梳理课文 “春→夏→秋→冬” 的写作顺序，理清文章脉络。
通过抓描写四季景物特点的关键语句，感受小兴安岭四季的不同美（春天的生机、夏天的繁茂、秋天的丰硕、冬天的静谧）及物产丰富，体会作者对小兴安岭的赞美之情。
学习作者 “按时间顺序描写景物” 的方法，掌握 “抓住季节特色景物 + 运用叠词、比喻” 的写作技巧，激发观察自然、描写季节景物的兴趣。
二、教学重难点
教学重点
掌握生字词，朗读课文，理解描写小兴安岭四季景物（如春天的小鹿、夏天的树木、秋天的果实、冬天的雪花）的语句，感受四季景致特点与物产丰富。
梳理课文 “总起（小兴安岭像绿色海洋）→分述（四季美景）→总结（宝库、大花园）” 的结构，学习 “按时间顺序写景物” 的阅读与写作思路。
教学难点
体会作者运用叠词（如 “葱葱茏茏、密密层层”）和比喻（如 “太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光”）对突出景物特点的作用，感受语言的生动形象。
理解 “小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库” 作为中心句的含义，体会 “景美” 与 “物产丰” 的双重特点。
三、教学方法
情境教学法、图文结合法、朗读感悟法、小组合作对比法
四、教学过程（2 课时）
第一课时
情境导入
播放小兴安岭四季风光视频（依次展现春的嫩绿、夏的浓荫、秋的金黄、冬的雪白），提问：“同学们，视频里的小兴安岭，四季景色各有不同，却都美得让人着迷。今天我们学习《美丽的小兴安岭》，一起走进这座‘大花园’和‘宝库’。”（板书课题，齐读课题，引导学生质疑：“小兴安岭四季分别有什么美景？为什么说它是‘宝库’？”）
初读课文，识字学词
学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音，读通句子，难读的四季描写语句（如夏天树木、秋天果实部分）多读几遍。
生字教学：出示 “融、汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸、献、药、材、软”，通过指名读、开火车读、齐读等方式检查读音。重点指导 “融、欣” 是翘舌音；“浸、献” 是前鼻音；“挡、映” 是后鼻音；“软” 是翘舌音且不要读成 “ruǎn”（第三声）。
词语理解：结合视频和图片理解 “葱葱茏茏、密密层层、苍翠、名贵药材”；联系生活理解 “融化、汇成、欣赏”；通过语境理解 “浸”（如 “整个森林浸在乳白色的浓雾里”，用 “泡在水中” 的类比体会 “浓雾笼罩” 的状态）、“献”（如 “向人们献出了酸甜可口的山葡萄”，体会果实的 “主动给予” 感，突出物产丰富）。
指名分段朗读课文，其他学生倾听，纠正字音、停顿问题。教师示范朗读描写夏天树木的句子，如 “夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空”，指导学生读出树木的繁茂感。
整体感知，梳理脉络
默读课文，思考：课文主要按什么顺序描写小兴安岭？哪句话概括了小兴安岭的整体特点？
学生交流，教师引导概括：课文按 “春、夏、秋、冬” 的时间顺序描写；中心句是 “小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”，概括了小兴安岭 “景美”“物产丰” 的特点。
梳理课文结构：第 1 小节总起，介绍小兴安岭的位置及 “绿色海洋” 的整体印象；第 2-5 小节分述，依次描写春、夏、秋、冬四季美景与物产；第 6 小节总结，点明小兴安岭是 “大花园” 和 “宝库”。
指导书写
出示 “脑、袋、严、实、挡、视、线、材、软、刮、库、兴、安” 等生字，引导观察字形特点：“脑、袋、挡、视、线、材、软、刮” 是左右结构；“严、实、库、兴、安” 是独体字或上下结构（“严” 是上下结构，下面是 “敢” 的下半部分）。
重点指导：“脑” 左边 “月” 窄，右边 “匘” 的竖画要直；“袋” 上面 “代” 的撇要舒展，下面 “衣” 的撇捺要宽；“严” 上面 “亚” 的横画均匀，下面 “厂” 要托住上面；“软” 左边 “车” 窄，右边 “欠” 的撇要穿插到 “车” 下面。
学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序。展示优秀书写作品，师生共同点评。
课堂小结
这节课我们认识了本课的生字词，初步了解了小兴安岭 “景美、物产丰” 的特点，还梳理了课文按四季顺序描写的结构。下节课我们一起走进小兴安岭的四季，感受每一季的独特魅力。
第二课时
复习导入
听写 “融化、汇成、苍翠、名贵、葱葱茏茏、密密层层” 等词语，同桌互批，订正错误。
回顾课文主要内容：小兴安岭的整体特点是什么？课文按什么顺序描写它的美景？
精读课文，感悟四季之美
学习第 1 小节（总起）
齐读这部分，提问：“作者为什么说小兴安岭‘像绿色的海洋’？这个比喻有什么好处？”
引导学生理解：“有数不清的红松、白桦、栎树…… 几百里连成一片，就像绿色的海洋”（写出树木数量多、范围广）；“绿色的海洋” 比喻生动，让读者直观感受到小兴安岭的广阔与生机。
