人教部编版 (五四制)（2024）一年级下册（2024）第四单元 争做中国好儿童第 16 课 学先锋 做先锋第2课时教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)（2024）一年级下册（2024）第四单元 争做中国好儿童第 16 课 学先锋 做先锋第2课时教学设计，共5页。

课题
学先锋 做先锋
单元
争做中国好儿童
课时
2
核心素养目标
政治认同：通过学习如何学先锋、做先锋，引导学生将先锋精神与国家发展、社会进步相联系，增强学生对国家主流价值观的认同，坚定为国家繁荣努力的信念。
道德修养：鼓励学生在生活中践行先锋精神，如主动帮助他人、乐于奉献、懂得感恩等，培养良好的道德品质和行为习惯，提升道德修养。
法治观念：在学先锋过程中，引导学生理解遵守社会公德、关爱他人等行为背后的规则意识，初步树立法治观念，明白在社会生活中行为的边界和准则。
健全人格：在分享、讨论和制定计划等活动中，培养学生的自信心、表达能力和团队协作精神，塑造积极向上、勇于担当、善于合作的健全人格。
责任意识：让学生明确学先锋、做先锋是自己的责任，激发学生从身边小事做起，为社会贡献力量的责任意识，培养社会责任感。
重点
1.明确学先锋、做先锋的具体方式，如敢创新、乐奉献、懂感恩等；
2.学会制定学先锋计划并分享交流。
难点
将学先锋、做先锋真正落实到日常生活中，形成长期稳定的行为习惯，培养持续的责任意识。
教学准备
1.多媒体课件，包含学生身边榜样的照片、创新发明的视频、奉献爱心和感恩他人的相关图片等资料。
2.准备学先锋计划表格，用于学生制定计划。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
引导语：“小朋友们，上节课我们认识了好多厉害的先锋人物和新时代好少年，他们的故事让我们很受鼓舞。那这节课，大家来想一想，我们可以怎么向他们学习，做像他们一样的人呢？”
认真倾听，思考老师问题。
回顾旧知，引出新课，激发学生兴趣。
讲授新课
发现身边的榜样：
展示精心挑选的身边同学帮助他人的高清照片，照片中同学的行为清晰可见，如帮同学捡起掉落的书本、为受伤的同学包扎伤口等。用生动的语言描述照片场景：“小朋友们，看这张照片，在我们的校园里，这位同学正在帮助另一位同学捡起掉落的书本。他的这个小举动，让我们感受到了温暖。大家仔细观察，他是怎么做的呀？”
引导学生观察照片并提问：“这位同学做了什么？你觉得他的行为怎么样？如果是你，你会怎么做？” 鼓励学生积极发言，分享自己的看法。
敢创新：
播放一段经过剪辑的学生创新发明视频，视频中展示了学生们奇思妙想的发明过程和发明成果，如简易的自动浇花装置、可以变形的文具收纳盒等。在播放过程中，适时讲解创新的意义：“小朋友们，看这些大哥哥大姐姐多厉害呀！他们发挥自己的聪明才智，做出了这么多有趣又实用的东西。创新就是用新的想法去做事情，它能让我们的生活变得更方便、更有趣。就像这个自动浇花装置，有了它，给花浇水就变得轻松多啦！”
视频播放结束后，鼓励学生分享自己的创新想法：“看完视频，相信大家的小脑袋里也有很多新奇的想法。快来和大家分享一下，你想发明什么呢？” 引导学生大胆表达，对学生的想法给予肯定和鼓励。
乐奉献：
展示小朋友帮助孤寡老人打扫卫生、陪老人聊天以及参与爱心义卖活动的一系列图片，图片色彩鲜艳、画面温馨。用富有感染力的语言讲解奉献的含义：“小朋友们，看这些图片，这些小伙伴们正在做非常有意义的事情。他们去帮助孤寡老人打扫卫生，陪老人聊天，让老人不再孤单；还参加爱心义卖，把卖东西的钱捐给需要帮助的人。当我们主动去帮助别人，把自己的爱心分享给他人的时候，这就是奉献。奉献能给别人带来温暖和快乐，也能让我们自己变得更快乐。”
