一年级上册（2024）两件宝图文ppt课件

这是一份一年级上册（2024）两件宝图文ppt课件，共39页。
幻灯片 1：封面标题：两件宝副标题：一年级语文上册（统编版五四制）配图：一幅充满童趣的插画，画面中一个小朋友正用双手搭积木，大脑旁浮现出创意灯泡的图案，周围散落着画笔、书本等物品，背景是色彩明快的浅蓝色，突出 “双手” 和 “大脑” 这两个核心元素。幻灯片 2：教学目标知识目标：认识 “手、脑、工” 等 10 个生字，会写 “人、手、大、工”4 个生字；理解课文内容，知道 “两件宝” 指的是双手和大脑。能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文；能结合生活实际，说说双手和大脑的作用。情感目标：激发动手实践和思考的兴趣，懂得珍惜和运用自己的 “两件宝”，培养爱劳动、爱思考的好习惯。幻灯片 3：情境导入提问互动：小朋友们，我们每个人身上都有两件非常珍贵的 “宝贝”，它们能帮我们做很多事情。比如我们用它们画画、写字、搭积木，还能思考难题。大家猜猜这两件宝是什么呀？（引导学生说出 “手” 和 “脑”）图片展示：展示一组生活场景图，如小朋友用手折纸鹤、用大脑思考数学题、家人用手做饭、科学家用大脑研究发明等，让学生直观感受双手和大脑的作用。趣味讲解：这两件神奇的宝贝就是我们的双手和大脑！今天，我们就通过课文《两件宝》，一起探索它们的奥秘，看看它们到底能帮我们做多少事吧！幻灯片 4：初读课文展示原文：人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。朗读指导：老师范读课文，语气亲切、有力，突出 “宝”“做工”“思考”“创造” 等关键词，让学生感受课文的节奏感。标注拼音，引导学生借助拼音逐句朗读，读准字音，读通句子。学生活动：学生分组朗读课文，每组选一名代表领读，其他同学跟读，互相纠正字音，初步熟悉课文内容。幻灯片 5：生字学习 - 手、脑生字展示：“手”（shǒu）：拼音、独体字，部首 “手”。“脑”（nǎo）：拼音，部首 “月”。字形分析：“手”：字形就像我们张开的手掌，上面的撇和横钩像手指，竖钩像手腕，直观体现 “手” 的形状。“脑”：左边 “月” 与身体部位有关，右边 “囟” 和 “丶”，表示大脑是人体思考的重要器官，藏在头部里面。释义：“手”：人体上肢前端能拿东西的部分。“脑”：人体中管思考、记忆等的器官。组词：“手”：双手、手心、手指、手工、手机。“脑”：大脑、头脑、脑力、动脑、脑筋。互动活动：让学生举起双手，做拍手、握拳、伸手指等动作，同时说说 “我的双手能______”；再摸摸自己的头部，说说 “我的大脑能______”，如 “我的双手能画画”“我的大脑能想问题”。配图：左边是一双张开的小手特写图，标注 “手”；右边是大脑的简笔画，旁边配有思考的表情符号，标注 “脑”，清晰直观。幻灯片 6：生字学习 - 工、做、会生字展示：“工”（gōng）：拼音、独体字。“做”（zuò）：拼音，部首 “亻”。“会”（huì）：拼音，部首 “人”。字形讲解：“工”：像工人叔叔使用的工具，也可以联想 “工” 表示工作、劳动，比如 “做工”“工厂”。“做”：左边 “亻” 表示与人有关，右边 “故”，“做” 常表示具体的动作，比如 “做事”“做工”。“会”：上面 “人”，下面 “云”，可以想象人们在一起交流想法，就能 “会” 做很多事，比如 “会唱歌”“会思考”。释义：“工”：工作；生产劳动。“做”：进行工作或活动。“会”：能；善于。组词：“工”：做工、工厂、工人、工作、手工。“做”：做事、做工、做人、做梦、做游戏。“会”：会做、会说、开会、学会、会议。