指导朗读，读出对小兴安岭整体印象的赞叹，语气开阔。
学习第 2-5 小节（四季分述）
小组合作：“每组负责一个季节，找出描写该季节的特色景物和关键词，填写表格，讨论：这个季节的小兴安岭有什么特点？”
小组汇报，教师引导深入分析：
春天：“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”（拟人手法，写出小鹿的可爱，体现春天的生机）；“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”（“抽出” 比 “长出” 更生动，体现枝条快速生长的动态）。
夏天：“整个森林浸在乳白色的浓雾里”“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上”（“浸” 写出浓雾的浓厚，“利剑” 比喻阳光，突出阳光的锐利与森林的茂密）。
秋天：“白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了”“向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材”（颜色对比鲜明，“献出” 突出物产丰富，体现 “宝库” 特点）。
冬天：“树上积满了白雪。西北风呼呼地刮过树梢”“紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里”（“积满”“呼呼” 写出冬天的寒冷与静谧，动物的活动体现冬季的生机）。
图文结合：展示小兴安岭四季图片，让学生对照课文语句描述，强化 “季节特色” 的认知；配乐朗读，每季节指定小组领读，读出该季节的特点（春天轻快、夏天厚重、秋天喜悦、冬天舒缓）。
学习第 6 小节（总结）
齐读这部分，提问：“为什么说小兴安岭是‘美丽的大花园’和‘巨大的宝库’？这句话在文中有什么作用？”
引导学生理解：“大花园” 对应四季美景（景美），“宝库” 对应丰富物产（如木材、果实、药材、动物）（物产丰）；这句话是中心句，总结全文，呼应前文四季描写，表达作者对小兴安岭的赞美之情。
指导朗读，读出赞美与自豪的语气，重音落在 “美丽的大花园”“巨大的宝库” 上。
学习写法，拓展延伸
提问：“这篇课文按‘四季顺序’描写景物，这样写有什么好处？作者描写四季时，多次用叠词和比喻，你觉得这样写的作用是什么？”（引导学生总结：时间顺序让文章条理清晰，读者能清晰了解四季变化；叠词和比喻让景物更具体形象，增强画面感）
拓展思考：“我们的家乡四季各有什么特色景物？比如春天的迎春花、冬天的雪。” 组织学生分享交流，激发对家乡四季的观察兴趣。
拓展练习：“选择家乡的一个季节，模仿课文‘抓特色景物 + 用关键词’的写法，用几句话描写它。”（示例：“家乡的春天真美啊！小草从土里探出头来，桃花开了，粉粉的像小朋友的笑脸。小燕子从南方飞回来，在屋檐下筑巢，到处都是生机勃勃的样子。”）学生动笔书写，小组内分享，指名展示。
总结升华，布置作业
教师总结：小兴安岭的四季，春有生机、夏有繁茂、秋有丰硕、冬有静谧，它不仅是风景如画的 “大花园”，更是物产丰富的 “宝库”。作者用时间顺序为我们展现了它的美，也让我们感受到祖国山河的壮丽。
布置作业：①有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的季节段落（如夏天或秋天）；②完成课堂上的季节描写练习，补充更多细节（如 “家乡秋天的田野、果实”）；③和家人一起查找小兴安岭的更多资料（如珍稀动物、树木种类），制作一张 “小兴安岭知识卡”。
课堂小结
这节课我们深入感受了小兴安岭四季的独特之美与丰富物产，学习了 “按时间顺序描写景物” 的方法。希望同学们今后阅读写景文章时，能学会梳理季节特色，也能在生活中多观察四季变化，用文字记录身边的季节之美。
五、板书设计
美丽的小兴安岭
总起：绿色海洋（广阔、生机）
分述（四季）：
春天：小鹿、树木→生机
夏天：树木、浓雾→繁茂
秋天：果实、药材→丰硕（宝库）
冬天：雪花、动物→静谧
总结：美丽的大花园、巨大的宝库（赞美）
写法：按时间顺序 抓季节特色 用叠词 / 比喻
六、教学反思
本节课通过小组合作、四季对比和拓展练习，帮助学生理解了小兴安岭的四季美与课文写法。但在引导学生体会 “叠词的表达效果” 时，部分学生对 “葱葱茏茏”“密密层层” 的具象感理解不深，可通过 “观察实物（如茂密的盆栽）” 或 “画简笔画” 进一步直观感受。此外，拓展练习中，部分学生对 “家乡季节特色景物” 的选择不够典型，可提前让学生观察并记录 “家乡四季最具代表性的 3 种景物”，帮助学生更好地完成写作，深化对 “季节特色” 的认知。季节
特色景物
关键词（特点）
作者情感
春天
小鹿、溪水、树木
融化、汇成、抽出、欣赏
喜爱（生机）
夏天
树木、浓雾、阳光、野花
葱葱茏茏、密密层层、浸、献
赞叹（繁茂）
秋天
树叶、果实、药材、动物
金黄、酸甜、名贵、储存
赞美（丰硕）
冬天
雪花、树木、动物
雪白、积满、紫貂、黑熊
喜爱（静谧）