组织学生进行小组讨论：“在我们的生活中，还有哪些方式可以奉献爱心呢？” 每个小组推选一名代表分享讨论结果。
懂感恩：
展示孩子给父母捶背、为老师制作贺卡等感恩的图片和示例，图片旁边配有简单的文字说明。引导学生思考感恩的方式：“小朋友们，爸爸妈妈每天照顾我们，很辛苦；老师教给我们知识和本领，也很不容易。我们要懂得感恩他们。大家想一想，除了图片上这些，我们还可以用什么方式表达对他们的爱和感谢呢？”
邀请学生分享自己感恩的经历：“相信大家都有过感恩的时刻，谁来和大家分享一下，你是怎么感恩爸爸妈妈或者老师的呢？”
学先锋行为判断：
展示一系列行为图片，图片内容包含帮助他人、遵守规则、爱护环境、自私自利等不同行为。组织学生进行小组讨论：“小朋友们，现在我们来玩个小游戏，看看这些图片上的行为，哪些是学先锋的行为，哪些不是呢？和小组里的小伙伴说一说你的理由。”
每个小组推选代表分享讨论结果，老师对学生的回答进行点评和总结，强化学生对学先锋行为的认识。
制定学先锋计划：
发放精心设计的学先锋计划表格，在黑板上详细讲解表格的填写方法：“小朋友们，现在我们要给自己制定一个学先锋的计划。大家看这张表格，第一列是时间，我们可以写这周的每一天；第二列是具体行动，就是你打算在这一天做的像先锋一样的好事；第三列是预期效果，想想你做了这件事会有什么收获。比如，周一可以写‘帮妈妈扫地’，预期效果可以写‘妈妈会很开心，家里也会变得更干净’。大家明白了吗？”
引导学生根据自己的实际情况，认真填写计划表格。在学生填写过程中，巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
（3）邀请几位学生上台分享自己的计划内容，对学生的计划给予肯定和建议，鼓励其他学生认真倾听、学习。
观察照片，回答问题表达看法。
看视频，分享创新想法。
观察图片，参与讨论奉献方式。
思考并分享感恩经历。
小组讨论判断行为，代表分享理由。
填写计划表格，分享计划内容。
引导发现身边榜样，培养观察思考能力。
激发创新思维，培养创新意识。
培养奉献精神，增强社会责任感。
引导懂得感恩，传承美德。
强化对学先锋行为的认识，培养判断能力。
明确行动方向，培养规划和表达能力。
课堂小结
1. 以生动、亲切的语言对本节课内容进行系统总结：“小朋友们，今天我们一起学习了好多学先锋、做先锋的好方法呀！我们知道了身边就有很多值得学习的榜样，要向他们学习乐于助人的精神；还知道了创新能让生活变得更美好，我们要敢于发挥自己的奇思妙想；懂得了奉献爱心可以让别人快乐，自己也会更快乐；也明白了要感恩父母、老师和身边的人。最后，大家还制定了自己的学先锋计划，都特别棒！” 2. 着重强调学先锋、做先锋的重要性，并鼓励学生按照计划行动：“学先锋、做先锋可不是一句口号，而是要我们实实在在去做的。老师相信，只要大家按照自己制定的计划去行动，从身边的小事做起，坚持不懈，就一定能成为优秀的小先锋！让我们一起加油，好不好？”
倾听总结，明确方向，增强行动信心。
梳理知识，激励学生践行学先锋行动。
板书
学先锋 做先锋
1.学先锋方式：敢创新、乐奉献、懂感
2. 学先锋计划：具体行动
教学反思
观察学生在课堂上的参与度和表现，分析学生对学先锋、做先锋方式的理解和接受程度；思考教学方法是否有效，如图片展示、讨论引导等是否达到教学目标；总结学生制定计划的情况，思考如何更好地引导学生将计划落实到行动中，提升教学效果。