互动游戏：“词语接龙”，老师说 “工”，学生接 “工厂”；老师说 “做”，学生接 “做事”；老师说 “会”，学生接 “会画”，依次类推，活跃课堂气氛。配图：一张工人叔叔在工厂做工的图片（对应 “工”“做”），一张小朋友们一起开会讨论的图片（对应 “会”），帮助学生理解字义。幻灯片 7：生字学习 - 人、用、才、能、创、造生字展示：“人”（rén）：拼音、独体字，可组词 “人们、工人、好人”，配图：一群小朋友的合影。“用”（yòng）：拼音，可组词 “用心、用力、使用”，配图：小朋友用画笔绘画的图片。“才”（cái）：拼音，可组词 “才能、才会、才华”，配图：小朋友展示自己手工作品的图片。“能”（néng）：拼音，可组词 “能力、能做、才能”，配图：小朋友能轻松举起小书包的图片。“创”（chuàng）：拼音，部首 “刂”，可组词 “创造、创新、创作”，配图：小朋友创作绘画作品的图片。“造”（zào）：拼音，部首 “辶”，可组词 “制造、创造、造就”，配图：工人制造玩具的图片。记忆技巧：通过 “组词 + 图片” 的方式，让学生将生字与具体场景关联，帮助快速记忆；对于 “创”“造” 等较复杂的字，强调部首特点，如 “辶” 表示与行走、移动有关，“造” 有 “制作出来” 的含义。幻灯片 8：课文解析 - 前两句逐句讲解：“人有两件宝，双手和大脑”：开篇点明每个人都拥有两件珍贵的宝贝，就是我们的双手和大脑，直接点题，让学生明确课文核心内容。提问：为什么说双手和大脑是 “宝” 呢？它们有什么特别的用处呀？（为下文讲解做铺垫）互动讨论：让学生同桌之间互相说说，自己的双手和大脑帮自己做过哪些 “宝贝” 级的事情，比如 “我的双手帮我叠被子，我的大脑帮我想怎么叠更整齐”。配图：一幅卡通插画，画面中一个小朋友双手叉腰，大脑旁有闪亮的星星，旁边标注 “双手”“大脑”“两件宝”，突出核心概念。幻灯片 9：课文解析 - 中间两句逐句讲解：“双手会做工，大脑会思考”：这两句分别介绍了两件宝的作用 —— 双手能从事劳动，比如穿衣、吃饭、做手工等；大脑能进行思考，比如想问题、计划事情、想出新点子等。举例说明：“双手会做工” 可以举 “妈妈用双手做饭”“老师用双手写字” 的例子；“大脑会思考” 可以举 “我们用大脑想数学题怎么做”“设计师用大脑想新衣服的款式” 的例子。情境体验：让学生当场用双手做一个简单的动作，如折纸、系鞋带，同时说说自己在做动作时，大脑在思考什么，比如 “我折小船时，大脑在想怎么折才能让船身更平整”。配图：左边是小朋友用双手做手工的图片，标注 “双手会做工”；右边是小朋友托着下巴思考的图片，标注 “大脑会思考”，对比展示两件宝的作用。幻灯片 10：课文解析 - 最后两句逐句讲解：“用手又用脑，才能有创造”：这两句是课文的核心，强调只有同时运用双手和大脑，才能创造出有用的、新的东西。比如我们想画一幅画（用脑思考画面），再用双手画出来（用手操作），最终完成一幅新作品，这就是 “创造”。拓展举例：科学家用大脑思考科学原理，用双手做实验，创造出新产品；艺术家用大脑构思作品，用双手创作，画出美丽的画、做出精致的雕塑。提问互动：你们平时有没有 “用手又用脑” 完成过一件事呀？比如做手工、解决小难题，和大家分享一下吧！（引导学生说出具体事例，如 “我用大脑想怎么搭积木房子，再用双手搭起来”）配图：一幅小朋友用手搭建积木城堡，大脑旁浮现城堡设计图的插画，生动体现 “用手又用脑，才能有创造” 的过程。幻灯片 11：朗读与背诵指导朗读技巧：节奏把握：读的时候要注意停顿，如 “人有 / 两件宝，双手 / 和大脑”“双手 / 会做工，大脑 / 会思考”“用手 / 又用脑，才能 / 有创造”，突出句子的节奏感。情感表达：读 “两件宝” 时语气要亲切，体现对双手和大脑的喜爱；读 “会做工”“会思考” 时语气要肯定，突出能力；读 “才能有创造” 时语气要充满期待，激发创造的热情。背诵方法：线索记忆：按照 “提出两件宝→介绍两件宝的作用→强调双手和大脑结合的意义” 的线索记忆课文，如 “人有宝→手做工、脑思考→手脑并用有创造”。动作辅助：背诵时可以配合动作，提到 “双手” 时举起双手，提到 “大脑” 时摸摸头部，提到 “做工” 时做动手的动作，帮助记忆。学生活动：开展 “背诵小明星” 比赛，学生自愿站起来背诵，背诵流利、有动作配合、情感饱满的学生，奖励 “创意小贴纸”，调动背诵积极性。幻灯片 12：拓展延伸动手实践活动：“我的创意小制作”准备彩纸、剪刀（安全剪刀）、胶水、画笔等材料，让学生分组合作，用双手和大脑共同完成一件小制作，如折纸船、做贺卡、拼贴画等。制作完成后，每组派代表介绍作品：“我们用大脑想______，用双手做______，最终完成了______”，锻炼表达能力和合作能力。故事分享：讲述 “发明家爱迪生” 的小故事（简化版），如爱迪生用大脑思考如何让夜晚更亮，用双手反复实验，最终发明了电灯，让学生明白 “用手又用脑” 能创造伟大的发明。生活联系：让学生回家后，帮家人做一件 “用手又用脑” 的事，如整理房间（用脑想怎么整理更整齐，用手动手整理），并和家人分享自己的感受，培养劳动习惯。幻灯片 13：书写指导展示生字：“人、手、大、工”笔顺讲解：“人”：撇、捺，共 2 画，撇要从右上到左下，捺要舒展，像人的两条腿分开站立。在田字格中，撇起笔在左上格，捺收笔在右下格。“手”：撇、横、横、竖钩，共 4 画，前三笔要紧凑，竖钩要直，像手掌的轮廓。书写时，竖钩要穿过横中线，保持字的平衡。“大”：横、撇、捺，共 3 画，横要写在横中线上方，撇和捺要对称展开，像人的双臂打开。“工”：横、竖、横，共 3 画，上下两横要平行，竖要写在竖中线上，笔画分布均匀，字形方正。书写示范：老师在黑板的田字格中逐字示范书写，边写边强调易错点，如 “人” 的捺不要写得太短，“手” 的竖钩不要歪。学生练习：学生在练习本上临摹生字，老师巡视指导，纠正不正确的握笔姿势和笔顺，对书写工整的学生，在作业本上画 “小星星” 奖励。幻灯片 14：课堂总结知识回顾：和学生一起回顾课文内容，明确 “两件宝” 是双手和大脑，总结双手会做工、大脑会思考，只有用手又用脑才能有创造的核心道理；回顾本节课学习的生字和书写要点。情感升华：我们的双手和大脑是最珍贵的宝贝，只要我们愿意动手、勤于思考，就能做出很多有意义的事，创造出更多美好。希望每个小朋友都能好好利用自己的 “两件宝”，成为爱劳动、爱思考的小能手！鼓励话语：今天大家在课堂上积极动手、大胆发言，还一起完成了创意小制作，表现都特别棒！相信未来大家一定能用上自己的 “两件宝”，创造出更多惊喜！幻灯片 15：作业布置基础作业：1. 抄写 “人、手、大、工” 每个生字 5 遍，注意笔顺和书写规范。2. 背诵并默写《两件宝》全文。3. 用 “双手会______”“大脑会______” 各说两句话，写在练习本上。拓展作业：1. 和家长一起完成一件 “用手又用脑” 的小事，如一起包饺子、做手工，并记录下来（可以画图或写简单的文字）。2. 阅读一本关于劳动或发明的绘本，如《小手不是用来打人的》《爱迪生的故事》，和小伙伴分享绘本内容。配图：一张可爱的作业清单图片，清单上有铅笔、田字格、双手做手工、大脑思考的图案，清晰标注作业内容，增加作业的趣味性。2024统编版语文一年级上册授课教师： . 班 级： . 时 间： . 初读课文自由读课文，遇到不认识的字记下来，借助拼音多读几遍，再往下读。把要求会认的字圈出来，用“______”把要求会写的字画出来。把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。第一课时人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。件 有 和 做 也办 到 又 才 能jiàn yǒu hé zuò yěbàn dào yòu cái nénɡ平舌音我会认看图识字一件衣服办公字源识字能金篆楷“能”的本义为一种熊类野兽。字理识字有楷甲加一加识字牛+亻＝件口+＝和故+亻＝做刂+＝到一件 有趣 和好 做作业 办公 到达 又大又圆 才华 能力组词：我会用结构：部首：造句：左右今天我和爸爸妈妈去了图书馆。hé和禾件 有 和 做 也办 到 又 才 能复习字词jiàn yǒu hé zuò yěbàn dào yòu cái nénɡ第二课时人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。读一读，读出节奏。为什么说手和脑是“两件宝”？人有两件宝，双手和大脑。因为创造要靠劳动，劳动要靠手和脑。双手会做工，大脑会思考。手的作用脑的作用填一填人有两件宝， 和 。 会 ， 会 。双手大脑双手做工大脑思考小学生用手________。妈妈用手__________。老师用手__________。医生用手__________。根据想象填空。写字打扫卫生批改作业打针用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。从反面说明只用手或只用脑，无法把事情办好。用手又用脑，才能有创造。从正面说明只有在思考的同时付诸行动，才能有所创造。怎样用好“两件宝”呢？做到手脑并用，知行合一。结构梳理做工思考有创造 本文告诉我们，双手和大脑是人的两件宝，双手代表行动，大脑代表思考，只有想和做同时进行，才能创造出新的事物。主题概括结构：部首：造句：独体这间废弃的仓库里空空如也。yě也乛结构：部首：造句：独体这个西瓜又大又圆。yòu又又结构：部首：造句：独体姐姐能歌善舞，多才多艺。cái才一课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。说说课文中的两件宝能做什么？为什么要“用手又用脑”。 手会做工，比如洗衣服、擦桌子、做饭等；脑会思考，比如读书、做题等。之所以要“用手又用脑”，是因为手和脑合起来，可以帮助我们更好地处理学习和生活中的事情。1. 返回 返回2.刚 ，我 哥哥 画了一个 大 红的西瓜。cái和hé也yě又yòu又yòu才3. 返回（1）“也”字的笔顺______________，共_____画。（2）“才”字共_____画，第三笔是_____，组词__________ 、 __________ 。33丿天才口才4.①木 ②才②① 返回①他 ②也①②5. 返回(1)小鸟会 ___________，青蛙会 ___________ 。(2________会 ________，________会________。飞翔捉害虫姐姐 画画我 跳舞6.两 件 宝有两件宝，双手 脑。双手会做 ，大脑会思考。 手不 脑，事情做 好。用脑 用手，啥 办不到。用手 用脑， 能有创造。人和大工用用不不也又才①珍珠 ②宝石 ③大脑 ④双手①做工 ②走路 ③思考 ④睡觉③④【点拨】根据“双手会做工，大脑会思考”可作出选择。①③①大脑比双手有用 ②双手比大脑有用 ③大脑和双手同样有用①写字 ②玩积木 ③拼图 ④扫地 ⑤跳绳①②③③ 返回7.两件宝我有两件宝，__________和___________。__________能___________，__________能___________。双手双脚双手干活双脚行走必做作业：从教材习题中选取；选做作业：完成练习册本课时的习题.谢谢观看！